賞識讓孩子進步

黃艷芳

【摘要】一個寬容的微笑可以抹掉孩子心靈上的陰影；一個信任的眼神可以緩解孩子身上的壓力；一個理解的動作可以點燃孩子心中理想的火花。對于正在成長的小學(xué)生而言，適當(dāng)?shù)馁澝琅c鼓勵會激發(fā)他們的積極性，即使是一個平庸的孩子，在鼓勵的雨露中也會變得鮮活起來。

【關(guān)鍵詞】班主任工作；賞識學(xué)生；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點

【中圖分類號】 G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

擔(dān)任班主任時間不久的我，工作中經(jīng)常虛心請教經(jīng)驗豐富的老師，并且在實踐中探索、總結(jié)更為有效的班級管理方式。經(jīng)過多次審視自己的工作，我已經(jīng)不會再為那“恨鐵不成鋼”的愿望去嚴(yán)厲地批評學(xué)生，而是擦亮眼睛多挖掘孩子們的優(yōu)點，并為他們提供可以展示自己優(yōu)點的舞臺。真正做到用教師的真誠與贊美改變孩子的一生。

一、擦亮眼睛，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點

小學(xué)生好奇心強，活潑好動是他們的本性，但卻缺乏恒心和毅力。因此，日常生活中他們的所作所為經(jīng)常會令教師們哭笑不得，所謂“淘氣的男孩是好的，調(diào)皮的女孩是巧的”也就是如此了。其實自制力不強的學(xué)生更需要教師們的關(guān)注。所以，在教學(xué)過程中教師們應(yīng)擦亮眼睛，善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點。例如：在我所管理的班級中有一位吳同學(xué)，學(xué)習(xí)不夠積極而且又不自覺，缺乏紀(jì)律觀念，但勞動起來卻非常有干勁兒，不怕苦不怕累；另一位張同學(xué)無論做什么事情都特別慢，但卻非常有耐心，有著堅持不懈的精神，等等。這些發(fā)現(xiàn)足以體現(xiàn)出我班是一個溫暖、團結(jié)的集體，也給我的工作帶來了干勁兒，看著孩子們、陪他們一起成長，讓我感覺到自己的存在價值，幫助他們其實也是一種幸福。

二、放大優(yōu)點，贊美學(xué)生的特長

當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點后必須及時給予贊美，這樣學(xué)生們才會有滿足感，從而更加努力，也會全面地去審視自己，意識到還有哪些不足之處。同時，也能夠采納別人提出的意見并加以改正。例如：我班有一位同學(xué)，他不愛學(xué)習(xí)，就愛玩。有一次上語文課，孩子們都在認(rèn)真地描繪春雨的色彩。我在巡回指導(dǎo)時，發(fā)現(xiàn)這個孩子“一反常態(tài)”，沒有了往常的吵鬧，而是在埋頭專心畫畫，非常認(rèn)真、仔細(xì)。于是，我悄悄地走過去一看，啊！他筆下的畫與大家完全不同、很特別：雨是彩色的，灑落在公園的草地上，路邊的雨水還濺起了水花。我俯身問到：“為什么你畫的雨是彩色的？能說說你的想法嗎？”他神色緊張，看著我不敢說話。接著，低下頭繼續(xù)畫著。這讓我感到有些尷尬，但一想可能是以往我對他太過嚴(yán)厲、經(jīng)常批評他，所以他才不愿意跟我分享吧。于是，我再次微笑著對他說：“你畫得真好！與大家不同呢！”只見他偷偷地看了我一眼。我又接著說：“你看其他同學(xué)的雨都只有一種顏色，而你的卻是五顏六色的，能告訴我是為什么嗎？”聽了我的話后，他抬起頭看著我說：“我很喜歡下雨，覺得雨的聲音很好聽。可是，雨是透明的，一點也不好看。假如雨是彩色的，我會更加喜歡它?！薄斑@個想法真奇妙，想象力很豐富，值得大家學(xué)習(xí)！”這句話我說得異常響亮，足以讓全班同學(xué)聽見。緊接著，我將他的畫拿到講臺前展示給其他同學(xué)看，再次夸獎他并肯定了他的想法。此時，同學(xué)們向他投去贊賞的目光，而他的眼中閃爍著無比燦爛的光芒。再后來我發(fā)現(xiàn)課堂上的他變得認(rèn)真聽講，積極動腦，有時還大膽舉手發(fā)言呢！不管他的答案是否正確，我都會耐心聽完并微笑著給他評價，對的表示贊賞，錯的及時糾正。從此，課堂上，時常能看到他開心的笑臉。

三、細(xì)節(jié)入手，贊美學(xué)生的瑣事

曾經(jīng)有位哲學(xué)家說過這樣一句話“只有真實的贊美才能最打動人的心靈”。因此，當(dāng)教師贊美學(xué)生時應(yīng)該從生活瑣事著手，而且要贊得真實，而不是簡單的說“你真棒！”“你表現(xiàn)得真好”等等，要說明孩子棒在哪里，哪方面表現(xiàn)的很好，否則會讓孩子感覺你在敷衍他。

贊美的目的是為了增強學(xué)生的良好行為，而良好的行為大多數(shù)都來源于生活點滴，所以贊美離不開生活瑣事，只有把“贊美的目的”表達(dá)清楚，孩子們才會明白應(yīng)該多做這些好的事情，才能得到更多贊美。例如：在我班有位王同學(xué)，每次放學(xué)后都知道把所有電源關(guān)掉。于是被我記了下來，并且在班會上表揚了他：“王同學(xué)在每天放學(xué)后都會把所有電源關(guān)掉，是一個非常有責(zé)任心的好孩子，值得大家學(xué)習(xí)?！鳖愃剖录芏嗪芏唷@樣的贊美雖然都是一些小事，但卻真實、自然，充滿和諧之美，具有強烈的感染力和親和力，會讓學(xué)生體驗到美就在身邊，進而激發(fā)良好的道德動機，支配道德行為，從小點燃起他們正確的人生觀的火花。

無論是課上還是課下，發(fā)生在孩子身邊的每一個細(xì)小的進步都應(yīng)該給予應(yīng)有的贊美。比如××同學(xué)的書桌整理得很干凈，是個講衛(wèi)生的好孩子；再比如××同學(xué)成績好，經(jīng)常幫助成績落后的其他同學(xué)……我都會及時表揚，給予肯定，并以他為榜樣供其他同學(xué)學(xué)習(xí)。這樣不僅能夠促進學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還能讓他們感受到老師對他們無時無刻的關(guān)懷。

人往往只做一件或幾件好事很容易，但堅持天天做好事卻很難。同理：一個學(xué)生進步一次很容易，每天都有進步卻很難！為了讓所有學(xué)生都能堅持不懈的進步，我變成一個將學(xué)生的優(yōu)點時時刻刻掛在嘴邊的“嘮叨老師”，選擇合適的時間，用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ベ澝缹W(xué)生，這樣既提高了學(xué)生的自信心，也堅定了他們力求上進、改正缺點的決心。在我所任教的班級中得到實踐，效果不錯。

四、總結(jié)

請不要吝嗇欣賞，因為欣賞是春風(fēng)，它使人溫馨和感激；請不要小看欣賞，因為欣賞是火種，它可以點燃心中的憧憬與希望。在校園里，每個孩子都渴望得到賞識，每個孩子都有渴望成功的熱情，每個孩子都有值得驕傲的閃光點；每個孩子都有其獨特的長處；每個孩子都是一座等待挖掘的寶藏。作為教師的我們，必須為他們增加一些自信，多為他們提供一些展示自己的機會。相信，他們一定會釋放更多精彩，不令大家失望的。讓我們的孩子在欣賞中進步，在進步中成長，讓賞識無處不在！

（編輯：陳岑）endprint