高校跆拳道教育存在的問題和對策

王懷柏

摘要：當(dāng)前開設(shè)跆拳道課程的高校還是比較多的，但是由于跆拳道開設(shè)的時間與其他學(xué)科相比較尚短，再加上一系列的因素導(dǎo)致在教學(xué)當(dāng)中存在著很多問題。本研究主要對大學(xué)跆拳道運動教學(xué)現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析與研究，針對跆拳道課程的辦學(xué)形式、專業(yè)開展?fàn)顩r、教學(xué)目的、教學(xué)設(shè)施情況、教學(xué)模式等進行了全面的摸底調(diào)查和研究，同時還深入學(xué)生當(dāng)中大學(xué)生對跆拳道運動的看法及意見做了調(diào)查，目的是分析當(dāng)前高校跆拳道運動教學(xué)當(dāng)中的優(yōu)勢，以求更好的將優(yōu)勢發(fā)揚光大；于此同時還找到高校在跆拳道運動教學(xué)當(dāng)中所存在的問題，以求從問題出發(fā)找出破解之道。

關(guān)鍵詞：跆拳道；高校；問題；對策

從全國的范圍來看，開設(shè)跆拳道課程的高校還是很多的，從分布上來看，高校開設(shè)跆拳道課程是最多的，那么做為一門課程其開課率是否得到了保障，課程教學(xué)目標設(shè)定的是否合理，使用的教材情況是否和教學(xué)相適應(yīng)，跆拳道教學(xué)的場地、器材能不能滿足教學(xué)需求，跆拳道教師的教學(xué)水平等等問題都是本文所需要研究的問題。

一、跆拳道對學(xué)生品質(zhì)和能力培養(yǎng)的作用

跆拳道進入高校賦予了全新的含義，跆拳道的教學(xué)能夠使學(xué)生在身心健康，同時還有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，同時還賦予了學(xué)生勇氣。跆拳道既滿足了學(xué)生掌握自我防衛(wèi)技能的愿望，同時還提高了學(xué)生自強的能力。長期練習(xí)跆拳道可以讓人的體格更為健壯，精力也更為充沛，同時還能夠有效的提高學(xué)生的個人修養(yǎng)，讓人心理和生理上達到一定的平衡，同時練習(xí)跆拳道還能夠鍛煉人的意志，使人精力充沛，身體的內(nèi)部功能得到提高。

二、高校跆拳道教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研

（一）高校跆拳道課程開設(shè)情況調(diào)研

筆者在研究的過程當(dāng)中隨機抽取了10所高校進行了電話采訪和實地走訪，。雖然這10家高校都已經(jīng)在省教育廳備案開設(shè)跆拳道課程，但實際上筆者調(diào)研當(dāng)中發(fā)現(xiàn)在這10所高校當(dāng)中只有8家開設(shè)了跆拳道課程，剩下的2家沒有開設(shè)?？偺醽砜?，跆拳道課程和其他課程相比較的開課率相對是非常低的，分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因，筆者認為首先是各個高校跆拳道教師的師資力量不足、上課場地不足、上課期間學(xué)生受傷現(xiàn)象較多、有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對該課程不夠重視。但筆者還從學(xué)生處了解到跆拳道愛好協(xié)會、交流社團在高校當(dāng)中是普遍存在的，從這點上不難看出跆拳道做為一門運動還是有很多學(xué)生關(guān)注和喜愛的，有了這樣的群眾基礎(chǔ)為高校推廣跆拳道教育做好了保障。表2.1為10所高校開設(shè)跆拳道課程情況及業(yè)余跆拳道組織開設(shè)情況調(diào)研表。

（二）高校跆拳道課程教學(xué)方法的調(diào)研

所謂教學(xué)方法指的是為了更好的完成教學(xué)目的而使用的方法，好的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容更快、更全面，同時也能夠很好的保證教學(xué)效果的達成。教學(xué)方法同時還能夠有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及提高學(xué)生的注意力等，筆者對這8所高校跆拳道課程所使用的教學(xué)方法進行了調(diào)研，其中這8所高校共有跆拳道教師26名，具體的調(diào)研數(shù)據(jù)見表2.2的內(nèi)容所示。

從上表當(dāng)中我們看到在所調(diào)研的8所高校的26名跆拳道教師當(dāng)中，在教學(xué)當(dāng)中使用示范教學(xué)、講解教學(xué)的人數(shù)都是26人，所以這是所有的跆拳道教師都采用的傳統(tǒng)教學(xué)方法，再有完整教學(xué)、分解教學(xué)使用的教師人數(shù)也達到了100%。但是從上表當(dāng)中我們看到只有不到20%的跆拳道教師在教學(xué)的過程當(dāng)中使用了模擬教學(xué)的方法，筆者分析這種教學(xué)方法使用不廣泛的原因主要是因為其教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置所導(dǎo)致的，也就是說模擬教學(xué)是和實戰(zhàn)教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的，而在高校跆拳道課程當(dāng)中實戰(zhàn)教學(xué)內(nèi)容選擇的較少，那么這種體育教學(xué)當(dāng)中經(jīng)常使用的教學(xué)方法也必然不會在跆拳道課程當(dāng)中被廣泛的應(yīng)用起來。

（三）高校跆拳道教師基本情況調(diào)研

做為一名武術(shù)老師，年齡和性別都會對學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)產(chǎn)生影響。跆拳道做為武術(shù)的一種年輕的教師熱情高漲、思維活躍，所以大多能夠在教學(xué)當(dāng)中進行創(chuàng)新，教學(xué)形式也較為多樣，課堂氣氛相對活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也就相應(yīng)的較高，但是我們同時還看到了年輕教師在教學(xué)經(jīng)驗上存在著一定的不足，課堂上對于學(xué)生的性格和心理拿捏的不夠準確，所以有些年輕教師的教學(xué)方法創(chuàng)新所得到的效果并不理想。而和年輕教師相對的中年教師就不存在教學(xué)經(jīng)驗不足的問題，但是由于教師存在著思想上的保守，使得教學(xué)過程往往循規(guī)蹈矩，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也不高。而從性別上來看，跆拳道這門在學(xué)習(xí)的時候?qū)W生一般較為傾向于喜歡同性教師對自己進行的指導(dǎo)。表2.3是筆者對8所高校26名跆拳道教師調(diào)研所得出的教師基本情況表，從表中我們可以看到目前的8所高校跆拳道教師當(dāng)中男教師所占的比例是較大的，而年齡在30歲以下的年輕教師和高于31到45歲的中年教師所占的比例相當(dāng)。從調(diào)查結(jié)果教師的性別組成當(dāng)中我們可以看出教師的性別組成對于女生學(xué)習(xí)跆拳道的積極性是非常不利的，再有從教師的年齡上來看的教師結(jié)構(gòu)年輕化較為嚴重。

三、高校跆拳道教育存在的問題分析

在從教師角度、學(xué)生個人角度、教學(xué)角度進行了有關(guān)調(diào)研之后，筆者對調(diào)研所發(fā)現(xiàn)的教學(xué)中所存在的問題進行了歸納和總結(jié)，具體的內(nèi)容如下。

（一）教學(xué)內(nèi)容不全面

從筆者的調(diào)研結(jié)果當(dāng)中，高校跆拳道課程的教學(xué)內(nèi)容存在嚴重的不全面現(xiàn)象，從技術(shù)的角度上講，拳法和腿法在所有開展跆拳道課程的高校當(dāng)中都有所涉及，但是其他的教學(xué)內(nèi)容就相對較少了，特別是實戰(zhàn)教學(xué)。從理論的角度上來看，大學(xué)數(shù)的高校都是非常不重視的，對于武德、競技規(guī)則等的授課存在嚴重不足。跆拳道因為自身的特點決定了其積極性和武德在其教學(xué)當(dāng)中的重要性，所以在實際的教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該關(guān)注、甚至是突出跆拳道的這一特點。

（二）教學(xué)方法過于守舊

通過對8所開展跆拳道課程的高校的跆拳道教師授課方法進行調(diào)研，結(jié)果顯示模擬教學(xué)在高校的跆拳道課程教學(xué)方法當(dāng)中占比是非常低的，這主要是因為高校跆拳道課程當(dāng)中實戰(zhàn)內(nèi)容課程涉及的較少，但是這種最基本的體育教學(xué)方法尚未在跆拳道課程當(dāng)中普及，更不用提其他創(chuàng)新形式的教學(xué)方法了。而過于守舊的創(chuàng)新方法是無法做到與時俱進的，那么自然也就無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的興趣。

（三）教學(xué)場地和其器材配備不全

跆拳道的教學(xué)是需要專門的場地的，而從調(diào)研結(jié)果的顯示可以看出目前高校的場地和器材的配備都不是很理想，這對于開展跆拳道課程來說是非常不利的，也嚴重的影響到了教學(xué)質(zhì)量。

（四）跆拳道教學(xué)師資隊伍經(jīng)驗不足、專業(yè)程度不夠

我們從調(diào)研當(dāng)中看到目前高校的跆拳道教師師資隊伍當(dāng)中學(xué)歷層次偏低，年輕化現(xiàn)象嚴重，專業(yè)素養(yǎng)不足，這些都會造成教師對課程的理解偏差，同時也會阻礙教師授課內(nèi)容的選擇，在現(xiàn)有的26名跆拳道任課教師當(dāng)中，這種現(xiàn)象是普遍存在的，所以這點問題是普遍影響高校跆拳道教學(xué)效果的重點因素之一。

（五）學(xué)生對跆拳道的認識存在片面性

對于運動的了解是學(xué)生喜歡上一項運動的前提，筆者在對高校學(xué)生對跆拳道的認知情況調(diào)研過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，仍舊存在著很大一部分學(xué)生對跆拳道的認識還是較為膚淺的和表面化的，這樣錯誤的認識必然會對跆拳道的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響。

四、提高高校跆拳道課程教學(xué)的對策

（一）因材施教的進行教學(xué)方法的選擇

體育教學(xué)應(yīng)該注重健康理念和人本理念，在繼承了傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上還應(yīng)該注重于所選擇的方法可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以教學(xué)當(dāng)中要因材施教，不同基礎(chǔ)的學(xué)生選擇不同的教學(xué)方法，同時在教學(xué)方法的使用過程當(dāng)中還應(yīng)該注重學(xué)生的自主性。

（二）引進優(yōu)秀教師補充教師隊伍血液

跆拳道教師的技術(shù)問題、知識儲備來那個對于教學(xué)效果的發(fā)揮是非常關(guān)鍵的，所以各個高校應(yīng)該針對自身師資力量方面的問題痛定思痛，引起學(xué)歷高、水平高的專項教師，用此來改善教學(xué)效果不理想、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高等問題。

（三）加大現(xiàn)有教師的培訓(xùn)力度

高校在不斷引進高水平跆拳道教師來補充教師師資力量來和水平不足問題的同時還應(yīng)該注重對現(xiàn)有教師的培訓(xùn)工作，用此來提高現(xiàn)有教師的素養(yǎng)。一是可以在各高校進行交流學(xué)習(xí)，二是可以讓教師進行外出深造學(xué)習(xí)，三是可以聘請跆拳道專家在高校內(nèi)進行示范性講學(xué)。

（四）豐富跆拳道校園文化提高學(xué)生認知水平

高校學(xué)生對于跆拳道文化的認知存在這一定的偏差，，所以學(xué)校方面應(yīng)該做好相關(guān)的宣傳，例如圖書館可以多增加一些關(guān)于跆拳道知識的書籍，學(xué)校電影庫當(dāng)中也可以增加一些體現(xiàn)跆拳道精神的電影，有條件的學(xué)校也可以組織一些跆拳道活動等。總之，通過各種手段來在校園當(dāng)中進行跆拳道文化的宣傳來不斷的提高學(xué)生的認知水平。

參考文獻：

[1] 宋梁，柯英俊.試論高校跆拳道運動普及的現(xiàn)實困境[J].衡水學(xué)院學(xué)報.2011，（8）：17-19