賞識(shí)使人進(jìn)步

吳向平

馬克﹒吐溫說過：“別人說我一句好話，我會(huì)樂上兩個(gè)月。”贊美對(duì)于成功人士能夠有如此神效的作用，更何況我們普通百姓了。尤其是那些急需陽(yáng)光哺育的小樹——孩子，他們更渴望著成人的接納、欣賞、贊美與關(guān)愛。

一、信任孩子——學(xué)會(huì)崇拜，學(xué)會(huì)自豪

蘇霍姆林斯基說過：“每一個(gè)兒童都帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來上學(xué)的。這種愿望像一顆耀眼的火星，照亮著兒童所關(guān)切和操心的情感的世界。他以無比信任的心情把這顆火星交給我們，做教師的人。這顆火星很容易被尖刻的、粗暴的、不信任的態(tài)度所熄滅?！薄斑^多的干涉，帶來孩子的無奈”更是家長(zhǎng)應(yīng)該注意的，我們要學(xué)會(huì)和孩子做朋友，而不是站在高高的位置上。

有一天課余時(shí)間我去宿舍，有一位學(xué)生用手機(jī)在QQ上和同學(xué)聊天，我走過去她就趕緊關(guān)閉，我說你多心了，我只是過來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我很平靜，也沒問她在聊什么，過了很久，她忍不住問我：“老師，你不好奇我們?cè)诹氖裁?？”我說：“你和同學(xué)聊天，我有什么好奇的，那是你自己的自由?！崩蠋煹倪@種不干涉，學(xué)生反而會(huì)和你去溝通。也正是由于信任，才建立了如此和諧的師生關(guān)系。

我國(guó)教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子?！蓖ㄟ^這幾年的教育實(shí)踐也使我深深感到，孩子一時(shí)表現(xiàn)差、學(xué)習(xí)成績(jī)差并不可怕，只要多給孩子一些信任，我們都要熱情地去欣賞他、贊揚(yáng)他，努力挖掘孩子身上的亮點(diǎn)，為他們感到自豪和驕傲，一定能幫助他們重新樹立起自信，讓他們?cè)谌松拈L(zhǎng)河中自信自強(qiáng)，走向成功！

二、尊重孩子——學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)請(qǐng)教

賞識(shí)教育的核心是尊重，給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的環(huán)境，賞識(shí)孩子，尊重生命，讓孩子得到真正的快樂，這才符合生命成長(zhǎng)的規(guī)律。孩子渴望被尊重，首先是被家長(zhǎng)和老師的尊重。老師應(yīng)用賞識(shí)的目光看待所教的學(xué)生，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更多是要花費(fèi)精力，找到他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷給予肯定。正所謂“優(yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)少說逐漸少”。

班上有個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不很好，上課注意力不集中，有時(shí)還鬧課堂。偶然一次上課，我發(fā)現(xiàn)他上課不專心，悄悄走過去一看，發(fā)現(xiàn)他正在畫漫畫，我沒有說什么，走開了。過了幾天，班級(jí)要更換黑板報(bào)，我去找他談話：“我發(fā)現(xiàn)你畫畫畫的非常好，正好我班這期的黑板報(bào)需要一個(gè)漫畫，其他同學(xué)都不會(huì)畫，老師希望你能在我們的黑板報(bào)上展示一下你的特長(zhǎng)?！薄笆裁?？”他有些不知所措，“真的嗎？”“當(dāng)然了”，看到我很認(rèn)真的樣子，他滿懷信心的回答道“我一定做好”。結(jié)果真的出人意料，我班的板報(bào)在全校評(píng)比中獲獎(jiǎng)，我在全班對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這使我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都有他可愛的一面，只是你是用哪一只眼去看。

三、激勵(lì)孩子——學(xué)會(huì)發(fā)掘，學(xué)會(huì)分享

我們不僅要愛孩子，更要懂孩子。時(shí)代不同了，現(xiàn)在孩子的特點(diǎn)是高智商、高敏感、高脆弱。如果家長(zhǎng)還停留在打是親罵是愛的階段，那這樣的孩子會(huì)很脆弱，老師不僅要給孩子成功感，而且要給孩子幸福感。將成功變成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)道路上讓孩子有幸福感。

周弘老師說起這樣一個(gè)故事，女兒七歲剛接觸應(yīng)用題時(shí)，有一次，十道題只做對(duì)了一道，周弘老師滿懷深情的對(duì)女兒說：“簡(jiǎn)直不可思議，這么小的年齡做這么難的題，第一次居然就作對(duì)了一道?！迸畠哼@時(shí)露出了喜悅的表情，她還想進(jìn)一步證明自己。就說：“爸爸，你小時(shí)侯會(huì)不會(huì)做？”爸爸說：“我肯定不會(huì)做象你這個(gè)年齡，這么難得應(yīng)用題，爸爸連碰都不敢碰?！迸畠侯D時(shí)信心倍增，仿佛插上了飛翔的翅膀，自由的翱翔在數(shù)學(xué)知識(shí)的天空里，僅用三年時(shí)間學(xué)完了小學(xué)六年的課程。讀到這里不由得使我想到，換了我或其他家長(zhǎng)‘十道題只做對(duì)一道時(shí)可能兩記耳光早就過去了。錯(cuò)一道應(yīng)用題還情有可原，錯(cuò)九道那就不可饒恕。而最后的結(jié)果只能是孩子哭大人叫，亂作一團(tuán)。什么也干不下去。更無從談孩子會(huì)喜歡數(shù)學(xué)，成績(jī)優(yōu)異。對(duì)數(shù)學(xué)不反感就已經(jīng)不錯(cuò)了。

周弘老師的成功也提醒我們反思我們?cè)诮虒W(xué)中的做法，賞識(shí)孩子是使我們教育成功的有力武器。我們何不拿起他運(yùn)用于我們的教學(xué)之中呢？在教學(xué)中，十道題只做對(duì)了一道的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，我也會(huì)經(jīng)常說：“太好了，你真棒”、這辦法真妙!”、“我真為你驕傲!”、“你繼續(xù)努力”。我心想：孩子們，等著吧，你們下一次一定會(huì)做得更好，邁出了“進(jìn)步”的第一步，你們就一定會(huì)邁出“進(jìn)步”的第二步，有了第一次的成功，你們一定會(huì)走向第二次成功。

賞識(shí)，讓孩子感受到了老師的愛；賞識(shí)，讓孩子變得更積極、更主動(dòng)、更自信。只要我們每位教育工作者都能用好賞識(shí)這一教育藝術(shù)，堅(jiān)信每一個(gè)孩子都能成為某一方面的天才，成為生活的強(qiáng)者。