論藝術(shù)教育在高校素質(zhì)教育中的作用

閆彥芳

摘 要：藝術(shù)教育是實施美育的最主要途徑， 也是素質(zhì)教育得以實施的重要手段。藝術(shù)教育在大學生素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用。它以培養(yǎng)全面發(fā)展人才為目標，藝術(shù)教育不僅能夠陶冶人的情感、提高人的審美素質(zhì)，更要以塑造健全人格為目的。而且作為素質(zhì)教育的重要組成部分有利于強化素質(zhì)教育，增強學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；藝術(shù)教育；重要作用；審美素質(zhì)

藝術(shù)對青少年的健康成長具有決定性意義。它對青少年科技文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)的提高都有積極作用。素質(zhì)教育是指以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式。青少年的素質(zhì)教育包括四個方面的內(nèi)容，即以社會主義道德和共產(chǎn)主義理想為主旨的理想教育；以全面提高素質(zhì)修養(yǎng)為目標的綜合教育；以文化知識為核心內(nèi)容的科學教育和以集體主義為中心的紀律教育。藝術(shù)修養(yǎng)不僅是上述基本素質(zhì)的內(nèi)容之一， 也對其它各方面素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要的促進作用?？傊?， 藝術(shù)教育在素質(zhì)教育以及人的全面發(fā)展中具有重要的意義， 關(guān)鍵是在藝術(shù)教育中如何實現(xiàn)素質(zhì)教育。

一、藝術(shù)教育的內(nèi)涵與功能

“藝術(shù)教育是通過藝術(shù)作品以藝術(shù)為媒介的施教者和受教者共同參與運作的一種教育活動，也是為人們傳播審美經(jīng)驗的一種特殊手段”。狹義的藝術(shù)教育是指“以培養(yǎng)藝術(shù)專門人才為目的的藝術(shù)教育”。廣義的藝術(shù)教育則是通過對藝術(shù)作品的鑒賞來培養(yǎng)人敏銳的感知能力、陶冶人們的情感、豐富人的想象力和培養(yǎng)完美的人格的教育活動，側(cè)重于對心靈的塑造。當前，我國的絕大部分學校所進行的藝術(shù)教育是以培養(yǎng)審美情趣和提高素質(zhì)為目的的藝術(shù)教育，也就是廣義的藝術(shù)教育，其實質(zhì)就是審美教育。因此，我們說藝術(shù)教育是學校實施美育的重要途徑和內(nèi)容，是素質(zhì)教育的重要組成部分。

藝術(shù)教育是青少年健康成長不可或缺的要素。藝術(shù)教育不僅要學生掌握藝術(shù)技能，而更是關(guān)系于情感的陶冶、靈魂的建設(shè)，它能夠美化人的心靈，能夠培養(yǎng)起“融美于心靈”的習慣。

藝術(shù)教育是青少年理解生活、完善人生，成為合格人才的“加速器”。藝術(shù)教育的價值是由藝術(shù)本身所決定的，藝術(shù)是每個人生活不可缺少的組成部分。藝術(shù)教育有助于學生學會在不具備標準答案的情境中做出決策，通過學習藝術(shù)，激發(fā)起他們自然的創(chuàng)造力， 在學習中發(fā)展這種潛在的創(chuàng)造力，使之適應復雜的社會需求。

藝術(shù)教育是美育與德育、智育、體育密切聯(lián)系的有效載體。藝術(shù)教育作為美育的核心，是依靠形象引導出德育的效果：通過形象向人們揭示真、善、美、假、惡、丑，促使人產(chǎn)生對真、善、美向往的感情，進一步激起對人類崇高行為競相仿效的愿望，從而實現(xiàn)德育的任務。藝術(shù)教育是促進智育發(fā)展的重要因素，能夠陶冶學生的情操，提高學生的審美能力。藝術(shù)教育還可以為健康的身體帶來飽滿的精神。所以， 美育作為一種特殊的教育方式， 它與德育、智育、體育之間是相互滲透、相互促進、相輔相成的。

二、藝術(shù)教育的功能與作用

藝術(shù)教育能更好地開發(fā)人類的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，對促進學生智力的發(fā)展， 推動社會的進步具有重要意義。創(chuàng)新教育是當今現(xiàn)代化教育中極為重要的部分， 也是素質(zhì)教育中極為重要的一部分。培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才是教育工作者的重要任務， 而藝術(shù)教育被公認為是培養(yǎng)創(chuàng)造力最具成效的學科之一， 因此要進行素質(zhì)教育就必須加強藝術(shù)教育。藝術(shù)教育的功能和作用表現(xiàn)為：

1.藝術(shù)教育有助于培養(yǎng)完美人格、健康心理及個性的發(fā)展。

由于藝術(shù)教育是通過對藝術(shù)品的鑒賞來陶冶人們的情感、培養(yǎng)完美的人格，側(cè)重于意象對心靈的凈化，所以說藝術(shù)教育與素質(zhì)教育的目標具有一致性。藝術(shù)教育中施教者對受教者的影響是借助藝術(shù)這種媒介的，因而藝術(shù)教育的特別之處就在于“以情感人”。道德素質(zhì)教育的目的是為了培養(yǎng)完滿的人格、提高人的道德素質(zhì)，因而藝術(shù)教育的開展有利于陶冶人的情感和培養(yǎng)完善的人。藝術(shù)教育對于個性發(fā)展的最大作用在于為個體提供了廣闊的想象空間。同時，還可以充分挖掘?qū)W生的潛在能力，使他們找到自己感興趣的方向和目標，明白自己適合做什么事不適合做什么事， 并在藝術(shù)鑒賞與體驗中獲得獨特的情感體驗，從而促使學生有針對性地發(fā)揮個體的主動性和積極性。

2.藝術(shù)教育帶動素質(zhì)教育的實施。

藝術(shù)教育的任務主要是使學生學會審美，但是它在提高整體素質(zhì)中也起著不容忽視的作用：

第一， 通過藝術(shù)課堂的教學和課外的藝術(shù)活動， 使學生在親身參與的審美活動中有效地培養(yǎng)和提高自身的審美趣味和審美能力，塑造完善的人格。

第二， 讓學生掌握藝術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能， 并了解人類藝術(shù)發(fā)展的歷史和優(yōu)秀的藝術(shù)作品， 使他們具有藝術(shù)審美的基本能力。

第三， 通過欣賞和表演優(yōu)秀的藝術(shù)作品， 有效地激發(fā)學生的愛國主義情懷， 使學生熱愛祖國的大好河山， 珍惜中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化， 培養(yǎng)民族自信心和自豪感。

第四， 藝術(shù)教育以其特有的方式，開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和實踐能力。

三、結(jié)語

總之，藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和重要手段，在培養(yǎng)學生的道德素質(zhì)、加強學生人文素質(zhì)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力等方面發(fā)揮著不可替代的作用。加強藝術(shù)教育與素質(zhì)教育的互動，有利于加強藝術(shù)教育，全面提高學生的素質(zhì)。藝術(shù)教育既是素質(zhì)教育的內(nèi)容， 又是素質(zhì)教育的手段， 實施素質(zhì)教育， 培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，就必須充分重視藝術(shù)教育。

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