建設(shè)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的農(nóng)民培訓(xùn)師資隊(duì)伍

做好農(nóng)民科技培訓(xùn)工作，需要一支高水平的師資隊(duì)伍來(lái)支撐，農(nóng)廣校教師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)校生存和發(fā)展的關(guān)鍵因素，起著至關(guān)重要的作用。教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高是當(dāng)前農(nóng)廣校體系建設(shè)的一門(mén)重要課題，基于此，河北省圍場(chǎng)縣農(nóng)廣校結(jié)合本地實(shí)際和農(nóng)民自身需求，建設(shè)師資隊(duì)伍。

一、根據(jù)圍場(chǎng)縣的特殊性建設(shè)師資隊(duì)伍

1. 圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需求，建設(shè)師資隊(duì)伍

圍場(chǎng)縣地處塞北山區(qū)，氣候條件差異大、耕地條件差異大，以馬鈴薯栽培、肉（奶）牛養(yǎng)殖、時(shí)差蔬菜栽培、玉米為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。圍場(chǎng)縣根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求建設(shè)師資隊(duì)伍，現(xiàn)有馬鈴薯種植、肉牛養(yǎng)殖、奶牛養(yǎng)殖、蔬菜種植、中草藥種植、玉米種植、市場(chǎng)經(jīng)紀(jì)人等培訓(xùn)教師247名。

2. 圍繞農(nóng)民工的需求，建設(shè)師資隊(duì)伍

圍場(chǎng)縣人均耕地少，大量的富余勞動(dòng)力滯留在農(nóng)村，導(dǎo)致圍場(chǎng)縣農(nóng)業(yè)效率低下，有效轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動(dòng)力的關(guān)鍵在于提高進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工的職業(yè)技能素質(zhì)。已經(jīng)轉(zhuǎn)移到城市的農(nóng)民工有相當(dāng)數(shù)量的人難以適應(yīng)工業(yè)化和現(xiàn)代化對(duì)從業(yè)者技能的要求，只能生活在城市的底層，成為城市的“邊緣人”，無(wú)法實(shí)現(xiàn)與城市的融合。根據(jù)農(nóng)民工的需求，為提高農(nóng)村勞動(dòng)力外出務(wù)工的素質(zhì)，讓農(nóng)民變成農(nóng)民工，學(xué)習(xí)一個(gè)專(zhuān)業(yè)，掌握一項(xiàng)技術(shù)，圍場(chǎng)縣農(nóng)廣校加強(qiáng)了農(nóng)民工培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)，包括建筑業(yè)、電工類(lèi)、服務(wù)類(lèi)等，專(zhuān)、兼職教師隊(duì)伍已發(fā)展到49人。

3. 圍繞農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的需求，建設(shè)師資隊(duì)伍

讓農(nóng)民工變成創(chuàng)業(yè)者，帶動(dòng)大批農(nóng)民工就業(yè)。“農(nóng)家樂(lè)”是順應(yīng)城鄉(xiāng)消費(fèi)趨勢(shì)發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)，是休閑旅游的重要組成部分。圍場(chǎng)縣農(nóng)廣校聘請(qǐng)具有理論水平和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的一級(jí)廚師、特級(jí)服務(wù)員、鄉(xiāng)村導(dǎo)游師為農(nóng)廣校教師，現(xiàn)場(chǎng)講解烹飪、餐桌擺盤(pán)等技術(shù)要領(lǐng)。為發(fā)展“農(nóng)家樂(lè)”旅游，促進(jìn)農(nóng)民自主創(chuàng)業(yè)，全面提升“農(nóng)家樂(lè)”檔次和服務(wù)水平，近年來(lái)，圍場(chǎng)縣農(nóng)廣校對(duì)“農(nóng)家樂(lè)”經(jīng)營(yíng)業(yè)主、廚師和服務(wù)員進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)。培訓(xùn)采取集中和分片相結(jié)合，理論授課和現(xiàn)場(chǎng)操作示范相結(jié)合的方式，農(nóng)廣校教師上門(mén)講授“農(nóng)家樂(lè)”安全問(wèn)題、服務(wù)禮儀等知識(shí)。通過(guò)開(kāi)展“農(nóng)家樂(lè)”業(yè)主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，提升了“農(nóng)家樂(lè)”服務(wù)水平和技能素質(zhì)，形成“人無(wú)我有、人有我新，人新我優(yōu)”的特色產(chǎn)業(yè)。

4. 根據(jù)農(nóng)民的素質(zhì)，建設(shè)師資隊(duì)伍

由于學(xué)員的文化素質(zhì)、技術(shù)水平起點(diǎn)差距大，圍場(chǎng)縣農(nóng)廣校建設(shè)了三個(gè)層次的農(nóng)民培訓(xùn)師資隊(duì)伍。一是專(zhuān)家層次。從專(zhuān)業(yè)院校、科學(xué)院（所）聘請(qǐng)專(zhuān)家，在理論上講授國(guó)內(nèi)、國(guó)際的發(fā)展前景、發(fā)展形勢(shì)。如與中國(guó)農(nóng)科院簽訂了長(zhǎng)期框架協(xié)議。二是專(zhuān)業(yè)人才層次，即市、縣專(zhuān)家層次。這個(gè)層次是培訓(xùn)的師資主體，分行業(yè)組建馬鈴薯、蔬菜、玉米、食用菌、肉牛、肉雞六個(gè)專(zhuān)家服務(wù)團(tuán)，向社會(huì)公布專(zhuān)家電話(huà)，與新型職業(yè)農(nóng)民互相對(duì)接，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)，提高針對(duì)性、實(shí)踐性和可操作性。三是鄉(xiāng)土人才層次。分布在各行業(yè)領(lǐng)域從事農(nóng)業(yè)活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、致富能手、能工巧匠、示范大戶(hù)等，在本鄉(xiāng)本土傳、幫、帶，對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)。上述三個(gè)層次的師資隊(duì)伍，采取動(dòng)態(tài)信息化師資庫(kù)管理，分別入庫(kù)23人、115人、109人。

二、提高新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)師資隊(duì)伍的歷史責(zé)任感和業(yè)務(wù)能力

多措并舉著力打造一支熟悉職業(yè)農(nóng)民教育規(guī)律和遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”專(zhuān)、兼職教師隊(duì)伍。

1. 加強(qiáng)繼續(xù)教育，提高教師教學(xué)能力

加強(qiáng)專(zhuān)、兼職教師知識(shí)更新培訓(xùn)，選派骨干教師參加各級(jí)培訓(xùn)，組織專(zhuān)、兼職教師參加中央校以網(wǎng)絡(luò)直播形式開(kāi)展的遠(yuǎn)程培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，使教師真正地達(dá)到新形勢(shì)下新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的要求。

2. 明確崗位職責(zé)，制定激勵(lì)機(jī)制

制定《專(zhuān)、兼職教師管理辦法》及《工作崗位職責(zé)》，每位教師根據(jù)崗位職責(zé)制定出各自的工作計(jì)劃，學(xué)校年終進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì)。

3. 結(jié)合培訓(xùn)基地建設(shè)，提高教師實(shí)踐能力

建立教師教學(xué)實(shí)踐制度，每位專(zhuān)職教師到相關(guān)培訓(xùn)基地或新型職業(yè)農(nóng)民生產(chǎn)大戶(hù)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間不得少于一個(gè)月。

4. 加強(qiáng)教學(xué)理論研討，提高教師科研水平

針對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)進(jìn)展時(shí)段不定期召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確工作方向。同時(shí)要求專(zhuān)職教師，在本專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)，每年撰寫(xiě)本專(zhuān)業(yè)或教學(xué)崗位論文1篇。教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)和掌握圍場(chǎng)縣重點(diǎn)推廣的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)，并在教學(xué)培訓(xùn)中應(yīng)用。

河北省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校圍場(chǎng)分校

李文忠endprint