抓班級(jí)管理 促學(xué)生成長

覃友平

雖然班主任對(duì)班級(jí)管理工作是八仙過海各顯神通，但不可否認(rèn)的是作為負(fù)責(zé)任的班主任來說都想把自己的班級(jí)管理好，把國家、學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)方針貫徹好、執(zhí)行好，為學(xué)生的全面發(fā)展做好引領(lǐng)工作，也為學(xué)生健康快樂的成長自己獲取成就感。

一、組成一個(gè)好的班委會(huì)

班主任工作千頭萬緒，事情多且瑣碎，既費(fèi)時(shí)間還費(fèi)精力，況且大多班主任既有授課任務(wù)還要從事班級(jí)管理，縱有三頭六臂也難應(yīng)付過來，這時(shí)班主任就要配備自己的助手協(xié)助自己管理班級(jí)，這就需要組建一個(gè)高效、優(yōu)秀、富有戰(zhàn)斗力的班委會(huì)。當(dāng)新學(xué)期開始，一個(gè)新的班級(jí)組建的時(shí)候，作為班主任首先通過查閱檔案、班級(jí)觀察了解每一個(gè)學(xué)生，如果班主任摸清了一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半，通過遴選臨時(shí)班委會(huì)，給每一個(gè)班委會(huì)成員試用期，為以后的班委會(huì)成員的更換埋下伏筆，經(jīng)過一段時(shí)期的試運(yùn)行，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，把不稱職，不勝任的班干部及時(shí)撤換下來；把品質(zhì)好、敢負(fù)責(zé)、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、會(huì)做事，能做事的學(xué)生組成正式班委會(huì)。經(jīng)過前期的準(zhǔn)備工作，這時(shí)就可以讓學(xué)生來做事，大膽來負(fù)責(zé)，以便他們更好的開展工作，為班級(jí)服好務(wù)。班主任這時(shí)就應(yīng)該幫助學(xué)生樹立威信，特別是班長，培養(yǎng)他的全盤意識(shí)，做到班級(jí)的事情班長初定，班委商量最后定。但要注意以下幾點(diǎn)：

首先，堅(jiān)決避免自己樹立的班委會(huì)成員在班內(nèi)稱王稱霸，凌駕其他同學(xué)之上，作威作福。這樣的班干部就需要多培養(yǎng)他們聯(lián)系群眾，限制他們的權(quán)力甚至毫不客氣的把他換下。其次，班級(jí)大小事情自己承擔(dān)，自己埋頭做事，不會(huì)組織發(fā)動(dòng)其他同學(xué)，這樣的班干部就需要多放權(quán)、多鼓勵(lì)、為他壯膽，培養(yǎng)其組織能力、協(xié)調(diào)能力。第三，班委會(huì)成員一旦固定就不要輕易撤換，否者被換下來的班干部容易與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒，成為“刺頭”，影響班級(jí)管理。第四，班干部威信樹立了，但同班主任、任課教師卻唱起了對(duì)臺(tái)戲。這樣的班干部就需要及時(shí)撤換，如果班主任不及時(shí)處理，其他同學(xué)也會(huì)效仿，也不利于形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。第五，班干部的選舉一定由班主任掌控，不能全部由學(xué)生民主選舉，避免把人緣好、能力差的學(xué)生或一些學(xué)生因?yàn)槭苌鐣?huì)不良風(fēng)氣的影響，通過拉幫結(jié)派、拉選票的方式當(dāng)選。一般情況下由我考察好再向班里提名，再由學(xué)生民主選舉，并給新當(dāng)選的班干部試用期。

二、樹立好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

一個(gè)高效、優(yōu)良的班集體離不開班級(jí)積極向上的班級(jí)文化，這就需要培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的榮辱感，形成他們正確的價(jià)值觀、人生觀，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。這就要求班主任在平時(shí)工作中要對(duì)班里每個(gè)學(xué)生的性格特征和在班里的表現(xiàn)心中有數(shù)，多觀察、多留意班里的每一位同學(xué)，對(duì)癥下藥。我認(rèn)為在班級(jí)管理上，只有把班級(jí)工作做細(xì)、做扎實(shí)才能把班級(jí)工作做的更好。

三、如何同學(xué)生交流、溝通

班主任每天面對(duì)學(xué)生，要同學(xué)生打交道，處理各種與學(xué)生有關(guān)的事務(wù)，這就需要班主任具有良好的交流、溝通能力，我認(rèn)為交流、溝通不僅僅是一門藝術(shù)也是一種技巧。

首先，保持一定的距離感，不要同學(xué)生走得太近。如果與一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生走得太近，關(guān)系密切。這個(gè)學(xué)生或這些學(xué)生犯了錯(cuò)誤就不好處理，不懲罰他或他們就不能服眾；處理他們，就容易產(chǎn)生怨恨。

其次，處理事情要客觀公正。對(duì)班級(jí)事情的處理要客觀公正，特別是班級(jí)學(xué)生發(fā)生矛盾、摩擦、沖突需要老師來出面處理，這時(shí)班主任要根據(jù)事情本身的是非曲直來判斷、評(píng)判，而不能根據(jù)自己的感情或?qū)W生的成績好壞或過去的表現(xiàn)來處理事情，要就事論事，不要遷就任何學(xué)生。

第三，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，處理學(xué)生要講求技巧和方法。要有預(yù)見性，根據(jù)自己的觀察和學(xué)生的匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)班里面的不好苗頭、風(fēng)氣，要早警覺、早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早處理，避免把小事情釀成大事情，小錯(cuò)誤釀成大錯(cuò)誤。高中時(shí)期正是人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成時(shí)期，但青少年學(xué)生涉世未深，加之社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，容易形成錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，這就需要教師加以正確的引導(dǎo)，使之能夠健康成長、順利成材。

四、開好班會(huì)課

每周一的班會(huì)課既是對(duì)上一周的工作總結(jié)也是對(duì)本周工作進(jìn)行安排。這就需要根據(jù)學(xué)校的安排和班級(jí)事務(wù)來召開班會(huì)；除非一些重大事項(xiàng)的布置需要班主任親自主持、安排外；一般可以提前口授班干部，由班長主持召開班會(huì)，總結(jié)上一周工作的得失，暢談本周工作的設(shè)想，以便使全班同學(xué)形成共識(shí)、提升凝聚力。我認(rèn)為每一次班會(huì)課應(yīng)該有一個(gè)明確的主題，每一次班會(huì)課對(duì)紀(jì)律的提升、良好班風(fēng)的形成應(yīng)該起促進(jìn)作用。也是貫徹班主任治班的理念，形成良好班級(jí)文化中的重要一環(huán)。當(dāng)然了班會(huì)的召開應(yīng)該不拘一格、形式多樣、內(nèi)容豐富多彩，講求實(shí)效。

總之，我認(rèn)為做好班級(jí)管理工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，不僅僅是我說的以上幾項(xiàng)，還應(yīng)該包括高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，把班主作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。