網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生心理的影響及對(duì)策

陳富泉

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，一種新的文化現(xiàn)象——網(wǎng)絡(luò)文化應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代社會(huì)文明的標(biāo)志之一，已走進(jìn)了大學(xué)生的生活，給大學(xué)生帶來了心理方面的影響。上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活不可或缺的重要部分。網(wǎng)絡(luò)文化中存在的正面及負(fù)面因素影響了大學(xué)生的心理和正常的學(xué)習(xí)生活，其中對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志、個(gè)性等心理素質(zhì)產(chǎn)生了重大影響。面對(duì)這種形式，作為教育工作者要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，從而發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生心理的有利因素，避免不利因素，幫助大學(xué)生健康上網(wǎng)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；大學(xué)生心理；健康教育

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1001-7836（2014）01-0105-02

[HS2][HT10.H]一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生心理的雙向影響[HT5"SS]

（一）網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生認(rèn)知的影響

1. 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生認(rèn)知的正面影響

認(rèn)知是指感官輸入的轉(zhuǎn)化、歸納、闡述、儲(chǔ)存和使用的過程，即人們?cè)谀骋惶囟ǖ臅r(shí)刻思考事物和感受事物的過程[1]。網(wǎng)絡(luò)具有信息量大、傳播廣的特點(diǎn)，并且高度圖像化，這使得大學(xué)生感知事物的范圍擴(kuò)大了，形象思維能力有所提高。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息具有豐富性、龐雜性的特點(diǎn)，這有利于培養(yǎng)大學(xué)生的開闊思維，對(duì)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)存信息具有一定的批判意識(shí)。當(dāng)網(wǎng)上眾多觀點(diǎn)呈現(xiàn)在大學(xué)生眼前時(shí)，他們要對(duì)各種觀點(diǎn)的可信度作出判斷，這有利于思維批判性的培養(yǎng)。

2. 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生認(rèn)知的負(fù)面影響

首先，沉浸網(wǎng)絡(luò)世界中，大學(xué)生對(duì)事物的感知能力會(huì)降低。如果輸入頭腦中的信息量過多，會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)信息的敏感度下降，容易造成人的思維混亂和心理壓力。其次，網(wǎng)絡(luò)信息的直觀性、豐富性和傳遞的快捷性，導(dǎo)致大學(xué)生認(rèn)知的膚淺化、表面化，由于網(wǎng)絡(luò)信息量大和信息的高度圖像化，使得大學(xué)生在某種程度上不愿意深入思考問題，不愿意創(chuàng)新，過多地依賴網(wǎng)絡(luò)中現(xiàn)存的信息，這又在一定程度上阻礙了思維過程的深化。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生情感的影響

1. 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生情感的正面影響

網(wǎng)絡(luò)交往有利于大學(xué)生之間進(jìn)行情感互動(dòng)，滿足了大學(xué)生的交往愿望，宣泄不良情緒。網(wǎng)絡(luò)的匿名性，使得大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)，宣泄自己的苦悶，釋放自身的壓力。網(wǎng)絡(luò)中的各種休閑娛樂活動(dòng)，可以幫助大學(xué)生愉悅身心，保持樂觀的態(tài)度。在現(xiàn)代社會(huì)中，大學(xué)生常常要面臨學(xué)業(yè)、就業(yè)等各方面的壓力，心理負(fù)擔(dān)沉重。大學(xué)生可以通過在線聽音樂、看電影、聊天等方式，來緩解內(nèi)心壓力、調(diào)節(jié)情緒。網(wǎng)絡(luò)中的心理健康網(wǎng)站，有助于大學(xué)生調(diào)整心態(tài)。大學(xué)生可以通過網(wǎng)上的心理咨詢，傾訴自己的心理問題，通過溝通，從而逐步走出心理困境。

2. 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生情感的負(fù)面影響

情感冷漠是網(wǎng)上交流過多的其中一個(gè)負(fù)面表現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)交際缺乏面對(duì)面交際的感情色彩，容易引起大學(xué)生人際關(guān)系的冷漠。網(wǎng)絡(luò)使得一部分人沉醉于一種虛擬環(huán)境中，不愿接受別人情感的表達(dá)，也不愿表露情感，遇到問題時(shí)選擇逃避，這便造成了大學(xué)生人際關(guān)系的冷漠和日漸疏遠(yuǎn)，使得一些大學(xué)生對(duì)于近距離溝通產(chǎn)生害怕心理，個(gè)人又易產(chǎn)生焦慮、孤傲和壓抑等心理障礙。

長期上網(wǎng)不易維持大學(xué)生情感的穩(wěn)定性。長期上網(wǎng)的大學(xué)生在網(wǎng)上常是情緒飽滿、異常亢奮的狀態(tài)，而網(wǎng)下則情緒低落、意志消沉，兩種反差明顯的狀態(tài)，十分不利于大學(xué)生的健康成長以及學(xué)生之間情感穩(wěn)定性的維持。

過度沉浸網(wǎng)絡(luò)交友會(huì)造成大學(xué)生對(duì)網(wǎng)友情感的依賴。由于網(wǎng)絡(luò)隱蔽性的特點(diǎn)，使大學(xué)生愿意將內(nèi)心的壓力和秘密向網(wǎng)友傾述，通過這種方法來緩解壓力和調(diào)節(jié)情緒，這便造成了他們對(duì)網(wǎng)友的情感依賴，如果處理不恰當(dāng)，可能會(huì)讓居心不良的網(wǎng)友趁虛而入，被他們欺騙利用，造成的后果不容忽視。這類案例在現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)有發(fā)生。

（三）網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生精神意志的影響

1. 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生精神意志的積極影響

21世紀(jì)，科技的力量不斷彰顯，科技和社會(huì)的發(fā)展要求我們要培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的新型人才，必須具備較強(qiáng)的綜合能力。比如，在當(dāng)今的IT行業(yè)中，涌現(xiàn)了大批白手起家、技術(shù)力量超群的名家，如比爾·蓋茨，搜狐創(chuàng)始人張朝陽等。部分大學(xué)生從他們身上看到了希望，看到了他們的創(chuàng)新精神，所以他們要向這些人物學(xué)習(xí)，要自己獨(dú)立解決在利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流和技術(shù)上的困難，這有助于培養(yǎng)大學(xué)生的獨(dú)立性、堅(jiān)定性等意志品格。

2. 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生精神意志的消極影響

沉溺網(wǎng)絡(luò)容易導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)習(xí)缺失動(dòng)力。由于沉迷虛擬世界造成精神意志不強(qiáng)，自制力減弱，使大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)世界中缺乏堅(jiān)定性，注意力渙散，從而使得學(xué)習(xí)時(shí)興趣不強(qiáng)，精神不振，甚至荒廢學(xué)業(yè)。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性是導(dǎo)致大學(xué)生倫理道德弱化的另一消極表現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有虛擬性、匿名性，大學(xué)生常常在網(wǎng)上按自己的意愿做事，以致出現(xiàn)了很多違反道德和法律的行為[2]。

（四）網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生法制觀念的影響

1. 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生法制觀念的積極影響

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富。網(wǎng)絡(luò)上有海量的學(xué)習(xí)資源，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和技能的重要手段。網(wǎng)絡(luò)作為一種百科全書式的資源，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)法律、法規(guī)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)的傳播性，有利于向大學(xué)生宣傳系統(tǒng)的法制觀念。隨著大學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)的增多，加大宣傳遵守國家相關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理法規(guī)的力度就日漸重要。

2. 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生法制觀念的消極影響

網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，容易導(dǎo)致大學(xué)生的自我迷失。有的大學(xué)生因?yàn)楹闷嫘睦恚诰W(wǎng)上一些站點(diǎn)下載一些惡意軟件，通過QQ、電子郵箱等途徑發(fā)送給他人，造成他人電腦的不正常工作，給他們的日常辦公、學(xué)習(xí)造成了不良影響。

網(wǎng)絡(luò)的傳播性。一些大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)布一些不負(fù)責(zé)任的言論，或者傳播不屬實(shí)的謠言，使得部分人心理上出現(xiàn)一系列問題，不利于他們的心理健康發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)的危險(xiǎn)性。有些學(xué)生存在投機(jī)、貪婪的不健康心理，盜取他人的淘寶賬號(hào)、網(wǎng)銀密碼等，利用他們的信息來消費(fèi)。同時(shí)有的大學(xué)生存在僥幸心理，盜取他人的IP地址，做一些不好的事情。

[HS2][HT10.H][JP2]二、網(wǎng)絡(luò)文化語境下加強(qiáng)高校心理健康教育的策略[JP][HT5"SS]

針對(duì)大學(xué)生，要善于通過心理教育，引導(dǎo)他們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源積極的一面，輔助大學(xué)生健康成長。為加強(qiáng)大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)，我們可以嘗試從如下幾個(gè)方面做起。

（一）大力加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育

高校要加強(qiáng)心理咨詢與輔導(dǎo)工作。開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育課，把網(wǎng)絡(luò)心理健康教育納入大學(xué)的教育體系中。通過建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康檔案和心理健康問題監(jiān)督機(jī)制，設(shè)立心理咨詢網(wǎng)站、傳播網(wǎng)絡(luò)心理健康知識(shí)等方式，預(yù)防大學(xué)生產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)心理問題，并對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生心理問題的大學(xué)生進(jìn)行積極治療[3]。

（二）積極開展豐富多彩的校園文藝活動(dòng)

大學(xué)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)以及各學(xué)院可以通過開展形式多樣的校園文藝活動(dòng)來豐富大學(xué)生的課余生活，引導(dǎo)他們培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和高雅的審美品位。學(xué)校可以舉辦歌唱比賽、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽、計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能大賽、趣味游戲、心理健康講座等，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與其中，鍛煉能力素質(zhì)，陶冶精神情操。避免部分大學(xué)生將課余時(shí)間全部用來上網(wǎng)玩游戲、聊天，避免因此而導(dǎo)致自我封閉的狀況發(fā)生。

（三）加強(qiáng)校園網(wǎng)的監(jiān)控和校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

為了促使大學(xué)生成長、成人、成才、成功，高校有關(guān)部門必須加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)的監(jiān)控管理，杜絕各種垃圾信息、色情暴力等不健康信息侵入高校校園網(wǎng)，努力將校園網(wǎng)絡(luò)打造成服務(wù)學(xué)生成長的一塊重要陣地。相關(guān)教育部門可以加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)的教育，倡導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中欣賞詩詞、書法、繪畫、攝影作品，還可以開展網(wǎng)絡(luò)讀書、經(jīng)典品讀等活動(dòng)，既陶冶了學(xué)生情操，又促進(jìn)了學(xué)生身心健康。

（四）提高大學(xué)生的法制觀念

隨著大學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)的日益增多，加強(qiáng)用網(wǎng)安全知識(shí)的宣傳不可忽視。高校教師必須在引導(dǎo)大學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)的同時(shí)，幫助他們樹立法制觀念。高校教育工作者可以通過開辦法制宣傳講壇、開設(shè)法制法規(guī)的教育課程等來加強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念，這是教育工作者必須加強(qiáng)的一項(xiàng)重要工作。

（五）科學(xué)培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，對(duì)網(wǎng)絡(luò)心理障礙者進(jìn)行個(gè)別矯治

高校心理咨詢教師要多與學(xué)生溝通，了解到部分心理障礙者的困難所在，要與他們開展有效的交流活動(dòng)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)上信息的真?zhèn)危C正不良人格傾向，糾正網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系認(rèn)知的偏差，掌握人際交往的技巧，幫助他們學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，引導(dǎo)他們培養(yǎng)健康、積極的學(xué)習(xí)和生活方式。同時(shí)，要努力通過轉(zhuǎn)移興趣、愛好等方式，多幫助這些大學(xué)生培養(yǎng)一些其他健康的興趣、愛好，逐步降低或消除對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過度依賴。

[HS2][HT10.H]三、結(jié)語[HT5"SS]

總之，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生心理的影響既有積極的作用，也有消極的一面。作為高校學(xué)生教育管理部門與教育管理者，要大力加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，積極開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，努力加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和監(jiān)控，切實(shí)強(qiáng)化學(xué)生的法制教育，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，更好地促進(jìn)學(xué)生快樂成長，健康成人，勵(lì)志成才，走向成功。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃希庭.心理學(xué)[M].上海：上海教育出版社，1997.

[2]黃嶺峻，徐浩然.關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)與中國在校大學(xué)生政治意識(shí)關(guān)系的實(shí)例研究[Z/OL].博客中國，2004-02-21.

[3]樊富珉.大學(xué)生心理健康教育研究[M].北京：清華大學(xué)出版社，2002：133.[ZK）]