養(yǎng)成教育貴在一致

薛紅霞

〔關(guān)鍵詞〕 養(yǎng)成教育；家庭；學(xué)校；

社會(huì)

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G621

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

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小學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成是受多方面因素影響的，他們生活在一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)之中，必然要接受全方位的熏陶和浸潤(rùn)。馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人不是由于部分因素的拼湊培養(yǎng)起來(lái)的，而是由他所受過(guò)的一切影響的總和綜合造就的”。這就要求學(xué)校、社會(huì)、家庭各方面統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一步調(diào)、分工合作、密切配合。只有各方面的力量協(xié)調(diào)一致，才能形成一股強(qiáng)大的教育合力，取得最好的教育效果。

一、學(xué)校內(nèi)部要一致

學(xué)校是一個(gè)教育的整體，要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，學(xué)校內(nèi)部必須在目標(biāo)和要求方面保持高度一致。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師都負(fù)有不可推卸的教育職責(zé)，都要根據(jù)同一個(gè)目標(biāo)來(lái)教育學(xué)生。要把學(xué)生的養(yǎng)成教育融入到學(xué)校各科教學(xué)、少先隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去，只有統(tǒng)一部署、整體規(guī)劃，才能實(shí)現(xiàn)既定的教育目標(biāo)。

首先，要充分發(fā)揮班主任的職能作用。學(xué)校養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)在班級(jí)，關(guān)鍵在班主任。如果班主任能把各學(xué)科教師組織起來(lái)，把學(xué)校教育與家庭教育協(xié)調(diào)起來(lái)，形成養(yǎng)成教育的合力，就會(huì)收到事半功倍的效果。近幾年的教育實(shí)踐告訴我們，班主任是保證學(xué)校秩序正?；幕玖α俊０嘀魅尾回?fù)責(zé)任，不抓學(xué)生養(yǎng)成教育只抓分?jǐn)?shù)，就會(huì)出現(xiàn)很?chē)?yán)重的問(wèn)題。

其次，各年級(jí)組長(zhǎng)要定期召開(kāi)年級(jí)組會(huì)議，及時(shí)通報(bào)本年級(jí)學(xué)生近期出現(xiàn)的新動(dòng)向、新問(wèn)題，并針對(duì)暴露出的問(wèn)題提出統(tǒng)一的整改要求，讓每個(gè)教師明確方向，齊抓共管，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

二、家庭內(nèi)部要一致

首先，家庭成員之間要主動(dòng)配合，出現(xiàn)矛盾時(shí)，要背著孩子協(xié)調(diào)。在教育孩子時(shí)，家庭成員不能感情用事，要使整個(gè)家庭教育形成一種合力。同時(shí)，每個(gè)家庭成員要明白，教育一致不是說(shuō)不能有矛盾，有了矛盾不可怕，可怕的是不協(xié)調(diào)。

其次，家庭教育要連貫，前后要一致。培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須保持教育的有序性、連貫性、一致性。孩子良好習(xí)慣的形成是一個(gè)長(zhǎng)期、曲折的過(guò)程，形成一個(gè)觀點(diǎn)、建立一個(gè)信念、養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣都需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的教育和訓(xùn)練；矯正一個(gè)不良習(xí)慣，糾正一個(gè)錯(cuò)誤觀念更需要長(zhǎng)期、耐心地教育。

三、家庭與學(xué)校教育要一致

家庭教育與學(xué)校教育能否保持一致，在學(xué)生的養(yǎng)成教育中起著至關(guān)重要的作用。只有家校之間保持良好的互動(dòng)，才能達(dá)成思想和行動(dòng)上的一致，才能確保學(xué)生的養(yǎng)成教育落到實(shí)處。

首先，家長(zhǎng)要有意識(shí)地和學(xué)校教育保持一致。能否與學(xué)校配合好，關(guān)鍵是家長(zhǎng)有沒(méi)有主動(dòng)配合的意識(shí)。有了這個(gè)意識(shí)，在家里說(shuō)話(huà)辦事就會(huì)注意與學(xué)校同步；沒(méi)有這個(gè)意識(shí)就有可能背離學(xué)校的教育宗旨，甚至起到相反的作用。家長(zhǎng)要虛心地向老師請(qǐng)教，老師的教育經(jīng)驗(yàn)比家長(zhǎng)豐富，他們是專(zhuān)門(mén)搞教育的，有科學(xué)的教育方法，家長(zhǎng)虛心向老師請(qǐng)教，不但可以學(xué)到很多教育方法，還可以借用學(xué)校的力量教育孩子，從而形成教育合力。如果家長(zhǎng)能主動(dòng)配合學(xué)校，那么對(duì)孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)大有益處。

其次，教師要主動(dòng)做好家庭教育的指導(dǎo)工作。教師要取得家長(zhǎng)的配合，首先要尊重家長(zhǎng)，贏得家長(zhǎng)的支持和信任，要多和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的校內(nèi)表現(xiàn)有全方位的了解，從而形成切實(shí)可行的教育規(guī)劃。教師要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)。同時(shí)，教師還應(yīng)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、問(wèn)卷調(diào)查等方式向家長(zhǎng)宣傳教育學(xué)、心理學(xué)，指導(dǎo)家庭教育，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，齊心協(xié)力共同托起明天的太陽(yáng)。

四、學(xué)校、家庭與社會(huì)教育要一致

目前，社會(huì)上還存在許許多多的不利因素，對(duì)我們的孩子產(chǎn)生不利影響。正因?yàn)槿绱?，學(xué)校、家庭、社會(huì)的配合問(wèn)題就顯得尤為重要。家長(zhǎng)和教師要自覺(jué)、主動(dòng)地抵制不利影響，防止這種影響腐蝕孩子的心靈。要提高孩子的道德選擇能力，尤其是辨別能力和抵制能力，否則學(xué)校和家庭的教育就會(huì)被抵消。

學(xué)校要和家長(zhǎng)一起，幫助孩子研究社會(huì)現(xiàn)實(shí)，幫助孩子識(shí)別美丑善惡，自覺(jué)抵制社會(huì)上的不良影響，利用社會(huì)上的有利因素教育孩子，使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要善于利用社會(huì)上的正面宣傳及先進(jìn)典型教育孩子，向孩子注入教育的正能量。要指導(dǎo)孩子看優(yōu)秀的文藝作品，豐富孩子的精神世界。

與此同時(shí)，學(xué)校要定期召開(kāi)學(xué)生大會(huì)和家校聯(lián)誼會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校工作，展示學(xué)生養(yǎng)成教育的成果。要讓學(xué)生明白，自己的一言一行都處在社會(huì)的監(jiān)督之中，從而產(chǎn)生約束感，增強(qiáng)言行的自覺(jué)性。

？笙 編輯：蔡揚(yáng)宗