淺談產(chǎn)學(xué)研教育對動漫人才的新需求

莫雨

摘要：高校動漫教育的發(fā)展目前已經(jīng)處在一個十字路口，只有探索新的產(chǎn)學(xué)研模式，以市場和社會需求為導(dǎo)向，才能改變動漫專業(yè)整齊劃一的狀態(tài)。讓學(xué)生了解市場，走向市場，才能培養(yǎng)出一流的動漫人才，促使高校動漫教育及動漫產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研；動漫教育；人才需求

近年來國內(nèi)對動畫產(chǎn)業(yè)的扶持力度是逐年加大，尤其是高等院校的動漫專業(yè)。近10年來中國動畫高等教育的普及率呈直線上升趨勢發(fā)展，動漫產(chǎn)業(yè)人才基地也紛紛入駐高校，許多高校的動漫專業(yè)也采用了“產(chǎn)學(xué)研”三位一體的實作教育模式，與企業(yè)相結(jié)合做出了一大批優(yōu)秀的動漫作品，培養(yǎng)了大量的動漫專業(yè)人才。高校本身在動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展上有它得天獨厚的優(yōu)勢：除政策、人才等諸多優(yōu)勢以外，在發(fā)展途徑上，高校動畫專業(yè)比動畫公司進(jìn)行動漫作品創(chuàng)作的途徑更為多樣。

一、國內(nèi)外動漫產(chǎn)學(xué)研研究趨勢

產(chǎn)學(xué)研，即產(chǎn)學(xué)研合作教育。它是現(xiàn)代社會的新型教育模式，即充分利用學(xué)校和企業(yè)、科研單位等多種不同教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢，把書本知識和實踐能力為主的生產(chǎn)、實際經(jīng)驗、科研實踐結(jié)合的教育形式。

國外很早就對這個教研模式進(jìn)行研究。

1、美國，20世紀(jì)80年代，里根政府提出“對內(nèi)振興經(jīng)濟，對外重振國威”的口號，積極鼓勵大學(xué)與企業(yè)開展合作研究。研究課題由雙方或其中一方提出，共同承擔(dān)，成果被企業(yè)直接用于產(chǎn)品開發(fā)。這些研究的選題直接針對某行業(yè)帶有普遍性的技術(shù)問題。美國的大學(xué)廣泛參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，高校與企業(yè)結(jié)成緊密的聯(lián)合體，進(jìn)行多方位的產(chǎn)學(xué)研合作。美國4所一流的研究型大學(xué)——加州大學(xué)伯克利分校、哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院和斯坦福大學(xué)是產(chǎn)學(xué)研合作成功的范例。

2、日本大學(xué)對開展產(chǎn)學(xué)研合作教育非常重視，開展也較早。早在1933年，日本就成立了全國性的按重要課題劃分的“產(chǎn)學(xué)合作研究委員會”，1956年，日本產(chǎn)業(yè)合理化審議會向通產(chǎn)省提交了《關(guān)于產(chǎn)學(xué)合作的教育制度》的咨詢報告，1960年底日本內(nèi)閣會議通過的《國民收入倍增計劃》強調(diào)“要特別重視產(chǎn)學(xué)合作”，“加強教育、研究、生產(chǎn)三者之間的有機聯(lián)系”。視產(chǎn)學(xué)研合作教育為基本國策。大學(xué)的教育、學(xué)術(shù)研究必須和產(chǎn)業(yè)界的生產(chǎn)密切結(jié)合。為推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教育事業(yè)，日本不斷采取新舉措，并建立了一系列制度推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教育事業(yè)的發(fā)展。政府1996年7月制定了《科學(xué)技術(shù)基本計劃》，把產(chǎn)學(xué)研合作當(dāng)作一項基本國策，要求高校與企業(yè)認(rèn)真加以實施。1997年1月，提出了《教育改革計劃》，其中包含了日本政府大力推動產(chǎn)學(xué)研合作教育事業(yè)發(fā)展的政策和策略。

而國內(nèi)開展這項研究活動的時間就相對稍晚。一直到20世紀(jì)90年代初，由國務(wù)院生產(chǎn)辦（國家經(jīng)貿(mào)委前身）、國家教育部、中國科學(xué)院3家發(fā)起推出“產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合工程”，并組建臨時辦公機構(gòu)，即“產(chǎn)學(xué)研工程”辦公室，行使其產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的功能。十多年來，在政府的引導(dǎo)下，企業(yè)與科研院所、高等院校積極運作、實施，通過專家咨詢、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、共建技術(shù)中心、共同研究開發(fā)、共辦高科技實體等多種形式的產(chǎn)學(xué)研合作，逐步形成了優(yōu)勢互補、風(fēng)險共擔(dān)、利益共享、共同發(fā)展的產(chǎn)學(xué)研合作模式，有力地推動了經(jīng)濟、科技與教育體制的改革，促進(jìn)了科技與經(jīng)濟的緊密結(jié)合。

二、產(chǎn)學(xué)研教育結(jié)構(gòu)對動漫人才新需求

很多人把動畫歸納為一門幻想藝術(shù)，從藝術(shù)的表達(dá)上來看，確實如此。但是與其他一些傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式相比，動畫藝術(shù)又有十分明顯的不同。究竟何種人才才是“復(fù)合實用型人才”，也就是，我們到底需要的是什么樣的動畫人才。

動漫在設(shè)計藝術(shù)中是一個比較特殊的專業(yè)，這體現(xiàn)在它的跨學(xué)科性上。動漫首先是以繪畫功底作為基礎(chǔ)，同時又借助電影藝術(shù)的語言和技法。在制作過程中，日新月異的各種制作技術(shù)方法與軟件更新會迫使動畫人需要不停地學(xué)習(xí)各方面的知識。既然動漫專業(yè)的綜合性要求如此之高，高校動漫專業(yè)在創(chuàng)作動漫產(chǎn)品品牌和人才培養(yǎng)的時候就更不能將各研究方向的學(xué)生明確分離開進(jìn)行培養(yǎng)，而應(yīng)該給予他們一個互相合作互相學(xué)習(xí)共同實踐實作的平臺。在實踐課上讓不同研究方向的動漫專業(yè)學(xué)生共同合作、共同實踐實作，會有利于他們互相學(xué)習(xí)，集各學(xué)科之所長，提升自己綜合素質(zhì)的修養(yǎng)，為成為復(fù)合性動畫人才打下基礎(chǔ)。所以還需要這幾種復(fù)合型人才的缺口需要補充，即動漫項目前期策劃、制片以及營銷人才。

1、動漫項目前期策劃

該專業(yè)目前只有北京電影學(xué)院與2011年首次招生，僅一家院校的動漫專業(yè)根本無法滿足目前動漫市場對此專業(yè)人才的需求量。針對此問題高校動漫專業(yè)可以開設(shè)前期策劃的研究方向，或者組織學(xué)生利用課題或者產(chǎn)業(yè)實作實踐機會授予前期策劃的知識和提供練習(xí)機會。

2、動畫制片

在國外是開設(shè)有動畫制片專業(yè)，但在國內(nèi)只有影視制片專業(yè)，動畫制片目前還沒有學(xué)校開設(shè)。許多公司為了彌補這方面的人才空缺，便聘請動畫專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行管理知識的培訓(xùn)或者聘請管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行動畫流程相關(guān)的培訓(xùn)，而且還是后者居多。但動畫制片相比影視制片卻有著它的特殊性，大到制片人需要全面負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各部門的創(chuàng)作，小到選擇哪種等級的原畫師畫某一段分鏡的這些任務(wù)，所以讓本身有動畫實踐經(jīng)驗的動畫人來擔(dān)當(dāng)制片會顯得更為適合，效率也會更高。所以，目前高校動漫專業(yè)可以開設(shè)制片方向，以適應(yīng)動漫市場對制片人才的迫切需求。

3、動漫營銷

在國外動漫營銷歸在了動漫制片專業(yè)中，筆者認(rèn)為這點可以采納。因為參照上述動漫產(chǎn)品品牌的發(fā)展方案，筆者提倡分別從產(chǎn)業(yè)鏈條的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行營銷，而不僅局限于某個環(huán)節(jié)。所以讓動漫制片人同時擔(dān)任營銷的任務(wù)，本身可以利用制片人的身份進(jìn)行各環(huán)節(jié)的控制，同時制片人也會更能理解該動畫項目的內(nèi)涵與優(yōu)勢所在，營銷側(cè)重點會更準(zhǔn)確，效果也會更好。

三、小結(jié)：

我們能夠從目前對“產(chǎn)學(xué)研”教研模式的現(xiàn)狀調(diào)查中看到，要想把他更順利，更廣泛的推廣開來，更全面，深入的去實行，研究這個課題，還是有著很長的一段路要走。至少整個西部地區(qū)，能夠把這種教研模式做得稍微成氣候，稍微穩(wěn)定有序的學(xué)院也并不多見。而在全國范圍內(nèi)去考察，也能發(fā)現(xiàn)問題相當(dāng)。只是根據(jù)地區(qū)的不同，經(jīng)濟支柱，精神面貌，文化素質(zhì)等等的差異而有所差異。相對來說，經(jīng)濟比較繁榮發(fā)達(dá)，精神文化思想比較開放的地區(qū)，譬如沿海地區(qū)等，對這種教育模式的實行會相對較好。反之則不太理想。所以，雖然“產(chǎn)學(xué)研”的教研模式提出很多年，但是到今天來看，仍舊是一個任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)。市場在發(fā)展，需求的變化，我們也應(yīng)該與時俱進(jìn)的，時刻更新對這個問題的認(rèn)識。（作者單位：重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院）

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