綜合性學(xué)習(xí)的“三字”方針

朱衛(wèi)國

課標(biāo)要求，語文綜合性學(xué)習(xí)要“有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)”“培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。”為了達(dá)成這樣的目標(biāo)，教師要創(chuàng)新教學(xué)方式。大致說來，確定語文綜合性學(xué)習(xí)方式時應(yīng)圍繞“三字”方針。

一、著眼一個“趣”字

開展語文綜合性學(xué)習(xí)時，教師要著眼于“趣”字，讓學(xué)生有趣味地學(xué)習(xí)有趣味的知識。

1. 選擇“有趣味”的內(nèi)容

當(dāng)前，很多學(xué)生對流行的影視、歌曲等很感興趣。教師可以采用新穎有趣的方式，把這些內(nèi)容充實(shí)到語文綜合性學(xué)習(xí)中來。如，周杰倫“中國風(fēng)”系列歌曲，其歌詞典雅抒情，意境獨(dú)特，具有一定的審美價值。教師不妨圍繞“中國風(fēng)歌曲欣賞”，采取唱歌曲、賞歌詞的方式，開展一次語文綜合性學(xué)習(xí)。這樣的方式既貼近學(xué)生生活，又能進(jìn)行有效的語言訓(xùn)練。

再如“一站到底”是學(xué)生喜聞樂見的電視節(jié)目。教師讓學(xué)生同步參與搶答，或者采用這種節(jié)目形式，組織開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動，能達(dá)到娛樂、學(xué)習(xí)兩相顧的目的。

2. 確定“有趣味”的形式

再好的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有相應(yīng)的學(xué)習(xí)形式，都難以收到好的效果。開展語文綜合性學(xué)習(xí)時，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方式。如搶答、接龍、演講、辯論、續(xù)寫等，還可以表演課本劇、實(shí)地參觀、開展小組沙龍，等等。

二、突出一個“實(shí)”字

“實(shí)”字是語文綜合性學(xué)習(xí)的“魂”。開展語文綜合性學(xué)習(xí)，無論形式如何、內(nèi)容怎樣，最后都要回到語文上來，都要進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的語言訓(xùn)練，不能追求簡單的娛樂化。

1. 有實(shí)在的“知識點(diǎn)”

語文能力離不開一個個知識點(diǎn)的落實(shí)，設(shè)計(jì)活動必須有“點(diǎn)”的積累。如“漢字聽寫賽”是在積累字音字形，“優(yōu)美的對聯(lián)”是在積累對聯(lián)的相關(guān)常識，“中華成語探源”是在積累成語和語言演變的知識，“奇妙的修辭”是落實(shí)修辭知識的應(yīng)用。這些知識點(diǎn)，也是語文綜合性學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)。

2. 有實(shí)在的“能力點(diǎn)”

“聽讀報紙——一句話轉(zhuǎn)述”活動是訓(xùn)練概括能力；“我做導(dǎo)演——場景設(shè)計(jì)”活動是訓(xùn)練理解詩句的能力；表演課本劇是在訓(xùn)練學(xué)生揣摩人物語言與心理的能力；“實(shí)地觀察植物園——我繪秋色”活動是在訓(xùn)練觀察與描寫的能力；故事接龍活動是突出想象能力的訓(xùn)練；“我看身邊的橋”活動是在訓(xùn)練學(xué)生觀察、分析、歸納、總結(jié)的能力，等等。無論何種形式、什么內(nèi)容，只要能實(shí)實(shí)在在地提升學(xué)生的語文能力，就不妨試一試。

三、體現(xiàn)一個“新”字

教師設(shè)計(jì)語文綜合性學(xué)習(xí)活動的形式時，要在“新”上動腦筋，讓學(xué)生在活動中感覺到新氣息、新面貌、新收獲。

1. 與時俱進(jìn)，貼近生活

近年興起的“漢字聽寫”熱引起了社會的廣泛關(guān)注，學(xué)生對這種在比賽中學(xué)語文的形式非常喜愛。教師可以把這種方式引入到課堂中來，開展專題性的語文綜合性學(xué)習(xí)。在操作中，可以由淺入深，逐步加大難度，并引入獎勵機(jī)制，讓活動真正提升學(xué)生識記、書寫漢字的能力。

2. 以人為本，彰顯個性

語文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)盡可能地解放學(xué)生，鼓勵他們表達(dá)真實(shí)的自我，發(fā)表個性化的見解。如筆者組織開展的“我給老師當(dāng)老師”的綜合性學(xué)習(xí)活動，效果很好。我把自己所寫、所發(fā)的部分文章拿出來，讓學(xué)生挑刺兒。學(xué)生熱情高漲，爭先恐后地發(fā)表個人見解。在相互爭辯中，不僅提高了學(xué)生的鑒賞能力，而且拉近了師生距離。

3. 推陳出新，開放課堂

生活處處有語文，綜合性學(xué)習(xí)更要走進(jìn)生活，從中汲取養(yǎng)料。筆者所在的小鎮(zhèn)有全省推廣的新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)。結(jié)合“奇妙的對聯(lián)”綜合性學(xué)習(xí)，筆者在春節(jié)后帶領(lǐng)學(xué)生參觀了示范點(diǎn)，要求他們在看、聽、記、訪中，以“新農(nóng)村”為主題擬一幅春聯(lián)，然后利用小組賽的形式評選出佳聯(lián)，由教師書寫后贈送給獲獎的同學(xué)。這樣的活動，形式新穎，課堂開放，且緊緊扣住了“語文”知識點(diǎn)，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

“趣”“實(shí)”“新”是設(shè)計(jì)語文綜合性學(xué)習(xí)方式的基本原則。教師具有了“大語文”的理念，并巧妙地運(yùn)用這“三字”方針，就能創(chuàng)造出語文綜合性學(xué)習(xí)的新天地。