貼近職校特點 創(chuàng)建優(yōu)秀教研組

彭姮

摘 要： 新課程改革對教師的專業(yè)化建設提出了更高的要求，也對教研組的專業(yè)化和科學化建設提出了新的要求。加強語文教研組建設，對促進語文教師專業(yè)化發(fā)展，提高語文課程實施水平和學校教育教學質量具有十分重要的意義。

關鍵詞： 語文教研組；常規(guī)管理；多渠道學習；改革教育教學方法

語文教研組是學校進行語文教學研究的基本組織，是語文教學指揮系統(tǒng)的重要組成部分，其健全程度和工作水平直接關系到學校語文教學質量的高低。新課程改革對教師的專業(yè)化建設提出了更高的要求，也對教研組的專業(yè)化和科學化建設提出了新的要求。加強語文教研組建設，對促進語文教師專業(yè)化發(fā)展，提高語文課程實施水平和學校教育教學質量具有十分重要的意義。我校圍繞“突出職教特點，建設教研實體，加強教學教研”這一思路進行了一些有益的探索和實踐。

一、注重常規(guī)管理工作，提高教研組教師整體素質

1.制定教學目標，明確教學方向。教師要認真研究各專業(yè)所需的知識結構，用人單位對人才的規(guī)格要求，并結合學生現(xiàn)有的知識水平制定出讓學生學有所樂，學有所益的教學方案。努力做好以認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔導、認真批改、認真考試為內容的“五認真”工作。例如導游專業(yè)教學側重口語訓練，飯店管理專業(yè)側重應用文寫作，茶藝專業(yè)側重古詩文賞讀.，這些側重都和學生將來的就業(yè)方向有關。

2.加強教研組教學全過程的管理，促進教學工作規(guī)范化。對各年級作業(yè)布置數量、作業(yè)批改、但愿考核、作文設計等制定具體要求，并定期檢查評比。學校將各項量化考察內容集中體現(xiàn)在教師業(yè)務檔案中，學期初發(fā)給每位教師，期中、期末、抽查時組長把檢查結果登記在冊，期末上交學校教務處。

3.開展以“擂臺賽”為形式的常規(guī)課考評。每學期組織同年級教師在各自班級登臺獻技，相互競爭，切磋交流，取長補短，以此激發(fā)組員的工作熱情和進取精神。評課中不但看老師教得怎么樣，而且更要看學生學得怎么樣；既強調師生的互動，又強調生生的互動；既強調課堂的原生態(tài)，又強調師生的高峰體驗；既要注重結果，更要注重過程；既要有內容，也要有形式。以此促進教師教學能力的提高。

4.實行以老帶新，新老互動的幫教活動。為青年教師指派指導教師，深入課堂教學一線，從多方面進行指導和幫助。以老教師為主導鉆研教材、探索教法，互相交流組織教學心得。“反求諸已，捫心自問”、“吾日三省吾身”，優(yōu)秀的教師都有他們自己獨特的教學風格，不同教師有不同的教學藝術。通過學習交流實現(xiàn)教學理論與實踐之間的良性循環(huán)，促進各個教師教育素養(yǎng)的提高。示范課、優(yōu)質課、研究課、匯報課等“四課”是我校長期堅持的一種集體教研活動，實踐證明它們很能體現(xiàn)校本教研中的同伴互助理理念。

二、倡導多渠道學習，培養(yǎng)教研能力

教研組工作離不開教研，一般來說，要提高教學研究能力，首先要提高教師的業(yè)務素質。在這方面我從以下幾個方面做好工作。

1.提倡多渠道學習，形成讀書、積累的學習氣氛。通過讀書學習提高理論素養(yǎng)，擴大知識面，豐富教學內容，讓教學活動更貼近學生，貼近生活、貼近學生未來的工作。蘇霍姆林斯基有這樣的觀點：教給學生分析思考的方法，對概念的學習要與具體事物聯(lián)系起來，那種死記硬背的做法是導致越教越難、越學越死的根源，阻礙了學生思維。做一個好老師就要從書本中學習，多讀經典的教育理論書籍，提升理論層次，實現(xiàn)理論與實踐的結合。

2.堅持教研活動。教研活動的開展將緊緊圍繞文化課教學的職業(yè)性、適應性和實用性這個主題進行，重點探討如何培養(yǎng)學生語文能力，并盡量使每個教師研究方向各有側重，力爭教研內容專業(yè)化，系列化，鼓勵撰寫論文。堅持教研一得活動，將增強教師的業(yè)務能力，促進教學和教研整體水平的提高。

3.利用遠程教育良好的學習資源組織本組的現(xiàn)代教育教學理論的學習，抓好教學研究，進行先進教學經驗的學習和推廣。主要采取中心發(fā)言、集體討論，個別實踐加集中矯正等方式進行。

三、結合職教實際，改革教育教學方法

1.走出去，請進來，開闊視野。組織全組教師到一中等兄弟學校觀摩聽課，也請名校名師、教壇新秀到我組傳經送寶，開展校級教研活動。積極參加各級教學研究會，學習貫徹教研教改精神，加強和同行的聯(lián)系與交流。閱讀教學刊物，上網學習，關注教改的前沿陣地，適應時代的發(fā)展需要。

2.重視運用現(xiàn)代化教學手段。我校已建立了電子備課室、電教室，組織本組教師在語文課教學中充分運用電化教學手段。比如通過使用flas 、PowerPoint等多媒體課件制作軟件來制作和演示課件。

3.延伸第一課堂教學，開展豐富多彩的語文第二課堂活動。課外活動的開展將使課內課外相輔相成，形成有機的整體，從而成為推動語文學科教改的一個出發(fā)點。課外活動的形式有多樣，如朗誦、演講、辯論、講座、音樂欣賞、影視評論、社會調查、青年志愿者等。結合學生未來就業(yè)特點，課外活動的開展將側重于培養(yǎng)學生口語表達能力和寫作能力。

以“發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學新苗子，探索職高語文教學新路子，活躍校園文化”為宗旨，探索創(chuàng)立文學社、演講會，開辟校園文化沃土，為社會輸送一批能說會寫的職中生。

四、加強組員之間的溝通了解，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組

俗話說“重人拾柴火焰高”，組員之間要加強溝通、了解，建立同事之情。組長要有一顆公平公正之心，關心愛護他人，努力使組內形成團結、友愛良好氣氛，形成奮發(fā)向上精神，共創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

總之，教研組管理的好壞，直接關系到學校的管理和教學質量。學校好比一個有生命的肌體，教研組好比 肌體上的細胞，如果沒有健康的細胞，就談不上健康的肌體，只有把教研組搞好了，教學質量才有保障，教學 研究才能深入，教學成果才能豐富。重視教研組建設，研究教研組管理的基本原則，使教研組管理邁上新臺階 ，是我們奮斗的目標。