“騙”也會(huì)讓我的孩子們進(jìn)步

李英

在教育過(guò)程中，騙孩子需要你擁有教育的藝術(shù)。有兩種需要家長(zhǎng)和教師關(guān)注的現(xiàn)象：一種是高明的騙術(shù)——教育無(wú)痕；另一種是低級(jí)的騙術(shù)，往往使教育者的形象在孩子心目中大打折扣。

從教18年還沒(méi)有碰到過(guò)這樣的班級(jí)， 全班53名學(xué)生竟然有27名是外來(lái)種地或打工的子女，他們基本都是從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的， 沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ，尤其寫(xiě)作文或回答問(wèn)題， 都是用口頭語(yǔ)。年級(jí)組考試前十名基本沒(méi)有， 各科成績(jī)都在年級(jí)組倒數(shù)， 上課發(fā)言的學(xué)生更是沒(méi)有。幾個(gè)任課老師都紛紛和我說(shuō)三班的孩子上課死氣沉沉，就連你問(wèn)：“聽(tīng)見(jiàn)了嗎？” 也只是有幾個(gè)人哼哼唧唧的回答。其它的同學(xué)或者在玩筆 ，或者在玩本。教到這樣的班級(jí)我也很上火 ，我在想怎樣才能讓他們進(jìn)步呢？

開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校就組織慶“十一”大合唱， 我首先“騙”孩子，音樂(lè)老師總是夸獎(jiǎng)咱們班的學(xué)生唱歌旋律最準(zhǔn)，聲音最好聽(tīng)?！霸蹅冞@次一定給音樂(lè)老師爭(zhēng)臉， 拿個(gè)獎(jiǎng)狀回來(lái)好嗎？”孩子們用懷疑的眼光看著我，小聲哼哼說(shuō)；“好?！?/p>

接下來(lái)我利用休息時(shí)間組織大家練習(xí)， 找音樂(lè)老師指導(dǎo) 孩子們的自信心好像也高了，為了練好合唱，我中午花錢(qián)給孩子們買(mǎi)包子吃，最后果不出所料，我們班合唱獲得了二等獎(jiǎng)， 還得了獎(jiǎng)狀。這次孩子們比過(guò)年還高興，嘰嘰喳喳地圍著我說(shuō)：“ 老師咱們班從沒(méi)有得過(guò)獎(jiǎng)狀，把這個(gè)獎(jiǎng)狀掛在黑板上邊，我們每天上課都可以看到。”家長(zhǎng)也高興地對(duì)我說(shuō)：“老師你真有方法，這么快就讓孩子們嘗到了成功的喜悅?！蔽艺f(shuō)其實(shí)孩子們都很優(yōu)秀。希望你們?cè)诩乙惨膀_”孩子。我首次嘗到了“騙”給我?guī)?lái)的喜悅。

孩子們似乎有了信心， 接下來(lái)我把目光放在課堂紀(jì)律上， 一次同年級(jí)的老師到我們班聽(tīng)課， 我對(duì)孩子們說(shuō)：“ 別的班老師都在夸獎(jiǎng)咱們班現(xiàn)在進(jìn)步很快 ，尤其是上課紀(jì)律， 他們要親眼看一看， 你們能好好表現(xiàn)嗎？”孩子們馬上響亮地回答說(shuō)：“ 能 ?！边@一節(jié)課他們的學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂紀(jì)律也是出奇的好， 之后的班會(huì)課我表?yè)P(yáng)了進(jìn)步快的以及上課積極回答問(wèn)題的同學(xué)。在以后的課堂學(xué)習(xí)中孩子們的紀(jì)律發(fā)生了巨大的變化。我又一次嘗到了“騙”給我?guī)?lái)的喜悅。

課堂紀(jì)律有了進(jìn)步 我把目光放在提高學(xué)習(xí)成績(jī)上，我對(duì)孩子們說(shuō)其實(shí)咱們一點(diǎn)都不比別人差， 只要大家掌握學(xué)習(xí)方法， 上課認(rèn)真聽(tīng)講， 回家認(rèn)真復(fù)習(xí)， 咱們一定能超過(guò)他們.你看咱們班級(jí)的章辰陽(yáng)，她媽媽說(shuō)他在家里每天都偷偷地學(xué)到很晚才睡覺(jué)，她要超過(guò)年級(jí)組第一名呢。你們還不知道吧？ 那就趕快設(shè)定目標(biāo)， 咱們追呀！孩子們的小臉脹得通紅， 摩拳擦掌表示一定要努力實(shí)現(xiàn)設(shè)定的目標(biāo)。接下來(lái)我繼續(xù)騙：“咱們班的某某在家里除了完成老師的作業(yè)外，還讓家長(zhǎng)出題測(cè)驗(yàn) ，不會(huì)的來(lái)問(wèn)老師或家長(zhǎng)， 這個(gè)辦法好?！蹦莻€(gè)月的月考成績(jī)我們班由原來(lái)的倒數(shù)第一前進(jìn)到倒數(shù)第二，孩子們又有了成功的喜悅。接下來(lái)我繼續(xù)騙， 而且我的騙術(shù)更高了：今天我說(shuō)有個(gè)孩子得到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)；明天我又會(huì)說(shuō)我的某個(gè)孩子幫助了低年級(jí)的弟弟妹妹；我還會(huì)說(shuō)哪個(gè)任課老師又愛(ài)上了我們班；我的手機(jī)信箱又收到了來(lái)自周末家庭的報(bào)道——爸爸地稱贊，媽媽的表?yè)P(yáng)------此時(shí)此刻孩子們看著我激動(dòng)得眉飛色舞的樣子都會(huì)東張西望地羨慕：會(huì)是誰(shuí)呢？有時(shí)還會(huì)情不自禁地想：好像老師在說(shuō)我耶！不光我“謊話連篇”，就連我的家長(zhǎng)朋友，我也是經(jīng)常給他們灌輸：抓住孩子的長(zhǎng)處沒(méi)事常騙騙他（她）——老師來(lái)信息，你又被夸了，夸什么——保密，因?yàn)槔蠋熢谟^察你的恒心！

一學(xué)期結(jié)束了，期終考試我們班各科總成績(jī)一躍成為年級(jí)組第一名， 孩子們那個(gè)高興勁就甭提了。我總有這樣一個(gè)感覺(jué)：我班的孩子好像是我騙出來(lái)的，騙乖了，騙懂事了.

漸漸地，我的孩子懂事了，聽(tīng)話了，會(huì)體貼人了，能主動(dòng)學(xué)習(xí)了！我很累，很累，但，我快樂(lè)著！

不一樣的謊言會(huì)在孩子的心中播下了不一樣的種子。幸虧，有學(xué)校老師的教育孩子才沒(méi)有認(rèn)同長(zhǎng)輩不正確的觀點(diǎn)。當(dāng)我們走進(jìn)教室，想到那么多孩子幾乎都是在祖輩的教育下成長(zhǎng)，他們給予孩子物質(zhì)上的富足，而精神上卻貪乏得可憐。你不會(huì)沒(méi)有這樣的擔(dān)憂——我們的孩子能通過(guò)我們的引領(lǐng)去辨別是非，清除精神家園的雜草嗎？

騙孩子是一門(mén)藝術(shù)。讓我們的孩子擁有自信，離文明更進(jìn)一步“騙”讓我的孩子健康成長(zhǎng)， 因?yàn)椤膀_”也是甜蜜的。endprint