在校醫(yī)學(xué)生對臨床基本技能重視度和掌握情況的調(diào)查研究

漆平強(qiáng) 孫瑜針 易旭東 陳東旭 柳文韜 毛 尋 王 杰 肖云鵬

（川北醫(yī)學(xué)院,四川 南充 637000）

在校醫(yī)學(xué)生對臨床基本技能重視度和掌握情況的調(diào)查研究

漆平強(qiáng) 孫瑜針 易旭東 陳東旭 柳文韜 毛 尋 王 杰 肖云鵬

（川北醫(yī)學(xué)院,四川 南充 637000）

目的研究在校醫(yī)學(xué)生對臨床基本技能的重視度和掌握情況，為今后制定有效的在校醫(yī)學(xué)生臨床技能教育措施提供可靠的科學(xué)依據(jù)。方法采用隨機(jī)抽樣調(diào)查方法，隨機(jī)對川北醫(yī)學(xué)院各年級的在校醫(yī)學(xué)生（臨床專業(yè)）每周對臨床技能安排訓(xùn)練時間進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果不同年級在校醫(yī)學(xué)生每周臨床技能操作時間均數(shù)之間比較（P＜0.05）差別有統(tǒng)計學(xué)意義，總體均數(shù)不同。結(jié)論隨著年級的的增大，在校醫(yī)學(xué)生對臨床基本技能的重視度和掌握程度越大

在校醫(yī)學(xué)生；臨床技能；重視度；掌握情況

醫(yī)患關(guān)系[1]和醫(yī)學(xué)生教育事業(yè)越來越受重視[2],我們不僅要加強(qiáng)學(xué)生和患者的溝通[3]還要教授學(xué)生最新的臨床技能[4],特別是臨床基本技能培養(yǎng)[5]。本次研究為了解醫(yī)學(xué)生在校期間對臨床基本技能的重視度和掌握程度以及怎么樣提高醫(yī)學(xué)生的臨床技能水平,特進(jìn)行本次調(diào)查研究,旨在了解在校醫(yī)學(xué)生對臨床基本技能的重視度和掌握情況以及發(fā)現(xiàn)存在的問題和需要改進(jìn)的方面,用于指導(dǎo)臨床教學(xué)管臨床理,為高校提高教學(xué)質(zhì)量提供參考依據(jù)。特對川北醫(yī)學(xué)院的在校醫(yī)學(xué)生展開調(diào)查。現(xiàn)報道如下。

1 對象與方法

1.1 對象；采用隨機(jī)抽樣方法共隨機(jī)抽樣調(diào)查川北醫(yī)學(xué)院120例在校醫(yī)學(xué)生,年齡（22±2）歲,其中男性60例,女性60例。按年級從大一到大四分別分成1,2,3,4組（每個年級15名男性+15名女性同學(xué)為一組）。

1.2 方法；使用統(tǒng)一調(diào)查表進(jìn)行問卷調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容包括:年齡、性別、年級,臨床技能每周平均安排時間等,通過比較各組之間臨床技能操作安排時間均數(shù)比較,了解各年級在校醫(yī)學(xué)生對臨床基本技能的重視度和掌握情況的區(qū)別。

1.3 統(tǒng)計方法:根據(jù)正態(tài)性檢驗和方差齊性檢驗以及協(xié)方差的球形檢驗結(jié)果,以及采用SNK法多樣本組間均數(shù)的比較分析。ɑ=0.05, P＜0.05表示差異有統(tǒng)計學(xué)意義。所有統(tǒng)計均采用統(tǒng)計分析軟件包SPSS20.0進(jìn)行處理。

2 結(jié) 果

調(diào)查的120例在校醫(yī)學(xué)生對臨床基本技能操作時間均數(shù)比較情況,見表1。

表1 比較結(jié)果表

3 討 論

本實驗表明；本實驗通過對在校醫(yī)學(xué)生大一到大四各個年級學(xué)生對臨床基本技能操作安排時間進(jìn)行比較,不同年級在校醫(yī)學(xué)生臨床技能操作時間均數(shù)之間比較（P＜0.05）差別有統(tǒng)計學(xué)意義,隨著年級的增加安排臨床技能操作的時間均數(shù)也逐漸升高。提示；在校醫(yī)學(xué)生從大一到大四不同年級同學(xué)之間對臨床基本技能的重視度和掌握程度不同,隨著年級的的增大,其重視度和掌握程度越大。出現(xiàn)這種情況可能跟學(xué)校老師的管理。學(xué)生個人思想轉(zhuǎn)變,臨床技能知識慢慢豐富等因素有關(guān)。資料顯示[6],在校學(xué)生越早重視臨床基本技能知識越在實習(xí)及工作中優(yōu)秀。而且現(xiàn)在醫(yī)院越來越重視實習(xí)生臨床技能水平[7]。結(jié)合資料[8],建議學(xué)校對在校醫(yī)學(xué)生臨床基本技能應(yīng)盡早積極引導(dǎo)及盡早安排學(xué)生臨床基本技能操作實驗,同時加強(qiáng)學(xué)生自身興趣培養(yǎng)和加強(qiáng)有關(guān)臨床實踐?；炯寄苁轻t(yī)學(xué)教育的重要組成部分[9],在校醫(yī)學(xué)生對臨床基本技能的重視和掌握與醫(yī)學(xué)生以后進(jìn)入臨床工作具有非常重要的影響。臨床基本技能對個人發(fā)展至關(guān)重要[10],本實驗通過研究在校醫(yī)學(xué)生對臨床基本技能的重視度和掌握情況,為今后制定有效的在校醫(yī)學(xué)生臨床技能教育措施提供可靠的科學(xué)依據(jù)具有重大意義。但本實驗仍存在許多不足方面（如樣本調(diào)查范圍小等）還需要在以后的研究中繼續(xù)完善。

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R197.3

B

1671-8194（2014）25-0385-01

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