高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的創(chuàng)新研究

朱麗

摘 要：高校圖書館作為閱讀推廣活動(dòng)的重要承擔(dān)著，需要通過不斷的理論研究和實(shí)踐工作來大力推進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)。而目前高校閱讀推廣活動(dòng)中存在諸多不足，因此本文將對(duì)高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的創(chuàng)新進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；閱讀推廣活動(dòng)；創(chuàng)新思路

閱讀對(duì)于國民素質(zhì)的提升，知識(shí)文化的交流與傳承乃至民族的興衰都有著重大意義；而根據(jù)調(diào)查，我國當(dāng)前國民閱讀現(xiàn)狀很不樂觀，到2011年，我國居民平均閱讀量?jī)H為4.35本，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于韓國、日本、法國等世界諸多國家。高校圖書館作為閱讀推廣活動(dòng)的重要組織，在閱讀推廣活動(dòng)中也存在著種種問題，使得閱讀推廣活動(dòng)并沒有取得良好效果。因此針對(duì)其問題進(jìn)行分析，提出有效的建議就顯得十分重要。

1 高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)對(duì)象的閱讀特點(diǎn)

開展高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)，需要對(duì)其對(duì)象的閱讀特點(diǎn)進(jìn)行分析，從而提高推廣活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。高校師生，尤其是高校學(xué)生作為高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的主要對(duì)象，在當(dāng)前知識(shí)快速更新、信息快速傳播的情況下，其閱讀情況發(fā)生了不少變化，具體特點(diǎn)如下：

閱讀功利性增強(qiáng)，面對(duì)巨大的學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)壓力，學(xué)生為了提升自身實(shí)力，為考取各類證書而進(jìn)行閱讀。（2）閱讀膚淺化，對(duì)文化、歷史、哲學(xué)等這些研究和解決社會(huì)問題的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)書籍缺乏興趣，多機(jī)集中于消遣娛樂類或考試工具書的閱讀；并且面對(duì)大量的知識(shí)信息，往往采用標(biāo)題式、搜索式和跳躍式閱讀，缺乏深度閱讀。（3）閱讀方式多樣化，學(xué)生通過手機(jī)、電腦等的電子閱讀增多，與紙質(zhì)閱讀互為補(bǔ)充；（4）亟需閱讀指導(dǎo)，高校學(xué)生對(duì)于除去教師規(guī)定外的專業(yè)書籍，不知道應(yīng)該閱讀什么，缺乏良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)圖書館資源未能很好的利用，閱讀能力有待提升，亟需高校給予閱讀指導(dǎo)。

2 高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)存在的問題

2.1內(nèi)容和形式缺乏創(chuàng)新

高校圖書館雖然開展了多樣化的閱讀推廣活動(dòng)，但是往往大同小異，內(nèi)容和形式缺乏創(chuàng)新，不外乎專家講座、征文活動(dòng)、好書評(píng)論等，由于長(zhǎng)期開展，學(xué)生的參與熱情明顯降低；而且圖書館在進(jìn)行互動(dòng)策劃時(shí)，往往并沒有對(duì)學(xué)生的閱讀需求和興趣進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，缺乏有效的溝通，盲目重復(fù)開展原有的推廣活動(dòng)，為針對(duì)學(xué)生需求和興趣開展主題鮮明、個(gè)性化，形式獨(dú)特的閱讀推廣活動(dòng)。另外，閱讀推廣活動(dòng)并沒有充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，未建立專門的網(wǎng)站或欄目進(jìn)行推廣，僅僅依靠圖書館網(wǎng)站信息發(fā)布或海報(bào)進(jìn)行。

2.2缺少整體規(guī)劃

高校圖書館未進(jìn)行閱讀推廣的整體規(guī)劃，沒有制定必要的系統(tǒng)性閱讀推廣計(jì)劃，僅僅通過每年集中某段時(shí)間開展，類似于讀書節(jié)、讀書月等較為大型的讀書活動(dòng)來進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)，更有的高校每個(gè)幾年才開展一次活動(dòng)，使得閱讀推廣活動(dòng)缺乏持久性和連續(xù)性，不能夠形成長(zhǎng)期效應(yīng)，無法真正讓大學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2.3活動(dòng)效果評(píng)估機(jī)制未建立

高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)效果如何，讀者是否有所收獲，是否能夠有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，活動(dòng)中存在何種問題等等這些，都需要閱讀推廣活動(dòng)組織者投入相應(yīng)的精力予以評(píng)估，然而目前高校圖書館還沒有建立起相應(yīng)的活動(dòng)效果評(píng)估機(jī)制，不能有效的開展評(píng)估工作，無法為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，為日后更好的開展閱讀推廣活動(dòng)提供幫助，不利于其長(zhǎng)期持續(xù)開展。

2.4推廣主體機(jī)構(gòu)缺失

高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)未建立相應(yīng)的主體機(jī)構(gòu)，具體表現(xiàn)為：第一，沒有設(shè)立常設(shè)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)閱讀推廣活動(dòng)，不少高校往往臨時(shí)抽調(diào)人員組織開展閱讀推廣活動(dòng)或者由辦公室等相關(guān)機(jī)構(gòu)作為推廣活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)，這對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的組織開展造成了很大影響，嚴(yán)重降低了進(jìn)展效率和實(shí)際效果。第二，閱讀推廣活動(dòng)的學(xué)生組織不健全，不少高校并沒有建立學(xué)生自助性的閱讀推廣組織，例如大學(xué)生閱讀協(xié)會(huì)等；有的已經(jīng)建立，但是未能在各個(gè)院系、班級(jí)建立閱讀分會(huì)、閱讀小組等下一級(jí)專業(yè)組織，閱讀推廣活動(dòng)的開展效果不佳。

2.5合作機(jī)制不健全

這主要有如下兩個(gè)方面的表現(xiàn)：首先，很多高校閱讀推廣活動(dòng)僅僅依靠與校內(nèi)組織部門、社團(tuán)組織的相互合作協(xié)調(diào)，而與當(dāng)?shù)馗咝；蚬矆D書館的相互合作并未建立起來，沒有實(shí)現(xiàn)聯(lián)合推進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)，閱讀推廣活動(dòng)未取得規(guī)模和聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。其次，高校圖書館與社會(huì)機(jī)構(gòu)的合作欠缺，未能充分利用媒體、企業(yè)等各種社會(huì)力量開展閱讀推廣活動(dòng)，這一方面未取得社會(huì)機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)支持，另一方面也降低了閱讀推廣活動(dòng)的影響范圍和實(shí)際效果。

3 高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的創(chuàng)新思路

3.1加強(qiáng)閱讀推廣活動(dòng)的創(chuàng)新

針對(duì)高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容和形式缺乏創(chuàng)新的問題，可以針對(duì)性的采取以下幾個(gè)方面舉措：首先，對(duì)諸如專家講座、征文大賽等優(yōu)秀的傳統(tǒng)閱讀推廣活動(dòng)，可以根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣和需求，通過與恰當(dāng)?shù)耐茝V活動(dòng)內(nèi)容的結(jié)合，予以保留并不斷更新完善；其次，考慮學(xué)生的專業(yè)背景、興趣愛好和讀書需求，豐富活動(dòng)主題，開展內(nèi)容個(gè)性化的閱讀推廣活動(dòng)，挖掘富有創(chuàng)意的內(nèi)容，例如名著改編話劇大賽、讀書趣味知識(shí)競(jìng)賽、聯(lián)合美術(shù)館、博物館等開展視覺經(jīng)典閱讀活動(dòng)等；最后，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生閱讀特點(diǎn)的變化，可以充分將電子閱讀與紙質(zhì)閱讀結(jié)合起來，建設(shè)閱讀推廣平臺(tái)，創(chuàng)新閱讀推廣的形式，讓讀者能夠通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線的閱讀互動(dòng)和搜索。

3.2整體規(guī)劃閱讀推廣活動(dòng)

高校圖書館要進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)的整體規(guī)劃，建立系統(tǒng)性的推廣計(jì)劃，將圖書推廣活動(dòng)短期行為變成長(zhǎng)期計(jì)劃，使其成為圖書館基本的常規(guī)活動(dòng)。具體而言，要建立長(zhǎng)效機(jī)制，全年規(guī)劃閱讀推廣活動(dòng)，定期開展形式多樣的圖書推廣活動(dòng)，營(yíng)造持久良好的閱讀氛圍；將閱讀推廣活動(dòng)納入到校園文化建設(shè)體系當(dāng)中，使其能夠得到充分的重視，成為體系建設(shè)重要組成部分；高校圖書館應(yīng)當(dāng)在閱讀推廣活動(dòng)的人力、物理和財(cái)力等方面進(jìn)行長(zhǎng)期規(guī)劃和合理安排，從活動(dòng)策劃、組織、宣傳與評(píng)估方面給予技術(shù)指導(dǎo)，讓閱讀推廣活動(dòng)能夠得以持久開展。endprint

3.3建立活動(dòng)效果評(píng)估機(jī)制

閱讀推廣活動(dòng)的效果評(píng)估機(jī)制的建立，需要圖書館、讀者與合作機(jī)構(gòu)三方面的合作配合，通過圖書館對(duì)活動(dòng)過程的全程掌控和觀察，讀者的切身體會(huì)以及合作機(jī)構(gòu)的組織參與活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)效果給予多角度、客觀性的評(píng)價(jià)；另外，要明確效果評(píng)估指標(biāo)，評(píng)估指標(biāo)應(yīng)當(dāng)涉及活動(dòng)的組織策劃、宣傳工作、內(nèi)容與形式以及合作模式等多個(gè)方面，保證評(píng)估指標(biāo)的全面性和切實(shí)有效性。

3.4健全閱讀推廣活動(dòng)的主體機(jī)構(gòu)

首先，設(shè)立閱讀推廣常設(shè)機(jī)構(gòu)。在學(xué)校設(shè)立閱讀推廣委員胡，對(duì)閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行專業(yè)性指導(dǎo)，設(shè)立高校圖書館秘書處，負(fù)責(zé)日常的閱讀推廣工作；設(shè)立閱讀推廣專業(yè)崗位，對(duì)大學(xué)生閱讀特點(diǎn)進(jìn)行研究分析，從而針對(duì)性的制定閱讀推廣方案；并在各個(gè)院系設(shè)立工作組，針對(duì)本院系學(xué)生開展針對(duì)性的閱讀推廣活動(dòng)。其次，成為學(xué)生閱讀推廣的自助組織，比如閱讀協(xié)會(huì)等，讓更多的學(xué)生成為閱讀推廣活動(dòng)的主體，提升其參與熱情，并由組織多樣化的閱讀交流活動(dòng)，比如閱讀講座、書友會(huì)等，提高學(xué)生閱讀興趣。

3.5 完善閱讀推廣合作機(jī)制

首先加強(qiáng)與當(dāng)?shù)馗鱾€(gè)高校圖書館以及公共圖書館的合作，形成合力，共同開展閱讀推廣活動(dòng)。具體而言，高校圖書館之間或高校圖書館與公共圖書館之間可以建立聯(lián)盟閱讀推廣委員會(huì)，對(duì)聯(lián)盟成員的閱讀推廣活動(dòng)的開展進(jìn)行引導(dǎo)；制定聯(lián)盟推廣制度，明確活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、場(chǎng)所、經(jīng)費(fèi)分擔(dān)以及負(fù)責(zé)單位等問題，保證其順利開展。其次，

（下轉(zhuǎn)第25頁）

（上接第40頁）

開展與社會(huì)機(jī)構(gòu)的合作，充分利用媒體、企業(yè)等社會(huì)力量，在滿足社會(huì)機(jī)構(gòu)利益需求的同時(shí)，獲取經(jīng)費(fèi)支持，共同舉辦讀書推廣活動(dòng)。

4 總結(jié)

高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)對(duì)象的閱讀特點(diǎn)和推廣活動(dòng)中存在的問題，是閱讀推廣活動(dòng)創(chuàng)新思路的提出基礎(chǔ)和客觀要求。通過閱讀推廣活動(dòng)的創(chuàng)新、整體規(guī)劃以及效果評(píng)估機(jī)制、主體機(jī)構(gòu)和合作機(jī)制的建立將對(duì)高校圖書館圖書推廣活動(dòng)的創(chuàng)新產(chǎn)生重要促進(jìn)作用。

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