高校學生安全教育工作的現(xiàn)狀及對策分析

齊巧玲　張麗紅

摘要：學生安全教育工作作為一項基礎(chǔ)工作，事關(guān)高校穩(wěn)定和發(fā)展。本文通過分析安全教育工作的現(xiàn)狀和存在的主要問題，提出了加強制度化建設(shè)、樹立正確的教育理念、加強心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育的工作思路，不斷提高學生安全教育工作水平。

關(guān)鍵詞：教育形式 安全意識 制度化

校園安全是學校發(fā)展的基礎(chǔ)，是大學生成長成才的基本保證，關(guān)系到師生的合法權(quán)益和人身安全，同時也是學生在校學習、生活和發(fā)展的根本前提。作為高校管理者和教育者，必須充分認識到安全教育工作的重要性。

一、高校學生安全教育工作的現(xiàn)狀

（一）人力、物力投入不斷增大，技防水平顯著提高。各高校依托保衛(wèi)、后勤、學生管理等部門不斷加強校園巡邏，密切關(guān)注校內(nèi)外人員動態(tài)，加強學生宿舍管理，排查外來人員，防止校園突發(fā)性事件發(fā)生。多數(shù)高校安裝了自動報警裝置和高清攝像頭，為保衛(wèi)部門配備了自動接警和24小時巡邏車，技防水平不斷提高，對杜絕校園安全事故的發(fā)生和事故的偵破起到了重要作用。

（二）安全教育形式不斷創(chuàng)新，內(nèi)容逐漸豐富。目前，多數(shù)高校利用“119消防日”、“安全活動月”、“新生安全教育”及典型安全事件等形式對大學生進行安全教育，增強學生的安全防范意識。隨著高校安全事故形式的增多，許多高校將這些安全事件作為專題進行宣傳教育，對大學生進行安全預(yù)警，提高他們的安全意識。

（三）制度化和法制化建設(shè)不斷提升，提升了安全教育工作的理論水平。我國《普通高等學校學生安全教育及管理暫行規(guī)定》明確規(guī)定：高等學校要做好學生日常安全管理工作，加強安全防范，建立和健全規(guī)章制度，嚴格管理，學校要把安全教育及管理工作納入領(lǐng)導(dǎo)任期的責任目標，落實到年級、班主任[1]。在這一思想的指導(dǎo)下，各高校制訂了詳細的安全教育規(guī)劃，建立健全了各項規(guī)章制度，如《大學生安全管理規(guī)定》等。

二、安全教育工作存在的主要問題

（一）安全教育工作屬于預(yù)防性工作，只要不發(fā)生安全事故，很難體現(xiàn)這一工作的重要性，但恰恰是預(yù)防性，易使高校放松，使這一基礎(chǔ)性工作流于形式。主要表現(xiàn)在：1、上級安排了，就組織人抓一抓，上級不管，就放到一邊；2、發(fā)生重特大案件或者嚴重事件時，緊急抓一下，事后既不總結(jié)也不反思。這些做法使安全教育工作僅停留在表面，流于形式，忽視了其預(yù)防性和前瞻性，容易造成安全工作的松懈，等到真正發(fā)生安全事故后才追悔莫及。

（二）安全教育工作形式單一，內(nèi)容匱乏。為了配合安全教育工作，高校請專家做報告，除此之外，只是利用宣傳媒體、安全教育日等平臺，例行性進行安全宣傳，形式老套，很難吸引學生參與其中。當前，安全問題及影響安全穩(wěn)定的因素不斷增多，如詐騙形式和花樣不斷翻新、手機網(wǎng)絡(luò)等新型犯罪出現(xiàn)等等，傳統(tǒng)的安全教育內(nèi)容很少涉及這些。

（三）高校重視不夠，認識滯后，體制不健全。主要表現(xiàn)在：1、部分高校領(lǐng)導(dǎo)對安全教育工作重視不夠，硬件投入不足。2、多頭管理易造成“無人管理”。安全教育工作涉及方方面面，屬于基礎(chǔ)性工作，在部分人看來屬于“出力不討好”工作，因此，許多部門對于安全教育工作態(tài)度消極，不愿意參與其中。

（四）學生安全意識單薄，缺乏自我防范意識。如今的大學生大多是獨生子女多，他們更多的關(guān)注自我，在與人交往中缺乏平等意識，易造成人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，發(fā)生打架和傷害事件。同時，他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗和防范意識，易上當受騙；部分學生“超能力消費”，愛慕虛榮，在家長不能滿足其欲望的時候，偷盜財物滿足其虛榮心。這些安全問題的發(fā)生多數(shù)源于學生安全意識單薄，缺乏應(yīng)有的自我防范意識。

（五）網(wǎng)絡(luò)安全教育滯后。網(wǎng)絡(luò)作為一種便捷的媒體已成為大學生活的一部分，網(wǎng)絡(luò)在帶來信息交流方便的同時，也帶來了大量不良信息。部分學生沉迷網(wǎng)游，網(wǎng)絡(luò)淫穢、暴力內(nèi)容嚴重影響學生身心健康。高校急需建立一套科學的監(jiān)控管理系統(tǒng)，對學生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育，使他們合理合法的利用網(wǎng)絡(luò)資源，自覺抵制各類不健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。

（六）心理健康教育工作有待加強。大學生就業(yè)競爭日趨激烈，他們所面臨的壓力日益增大。 有關(guān)資料顯示：對全國高校學生的一項調(diào)查表明，有28.75%的學生存在不同程度的強迫癥、壓抑癥和焦慮等心理問題。心理的亞健康狀況已成為當代大學生較為普遍的現(xiàn)象，在心理健康問題上，大學生成了社會新的“弱勢”群體[2]。因此，關(guān)注大學生心理健康安全教育刻不容緩。因為，一些心理不健康學生的過激行為會給其他學生的人身和財產(chǎn)安全帶來嚴重威脅，例如馬加爵事件等。高校必須充分重視心理健康教育，將其貫穿于大學教育的整個過程。

三、加強高校學生安全教育工作的主要措施

（一）健全制度，規(guī)范管理。學校要建立一個領(lǐng)導(dǎo)有力、機構(gòu)健全、信息暢通、工作有效的運行機制，“層層抓落實，人人要負責”，多部門齊抓共管，整體推進，提高安全教育工作的系統(tǒng)化建設(shè)。同時，建立健全各類規(guī)章制度，做到“事事有制度，樣樣有規(guī)范”，預(yù)防和杜絕學生安全事故，做到安全教育工作的規(guī)范化、制度化、科學化，保證安全教育工作的可持續(xù)發(fā)展。

（二）樹立“以人為本、安全第一”的教育理念，多渠道、多層次進行安全教育。影響學生安全的因素日益復(fù)雜化，我們必須不斷調(diào)整工作思路，改進工作方法。要著眼于提高全體師生的安全教育意識，努力營造“關(guān)愛生命，關(guān)注安全”的良好氛圍，多渠道、全方位的做好安全教育。如可編寫適合于校情的“安全常識”小冊子，學生人手一份，使安全教育形象化、通俗化，“離不開、少不了、聽得進、看得到”。

（三）加強大學生心理健康教育，建立學生安全教育的綠色通道。通過舉辦心理健康講座、團體訓練、建立心理輔導(dǎo)室等形式，“加強對大學生心理健康教育知識的普及，使他們掌握更多的心理調(diào)試方法，消除心理障礙；同時，要建立一套‘預(yù)測、排查、干擾、跟蹤的危機積極干預(yù)機制，對出現(xiàn)心理危機的學生進行心理干預(yù)和跟蹤，防止出現(xiàn)自殘、自殺和傷害他人等事故”[3]。

（四）加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，引導(dǎo)學生樹立正確的“網(wǎng)絡(luò)道德觀”。教育學生合理合法的利用網(wǎng)絡(luò)資源，遠離暴力、色情網(wǎng)絡(luò)游戲，慎重交友，充分利用校園網(wǎng)，正面宣傳報道，用生動活潑、健康向上的內(nèi)容占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。

大學生是“國家之棟梁，未來之主人”，加強大學生的安全教育是每個學校和教育工作者的職責，必須樹立“以人為本，預(yù)防第一”的工作理念，轉(zhuǎn)變工作作風，樹立服務(wù)理念，扎實做好大學生安全教育工作，擔負起培養(yǎng)高素質(zhì)接班人的歷史使命，為構(gòu)建和諧校園而努力。

參考文獻：

[1]《普通高等學校學生安全教育及管理暫行規(guī)定》，[EB/OL].[2003-08-08].http：//www.eol.cn/article/20030808/3089246.shtml.

[2] 嚴云崗，羅翔.關(guān)注新“弱勢”群體，警惕心理疾病“入侵”象牙塔.人民日報海外版，2001，11.

[3] 何軍峰.當前高校學生安全教育與管理面臨的挑戰(zhàn)及對策[J].學校黨建與思想教育，2005（9）：59.