多管齊下，深化中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革

摘 要：數(shù)學(xué)課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課，其基本任務(wù)就是要讓學(xué)生在掌握基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，技能和能力水平也得到鍛煉和提高。所以，在新課程改革下，教師要從多方面入手，深化中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革，以確保數(shù)學(xué)課堂價(jià)值能夠?qū)崿F(xiàn)最大化。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué)；教學(xué)改革；思想；方法；評(píng)價(jià)

在深化中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革下，作為數(shù)學(xué)教師的我們要多管齊下，既要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又要提高課堂效率，鍛煉學(xué)生的能力，也要確保全體學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上獲得不同程度的提高。所以，本文就從以下幾個(gè)方面對(duì)如何構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)課堂并做好改革工作進(jìn)行概述，以促使學(xué)生良好的發(fā)展。

一、從教學(xué)思想上做好改革工作

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，教師有什么思想就會(huì)有什么樣的行為。也就是說(shuō)，教師要做好改革，要貫徹新課程基本理念，首先就是要從思想上做好轉(zhuǎn)變工作，進(jìn)而為高效課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.教師的教學(xué)態(tài)度

隨著學(xué)校的擴(kuò)招，生源越來(lái)越差，學(xué)生的基礎(chǔ)也越來(lái)越差，所以使得部分教師開(kāi)始認(rèn)為學(xué)生來(lái)中職學(xué)校就是為了“混文憑”，即便是一些家長(zhǎng)的初衷是讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的，但是學(xué)生的心思卻在“混”上。而這樣的現(xiàn)象，這樣的一群學(xué)生也讓一些教師開(kāi)始動(dòng)搖自己的基本職責(zé)，開(kāi)始“敷衍”，致使課堂成為虛設(shè)。因此，在改革時(shí)，首先要讓教師端正態(tài)度，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生健全發(fā)展的重要性，進(jìn)而為高效課堂的實(shí)現(xiàn)做好前提工作。

2.教學(xué)的指導(dǎo)思想

在應(yīng)試教育下，教師的教學(xué)思想就是為了讓學(xué)生取得好的成績(jī)，能夠考入理想的大學(xué)。但是，在這樣的思想下，我們的課堂成為“滿(mǎn)堂灌”“一言堂”的模式，學(xué)生每天就像一個(gè)大的容器一樣，被教師將各種知識(shí)“倒入”其中，久而久之，學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)“消化不良”。最后，學(xué)生將帶著病態(tài)走進(jìn)課堂，這樣將會(huì)嚴(yán)重影響課堂效率的提高。

綜上兩個(gè)方面可以看出，教師的教學(xué)態(tài)度和思想直接影響著高效課堂能否順利實(shí)現(xiàn)，也對(duì)能否有效進(jìn)行課堂改革起著不可替代的作用。

二、從教學(xué)方法上做好改革工作

教學(xué)方法是高效課堂能否順利實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，也是構(gòu)建豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的重要因素。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)改革的過(guò)程中，教師要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，提高學(xué)生的課堂參與度，進(jìn)而為學(xué)生良好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.小組學(xué)習(xí)法的應(yīng)用

小組學(xué)習(xí)法是新課程改革所積極倡導(dǎo)的一種教學(xué)方法，也是我國(guó)普遍推廣的教學(xué)方法之一。因此，教師要結(jié)合教材內(nèi)容，有效地實(shí)施小組學(xué)習(xí)法，進(jìn)而為學(xué)生健全的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)《分段函數(shù)》時(shí)，我采取的是小組學(xué)習(xí)法，一是因?yàn)閷W(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)過(guò)了“函數(shù)”的一些基本知識(shí)，二是小組學(xué)習(xí)法不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，而且有效的分組還有利于“兵幫兵”效果的實(shí)現(xiàn)。所以，我首先以?xún)?yōu)劣互補(bǔ)的原則將學(xué)生分成不同的小組，并引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即：分段函數(shù)的定義、分段函數(shù)的解析式、會(huì)求分段函數(shù)的函數(shù)值等，并引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論自主學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。在這樣的過(guò)程中，不僅能夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且對(duì)高效課堂的實(shí)現(xiàn)也起著非常重要的作用。

2.對(duì)比學(xué)習(xí)法的應(yīng)用

對(duì)比思想①是數(shù)學(xué)思想方法的重要方面，對(duì)學(xué)生類(lèi)比思維的形成和學(xué)習(xí)效率的提高都起著不可替代的作用。例如：在教學(xué)《對(duì)數(shù)函數(shù)》時(shí)，為了能夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在本節(jié)課的授課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生與上節(jié)課所學(xué)的“指數(shù)函數(shù)”的相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，比如：概念、性質(zhì)、圖像、函數(shù)式以及兩者之間的關(guān)系等方面進(jìn)行對(duì)比，這樣不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固指數(shù)函數(shù)的相關(guān)知識(shí)，同樣也能幫助學(xué)生理解指數(shù)函數(shù)的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，也有助于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

3.從教學(xué)評(píng)價(jià)上做好改革工作

評(píng)價(jià)是課堂的重要組成，在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們只是在每次考試或者是小測(cè)驗(yàn)結(jié)束之后，針對(duì)學(xué)生的分?jǐn)?shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且通常情況都是說(shuō)教式的評(píng)價(jià)方式，嚴(yán)重影響了評(píng)價(jià)作用的發(fā)揮。因此，在改革過(guò)程中，我們要改掉這種以分?jǐn)?shù)論英雄的模式，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和捕捉學(xué)生的亮點(diǎn)和進(jìn)步，并給予積極肯定的評(píng)價(jià)，從而，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中充實(shí)學(xué)習(xí)的信心，以積極的心態(tài)走進(jìn)課堂，走進(jìn)數(shù)學(xué)。

總之，作為新時(shí)期下的數(shù)學(xué)教師，我們要從多方面入手，多管齊下，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在教師營(yíng)造的和諧、民主的課堂環(huán)境中獲得更大的發(fā)展空間。

參考文獻(xiàn)：

劉久勝.中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革思考[J].教育與職業(yè)，2005（27）.

作者簡(jiǎn)介：陳軍，女，出生年月：1977.02，本科，南京旅游營(yíng)養(yǎng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，中職數(shù)學(xué)教學(xué)。