淺談獨立學(xué)院輔導(dǎo)員如何做好班級管理工作

錢黎

【摘 要】隨著改革開放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高等教育學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，獨立學(xué)院的規(guī)模也逐年增長。輔導(dǎo)員在大學(xué)生管理工作中起著很重要的作用，在學(xué)校和學(xué)生之間起到了很好的紐帶作用，因而輔導(dǎo)員做好班級管理工作在獨立學(xué)院管理中占有很重要的地位，通過分析影響輔導(dǎo)員班級管理工作的各方面因素，提出建議性的工作方法，進(jìn)而促進(jìn)輔導(dǎo)員工作的效率和管理水平的提高。

【關(guān)鍵詞】獨立學(xué)院；輔導(dǎo)員；學(xué)生管理工作

獨立學(xué)院是新形勢下的一種高等教育辦學(xué)形式。隨著獨立學(xué)院招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，管理學(xué)生工作成為了輔導(dǎo)員的工作重心，輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育和文化教育方面扮演者領(lǐng)導(dǎo)者、實施者和指導(dǎo)者的作用，在學(xué)生學(xué)習(xí)、心理、生活等各個方面既是良師又是益友，只要輔導(dǎo)員和學(xué)生之間相互了解，相互配合，相互支持，再加上輔導(dǎo)員管理工作辦法的提高，輔導(dǎo)員就會做好班級管理工作。

1.獨立學(xué)院學(xué)生管理工作存在的一些問題

（1）在學(xué)生管理工作制度上，管理過于嚴(yán)格，過于強(qiáng)調(diào)整體利益，忽視了學(xué)生個體利益。在管理學(xué)生活動中，對各個方面管的過于細(xì)致，管的太多和太死，限制了學(xué)生個體的發(fā)展和潛力的發(fā)揮。

（2）管理工作方法缺乏創(chuàng)新，總是按部就班。一些輔導(dǎo)員習(xí)慣于按部就班的工作，而且管理方法老套保守，沒有突破，缺乏創(chuàng)新，而且完成一項任務(wù)總是拖拖拉拉，不重視效率，雖然工作最終完成了，但是工作效率和質(zhì)量不高。

2.影響?yīng)毩W(xué)院輔導(dǎo)員做好管理工作的因素

（1）學(xué)生個人的心理素質(zhì)差，文化基礎(chǔ)薄弱。

第一，由于獨立學(xué)院的學(xué)生在一開始進(jìn)校時，要比本科一批、二批的學(xué)生文化基礎(chǔ)差些，在競爭活動中產(chǎn)生很大的壓力，再加上一些學(xué)生心理素質(zhì)不高，自信心不強(qiáng)，容易產(chǎn)生自卑、自暴自棄等不良的情緒，使得學(xué)習(xí)動力大大減弱。

第二，許多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，一方面為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了條件，但是也給學(xué)生帶來了負(fù)面效應(yīng)，使得學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬化世界，與現(xiàn)實脫離，把珍貴的學(xué)習(xí)時間浪費在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，產(chǎn)生了網(wǎng)癮，使得身心逐漸不健康。

（2）學(xué)院管理工作體制的不足之處。

第一，在工作制度上，工作分配不合理。因為輔導(dǎo)員是管理者，本身的管理事務(wù)就比較多，一般而言，一個輔導(dǎo)員管理200多人就算合理，然而學(xué)院沒有合理分配工作任務(wù)，讓一個輔導(dǎo)員管理更多的學(xué)生，甚至一個輔導(dǎo)員管理大一、大二兩個年級的學(xué)生工作，這就加大了輔導(dǎo)員的工作量，再加上要求管理的更加細(xì)致到位，使得管理工作不科學(xué)。

第二，在輔導(dǎo)員的工作作風(fēng)不良，“干多干少都是一樣，干好干壞也是一個樣”是一種不良的工作作風(fēng)，由于這種不良的工作作風(fēng)長期存在，使得輔導(dǎo)員的工作積極性降低，進(jìn)而也會使得輔導(dǎo)員大量的流失，從而不利于學(xué)院的管理工作。

3.獨立學(xué)院輔導(dǎo)員做好班級管理工作的辦法

（1）輔導(dǎo)員要增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力，改善學(xué)院管理工作中的問題和不足之處。

第一，在學(xué)院的管理體制建設(shè)上，輔導(dǎo)員正確領(lǐng)會政府關(guān)于高等教育方面的政策，提高服務(wù)水平和管理效率。另外，為了使得輔導(dǎo)員的工作得到合理分配，嚴(yán)格執(zhí)行國家教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，該《規(guī)定》明確要求：高等學(xué)?？傮w上要按師生比不低于1：200的比例設(shè)置輔導(dǎo)員，減少輔導(dǎo)員的工作量，使得管理體制更加合理，提高輔導(dǎo)員管理工作效率。

（2）在班級管理工作制度上，輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變管理思路，提高管理工作技巧。

第一，要轉(zhuǎn)變原來的工作理念和工作作風(fēng)。輔導(dǎo)員要保持良好的工作心態(tài)，要更加注重言教，永遠(yuǎn)把學(xué)生的利益放在首位，注重明確工作目標(biāo)，要分主次，分層次，不能雜亂無章，不能盲目跟從，要丟掉“干多干少一個樣，干好干壞一個樣”的不良工作作風(fēng)，要認(rèn)真熱情對待工作任務(wù)，要對工作樹立責(zé)任心、耐心、熱心、恒心和平常心，要提高工作效率和質(zhì)量。第二，要加強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。輔導(dǎo)員要有高尚的道德品質(zhì)和情操，要有人格魅力，要讓學(xué)生們信服自己，支持自己，最重要的是要有愛心、熱心和關(guān)心，要善解人意和博大的胸懷，要經(jīng)常傾聽學(xué)生的心聲，要理解和寬容學(xué)生的弱點和錯誤，還要尊重和信任學(xué)生。

（3）在與學(xué)生的關(guān)系中，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，更加注重學(xué)生的利益。

第一，輔導(dǎo)員要注重學(xué)生的身心健康，幫助學(xué)生擺脫網(wǎng)癮，盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和增強(qiáng)自信心；引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀；要注重學(xué)生的全面發(fā)展，既要注重整體也要重視學(xué)生的個體，要主動了解學(xué)生的家庭情況和個人的特長愛好，要支持學(xué)生的愛好，激發(fā)學(xué)生的潛力，要注重學(xué)生的未來發(fā)展，要引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展自己的個性和職業(yè)觀念更加科學(xué)合理，幫助學(xué)生做好未來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向；

第二，要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的心理狀況，給予精神上的關(guān)懷和心理上的疏導(dǎo)；要多多鼓勵學(xué)生多多參加社會實踐和班級活動、社團(tuán)活動，使學(xué)生增強(qiáng)自信心，以及提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力；要對學(xué)生多鼓勵，少批評，要尊重和理解學(xué)生的自尊心，減少學(xué)生和輔導(dǎo)員之間的隔閡，促進(jìn)關(guān)系更加和諧。

結(jié)論

獨立學(xué)院的創(chuàng)建也為我國培養(yǎng)了大量的人才，也使得輔導(dǎo)員的管理工作更加重要，因而，輔導(dǎo)員要不斷完善自己的工作方法和工作理念，把學(xué)生的全面發(fā)展和未來發(fā)展作為管理工作的重心，使得管理工作水平和管理效率的提高，促進(jìn)獨立學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍的不斷擴(kuò)大和整體素質(zhì)的提高，進(jìn)而推動獨立學(xué)院不斷進(jìn)步和未來更加美好。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]劉拓亞.淺談獨立學(xué)院輔導(dǎo)員談心工作的技巧[J].中國校外教育（藝術(shù)）.2013.15（3）：26

（作者單位：昆明醫(yī)科大學(xué)海源學(xué)院）