梨鄉(xiāng)譜就“少年軍校”品牌之歌

張筠 鮑相龍

【關(guān)注理由】

貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校如何克服先天不足帶來的不利影響，實現(xiàn)突圍，成就自己的學(xué)校品牌，從而形成學(xué)校組織和個體生命發(fā)展的長效力量，是每一所學(xué)校，特別是農(nóng)村學(xué)校孜孜以求的奮斗目標(biāo)。

然而，學(xué)校品牌作為全員價值認(rèn)同、思想引領(lǐng)、精神追求和行為模式的集中表達，涵蓋了學(xué)校發(fā)展的歷史沉淀，適應(yīng)學(xué)校區(qū)域文化的集中解構(gòu)，以實現(xiàn)每一個生命自由舒展為教育取向的行為文化。高品質(zhì)的學(xué)校品牌表征著學(xué)校的思想、精神、磁力、張力和個性，影響著一所學(xué)校的發(fā)展方向、發(fā)展策略、發(fā)展路徑和發(fā)展動力，可謂現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的生命之魂。

我們固然需要從一般意義上明晰學(xué)校品牌的特質(zhì)、內(nèi)涵和價值，更渴盼有實現(xiàn)“個性的學(xué)校品牌文化”的策略和技術(shù)。因歷史傳承、生存環(huán)境、思維方式、目標(biāo)指向的不同，各個學(xué)校的品牌構(gòu)建策略亦有差異，學(xué)校品牌為此也顯得搖曳多姿。

處于全國“雪梨之鄉(xiāng)”的中國西部川東北的蒼溪縣城郊中學(xué)校，堅持全員育人、全面育人、全位育人，為學(xué)生終身成才奠基，走內(nèi)涵發(fā)展的強校之路，以“少年軍校”為依托，推動了學(xué)校跨越式發(fā)展，實現(xiàn)了從10年前不足千人的小學(xué)校發(fā)展到迄今近6000人的全國示范性“少年軍?！?，聲名鵲起。

今年高考前夕，成都市都江堰八一聚源中學(xué)校長胡勇帶領(lǐng)學(xué)校一班人來到四川省廣元市蒼溪縣城郊中學(xué)校，他們此行的目的是到城郊中學(xué)獲取創(chuàng)辦“少年軍?！钡摹罢娼?jīng)”。

“這是某軍區(qū)部隊首長的‘意思，叫我們一定要到城郊中學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒，回去后將聚源中學(xué)‘少年軍校辦得更好?！痹跈z閱了郊中“少年軍校”的學(xué)生，參觀完榮譽室后的交流會上，胡勇道出了此行的原委。

作為處于四川省府之地的聚源中學(xué)，有著天然的資源優(yōu)勢、生源優(yōu)勢及師資優(yōu)勢，其教育質(zhì)量、品牌發(fā)展并不比城郊中學(xué)差。然而，處于邊遠山區(qū)革命老區(qū)的城郊中學(xué)“少年軍?！焙我宰尩靥幨「膶W(xué)校為其傾心，驅(qū)車近500公里前來尋“經(jīng)”？其品牌力和吸引力到底在何處？帶著這些疑問，為著尋找西部地區(qū)貧困山區(qū)學(xué)校品牌建設(shè)路徑的責(zé)任與使命，在火熱的6月，記者踏上了紅色如歌的位于全國“雪梨之鄉(xiāng)”的城郊中學(xué)校。

前奏從辦“少年軍校”破冰

蒼溪，一片燃燒夢想和激情的紅色土壤。第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期曾是川陜革命根據(jù)地的重要組成部分，3萬多優(yōu)秀兒女參加紅軍，孕育了6位中共中央委員和18位共和國將軍。

革命的搖籃、紅軍的故鄉(xiāng)，紅色歷史鑄造了蒼溪的錚錚風(fēng)骨，真可謂“英雄歷史玉成將軍大縣，紅軍精神激勵后人爭先”。“進入21世紀(jì)，蒼溪雖已走出從前的貧窮和落后，但孩子們幾乎丟掉了這片熱土曾擁有的光榮傳統(tǒng)，他們沒有使命感、不求上進、怕苦怕累……壞習(xí)慣一大堆?！碧幵谖镉麢M流的現(xiàn)代社會，郊中校長殷邦文無不感嘆：“作為擁有傳統(tǒng)文化的城郊中學(xué)，決不能讓下一代缺少精神文化鈣質(zhì)?！?/p>

回首上世紀(jì)90年代初郊中發(fā)展的狀況，殷邦文倒了一肚子的“苦水”：“當(dāng)時由于經(jīng)費缺乏，連學(xué)校師生的安全都不能得到保障。校外的地痞、街霸經(jīng)常到學(xué)校尋釁滋事，擾亂學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。住在校門口的家長寧愿把孩子送到離縣城70多公里外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)讀書，也不愿把孩子送到城郊中學(xué)。當(dāng)時甚至有教師在每一年開學(xué)的時候到學(xué)生家給家長親自‘做工作，動員學(xué)生到郊中念書，家長仍然不愿意將孩子送到郊中，學(xué)校當(dāng)時的學(xué)生總?cè)藬?shù)不足千人。”

如何將一所瀕臨險境的學(xué)校從“死亡線”上“救”回來？“當(dāng)時郊中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們都費了不少心思?！?/p>

帶著對教育的一片赤膽忠心和挽救學(xué)校于危難的強烈責(zé)任感，1989年畢業(yè)后分配到郊中的殷邦文與學(xué)校其他年輕教師一起自發(fā)組織成立了青年教師護校隊，“當(dāng)時并沒有什么辦‘少年軍校的宏圖大志，只是想轉(zhuǎn)變校風(fēng)?！?/p>

青年護校隊凈化了郊中的治安環(huán)境，贏得了學(xué)生和家長的認(rèn)可，至上世紀(jì)90年代中期以后，郊中的生源每年以500人的速度急增，學(xué)校步入了歷史發(fā)展的“快車道”。到上世紀(jì)末，學(xué)校學(xué)生已突破3500多人。

面對學(xué)校生源激增、學(xué)校影響力不斷增強的喜景，如何使學(xué)校持續(xù)發(fā)力、高位推進？郊中教育人陷入了沉思：論位置，郊中與蒼溪實驗中學(xué)僅一墻之隔，且不遠一公里之處有國家級示范高中——蒼溪中學(xué)，處于兩校夾擊之地；論生源質(zhì)量，郊中所招學(xué)生是在市、縣重點中學(xué)遴選之后的生源，“入口”學(xué)生的底子相對薄弱，不能與其他學(xué)校同日而語；論辦學(xué)歷史，郊中是一所由過去的小學(xué)轉(zhuǎn)升為初中后升格的完全高中，明顯有著“先天不足”；論師資，優(yōu)秀的教師幾乎都被“挖走”……

郊中如何走自主發(fā)展之路？郊中堅信，“教育需要寧靜和堅守，盲目搞些花哨的東西，結(jié)果可能什么也沒得到，傳統(tǒng)的歷史文化是教育永恒的背景?！?/p>

基于學(xué)校成立青年護校隊的成功實踐經(jīng)驗，通過對傳統(tǒng)紅色歷史的文化解構(gòu)和深入研究，郊中不走尋常路，以辦“少年軍?！睘橥黄?，尋求學(xué)校品牌發(fā)展之路。

“不要以為‘智勇堅定、排難創(chuàng)新、團結(jié)奮進、不勝不休的紅軍精神老套了。”殷邦文目光炯炯。站在現(xiàn)代教育的征程中，根植于傳統(tǒng)文化的郊中人見解獨到：四渡赤水，是紅軍靈活運用戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)造性思維；《金色的魚鉤》中的老班長吃魚骨頭，這是人性的大愛精神；跟敵人打游擊戰(zhàn)、運動戰(zhàn)，是避其鋒芒、實事求是的創(chuàng)造精神……這些紅軍精神的內(nèi)核永遠不會過時，永遠是學(xué)校和孩子一生需要的東西。

秉承紅軍精神優(yōu)良傳統(tǒng)，辦“少年軍?！保贾歇q如久旱逢甘霖，一路高歌猛進，勢如破竹。他們以“成人報國，嬌立濟世”為辦學(xué)思想，樹立“以修身、齊家、治國、平天下為己任，培養(yǎng)具有大愛情懷、卓越智慧、創(chuàng)新精神的現(xiàn)代人”的育人目標(biāo)，生成了“不勝不休的創(chuàng)業(yè)精神，合作協(xié)作的團隊精神，求實務(wù)本的科學(xué)精神，超越超前的創(chuàng)新精神，愛教愛生的人本精神，超前超為的品牌精神，榮譽至上的事業(yè)精神”，并把這些貫穿于學(xué)校教育的每一個細(xì)節(jié)，落實到師生的思想和行動中。

2004年3月，郊中被中國人民解放軍總政治部批準(zhǔn)為“中國人民解放軍院校生源選拔基地校”，從當(dāng)年起應(yīng)屆高中畢業(yè)生報考軍事院校享受基地校優(yōu)惠待遇。如今，郊中已有近300名優(yōu)秀學(xué)生享受這一成果，升入全國各級各類軍事院校從軍報國。學(xué)校教育質(zhì)量一路領(lǐng)先，步入了“郊中盛世”。

發(fā)展老百姓很認(rèn)可用軍人的標(biāo)準(zhǔn)教育學(xué)生

橄欖綠，紅五星，少年軍校旗幟高高飄揚；報祖國，效家鄉(xiāng)，郊中學(xué)子精神列列四海。

漫步郊中，總是讓人感到神清氣爽。走訪中，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是教師和學(xué)生，總讓人感到一種無窮的力量。

隨著改革開放的不斷深入，各種社會思潮相互激蕩，各種社會不良風(fēng)氣影響著青少年的成長?！白鳛橐凰毨絽^(qū)的高中學(xué)校，郊中的學(xué)生大多來自農(nóng)村，其中大部分學(xué)生都是‘留守兒童，學(xué)校教育如何真正做到讓老百姓滿意？”郊中教育人發(fā)出了最深切的叩問。

“學(xué)校教育的重要出發(fā)點和歸宿就是育人，要培養(yǎng)有健全人格和高尚道德情操的人?！币蟀钗倪@樣說。

郊中以“少年軍?！睘檩d體，發(fā)揮學(xué)校教育和軍校教育雙向育人作用。學(xué)校將過去的一塊農(nóng)場改建成了國防教育基地，讓學(xué)生真實感受、體驗軍營生活，增強國防意識。

學(xué)校與成都軍區(qū)、四川省軍區(qū)、廣元軍分區(qū)、武警廣元支隊等建立了長期的國防教育合作關(guān)系，從精細(xì)化、純軍事化管理入手培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和國防意識，在規(guī)范中加以疏導(dǎo)。

據(jù)學(xué)校國防教育辦公室主任介紹，自“少年軍校”成立以來，郊中開展了一系列體現(xiàn)軍校特點的實踐活動來推動軍校建設(shè)和學(xué)校德育工作、思想建設(shè)，加快“少年軍校”全面正規(guī)化建設(shè)。系統(tǒng)推進新生的初訓(xùn)和高年級的復(fù)訓(xùn)，重走紅軍路的野營拉練、軍容軍紀(jì)糾察、行為習(xí)慣和內(nèi)務(wù)行為的培養(yǎng)、國防軍事教育和實彈射擊、野外生存技能培訓(xùn)、真人CS對抗演習(xí)訓(xùn)練、聽老紅軍講革命傳統(tǒng)……豐富的軍校文化活動，培育了學(xué)生對軍校的深厚感情。

今年4月，郊中舉辦了“重走紅軍長征路，野外拉練鑄軍魂”主題教育活動。在拉練指揮部所有領(lǐng)導(dǎo)與各連隊老師的引領(lǐng)下，郊中的“小戰(zhàn)士”順利地到達了拉練的目的地——東青中學(xué)的大操場后，舉行了內(nèi)容豐富多彩的文藝演出。其中，小品《老人過馬路跌倒了你扶不扶》和舞蹈《爵士舞》等節(jié)目，贏得了觀眾的熱烈歡迎。這些風(fēng)格各異的文藝節(jié)目，既展示了“少年軍校”學(xué)員的藝術(shù)才華，也使當(dāng)?shù)氐挠^眾大飽眼福，他們無不嘖嘖贊嘆：“真的沒想到，用軍人的標(biāo)準(zhǔn)教育學(xué)生效果那么好！”

“本次拉練很辛苦，但我們走紅軍道路，學(xué)習(xí)紅軍精神，就要有不怕苦、不怕累的拼搏精神?！眳⒓油昀毣顒拥母叨?）班學(xué)員王歡和高二（18）班學(xué)員李娜動情地說。

“拉練來回40里，感到苦和累，但我們還是堅持走完了，讓我們從中體驗到了做任何事情，只要堅持不懈，努力奮斗，勝利一定屬于我們！”初二（1）班學(xué)員高蕾和何香妮異口同聲地說。

“雖然我腳上起了五個血泡，但我還是堅持下來了，是‘流血流汗不掉隊的軍人精神鼓舞了我?！?/p>

“一天的拉練活動，我們哭是認(rèn)真的，笑是誠摯的，夢是美好的，每一次落淚都是一次成長的記錄，每一次綻開的笑容都是心靈之花在吐露芬芳。”

……

“學(xué)生通過少年軍校的艱苦軍事訓(xùn)練，不僅增強了國防觀念，初步領(lǐng)略到了人民軍隊的威武，而且培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生健康的心理素質(zhì)、積極向上的思想素質(zhì)、良好的道德品質(zhì)和強健的身體素質(zhì)。同時，郊中變單一的學(xué)校軍訓(xùn)為軍事教育，變校內(nèi)教育為校外體驗教育，將校內(nèi)對學(xué)生的軍事化管理與校外實踐體驗相結(jié)合，放大了德育的功能，助長了學(xué)生的個性品質(zhì)和涵養(yǎng)，老百姓非常認(rèn)可?！笔?、市教育行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)都一致對郊中“少年軍?！闭系掠逃M行了高度評價。

高潮淬煉“少年軍?！眱?nèi)涵品質(zhì)

5月28日晚上，在郊中的學(xué)術(shù)報告廳，一場教師說課“比武”正緊張地進行著，全校20多名教師展開了激烈的角逐。臺上，選手運用多媒體進行激情演說；臺下，評委對每一位選手進行現(xiàn)場亮分，其他教師現(xiàn)場觀摩，整個會場座無虛席?！斑@已成為一種常態(tài)！”主持人——教科室主任張奉恩透露。

以嚴(yán)格的規(guī)章制度實現(xiàn)準(zhǔn)軍事化管理，以科研立校、興校為路徑引動教師專業(yè)成長，以凸顯個性、全位育人激揚學(xué)生成才為旨?xì)w，郊中著力實現(xiàn)“少年軍?！钡膬?nèi)涵品質(zhì)卓越發(fā)展。

聚合團隊力量，郊中改變了傳統(tǒng)單向度的低效管理模式，成功嘗試了循環(huán)式管理和垂直管理策略。

殷邦文說：“一只木桶裝水的多少取決于最短的那一塊木板，當(dāng)水遇到最短木板的時候，為了使其多裝水，我們可以將木桶向長的木板方向進行傾斜，而這種傾斜是有一定限度的，當(dāng)傾斜達到一定極限的時候，水則會溢出來。這時候，我們?nèi)绻麨榱耸鼓就袄^續(xù)能裝更多的水，可以將最短的那塊木板換掉。”

在教師隊伍管理上，郊中實行了“團隊+視導(dǎo)”制度：學(xué)校每一個年級有1個獨立的團隊，由1名校級領(lǐng)導(dǎo)組隊，團隊自主公開聘任班主任，由班主任聘任科任教師，學(xué)校將權(quán)力下放到每1個團隊，團隊將權(quán)力下放到班主任。同時，將傳統(tǒng)的高一到高三的3年循環(huán)周期改革為初三到高三的4年一循環(huán)。在循環(huán)過程中，若有掉隊的教師，學(xué)校則實行教師“留級”制度，考核不合格者由團隊指派優(yōu)秀教師對其進行“視導(dǎo)”。“視導(dǎo)”期間掉隊教師主要跟導(dǎo)師進行學(xué)習(xí)、聽課，時間至少是1學(xué)期，學(xué)期結(jié)束時通過在團隊上公開課，綜合評定考核合格后，掉隊教師可重返工作崗位?！斑@一制度的實施充分放大了行政執(zhí)行效率，撬動了教師的工作積極性和自主性，增強了團隊成員的合作意識和每一位教師的危機感?！苯虒?dǎo)處副主任趙潤東道出了這一管理制度的玄機。

同時，樹立標(biāo)桿，培養(yǎng)“明星”教師。選樹在全國、全省、全市有一定影響力的知名教師，推薦優(yōu)秀人才充實到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子或到其他學(xué)校任職，激勵教師的成才熱情。采取“一幫一”方式精心指導(dǎo)，加速提高教師教學(xué)技能，縮短成長周期；通過請進來、送出去、專家指點、同行交流、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方式來提高教師的理論修養(yǎng)；常年開展上見面課、合格課、匯報課，獻優(yōu)質(zhì)課和組織競教活動，促進教師整體優(yōu)化升級。在生活上，時刻關(guān)心教師的成長，千方百計解決生活中的實際困難，改善教師的生活條件，調(diào)整教師的收入分配政策，切實提高教師待遇。千方百計營造良好的工作氛圍，真正做到用情感暖人，事業(yè)留人，使教師安居樂業(yè)。目前，郊中已涌現(xiàn)出了特級教師1人，特級教師后備人選2人，四川省骨干教師10人，國家級優(yōu)秀教師5人，部省級優(yōu)秀教師14人，形成了一支德高業(yè)精、樂于奉獻、團結(jié)奮進、能打硬仗、激情飛揚的教師隊伍。

“教師成長在課堂，而教師專業(yè)化成長的有生力量之源在于教育科研。”為此，郊中以編寫“導(dǎo)學(xué)案”為抓手，以學(xué)生自學(xué)、交流展示、教師點撥、效果反饋形成完整的課堂教學(xué)改革閉合系統(tǒng)，推進“三案六步”（導(dǎo)學(xué)案、探究案、練習(xí)案；自學(xué)探究、交流探討、自學(xué)展示、教師點撥、效果反饋、深化拓展）教學(xué)法。在編寫“導(dǎo)學(xué)案”的過程中，學(xué)科組教師圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，盡可能地照顧班級差異、照顧學(xué)生個性差異、照顧課程知識體系設(shè)置、照顧學(xué)生創(chuàng)新精神的培育，常編常新。以“教學(xué)即研究，問題即課題，課題即科研，成果即策略”開展應(yīng)用型微型教研，走“草根式”教研之路，郊中已建成國家、省、市、縣級科研課題體系。《以陽光體育為載體開展生命教育的實踐研究》《構(gòu)建中學(xué)生國防教育活動體系的研究》分別獲得2013年國家級一、二等獎，《基于農(nóng)村中學(xué)優(yōu)質(zhì)課例視頻資源的建設(shè)與運用的研究》《農(nóng)村中學(xué)CAI校本實驗的研究》這兩個國家、省級課題今年即將結(jié)題。

尾聲“少年軍校”同樣成就了學(xué)校品牌

以軍育人，以軍立校，以軍養(yǎng)德，以軍促智，以軍健體……郊中“少年軍校”從無到有、從小到大、從弱到強，品牌效應(yīng)凸顯。

無論是北京全國少年軍校閱兵式的沙場點兵，還是內(nèi)地—香港的訪問交流；無論是 CCTV軍事頻道少年軍校學(xué)員的紅、藍軍軍事技能對抗演練，還是全國著名軍事院校的校園，無不留下了郊中兒女矯健的步伐。

2000年，郊中經(jīng)四川省國防教育委員會、國防科普委員會、省精神文明建設(shè)辦公室批準(zhǔn)為四川省蒼溪縣城郊中學(xué)少年軍校。四川省人民政府原副省長韓邦彥擔(dān)任學(xué)校名譽校長，時任蒼溪縣縣長的任華兮擔(dān)任少年軍校名譽校長，縣武裝部政委王俊韜擔(dān)任名譽政委。“人和興校，愛滿校園；課改攻堅，創(chuàng)造實踐；藝體突破，全面發(fā)展；跨越前進，志存高遠?！表n邦彥老領(lǐng)導(dǎo)親自為學(xué)校授牌后欣然題詞。

2003年10月，郊中組建了四川省唯一一支中學(xué)生受閱方隊赴京接受時任中央軍委副主席曹剛川等中央首長的檢閱，奪得分列式檢閱、野外生存技能大賽、首屆藝術(shù)節(jié)三項金獎。

“發(fā)揚老區(qū)光榮傳統(tǒng)，培養(yǎng)國防后備人才?！痹醒胛瘑T、中央軍委副主席、國防部部長遲浩田奮筆疾書為郊中“少年軍校”取得的優(yōu)異成績深情寄語。

2006年，郊中組隊參加了少年軍校總?！靶〗坦倥嘤?xùn)”和“全國第二屆少年軍校技能對抗大賽”，表現(xiàn)出色，專題片在中央電視臺第七套“軍事頻道”相關(guān)欄目滾動播出。同年，學(xué)校校長隨團中央組團赴俄羅斯考察外軍少年軍校建設(shè)，加強了與國外少年軍校的交流。

2007年，郊中被成都軍區(qū)批準(zhǔn)并掛牌成為“成都軍區(qū)國防生源基地”。至此，“中國人民解放軍院校生源選拔基地?！焙汀俺啥架妳^(qū)國防生源基地”兩個基地均落戶郊中，在全國尚屬唯一。

郊中“少年軍?！钡某晒?chuàng)辦，其崛起的品牌效應(yīng)引領(lǐng)著郊中一路前行，學(xué)校先后獲得四川省體育衛(wèi)生先進學(xué)校和省級校風(fēng)示范校，已通過省級實驗教學(xué)示范校評審，其綜合質(zhì)量連年穩(wěn)居全市同類高完中前茅。

“少年軍?！辈粌H成就了郊中的學(xué)校品牌，而且奏響了郊中在高位發(fā)展中一曲又一曲曼妙動人的華美樂章！