學校可持續(xù)發(fā)展的問題及對策

凌月松

杭州市余杭區(qū)塘棲第一小學創(chuàng)辦于1906年，至今已有一百多年的歷史。經(jīng)過歷任校長和教師的共同努力，學校從小變大，由弱變強，有了巨大的發(fā)展，特別是近十幾年，學校順應(yīng)歷史的潮流，緊緊抓住機遇，勇于實踐，開拓創(chuàng)新，得到了跨躍式的發(fā)展，成績較為顯著。我校先后被授予浙江省示范小學、全國教科研先進實驗學校、浙江省現(xiàn)代技術(shù)教育實驗學校、浙江省綠色學校、杭州市文明學校、浙江省百年名校、浙江省義務(wù)教育標準化學校、國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學校、浙江省青少年集郵基地學校等多項榮譽。然而，我們并沒有停止前進的腳步，近年來，為了響應(yīng)新課標的號召，我們開始嘗試走可持續(xù)發(fā)展道路，并積極討論阻礙可持續(xù)發(fā)展的問題。接下來，筆者就學校走可持續(xù)發(fā)展道路的問題及對策展開討論。

一、阻礙學?？沙掷m(xù)發(fā)展的問題

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，特別是新課程的實施，國家和社會對教育的要求越來越高，想要提高教育水平就要提高學校的硬件設(shè)施水平、師資力量及教育教學質(zhì)量，否則，就會出現(xiàn)需求與供給不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，這將會影響學校的可持續(xù)發(fā)展，甚至危及學校的生存。經(jīng)過對學校的調(diào)查和思考，筆者發(fā)現(xiàn)了諸多制約我校發(fā)展的問題。首先，學校的發(fā)展空間太小，根據(jù)省義務(wù)教育標準化學校建設(shè)的規(guī)定，我校占地面積嚴重不足，建筑面積更是緊俏；其次，發(fā)展的潛力小，后勁不足，若與正在完善建設(shè)的兄弟學校相比，更是面臨沖擊和挑戰(zhàn)；最后，師資隊伍建設(shè)和素質(zhì)教育的質(zhì)量有待提高，學校的實際教育水平與外界的心理預(yù)期存在一定差距，有“名不符實”的征兆，學校的發(fā)展顯然已處于“高原期”階段。因此，學校要想取得長久的發(fā)展，就必須盡快解決上述問題，然而，多年來卻存在諸多困境，那么，該如何擺脫這種困境呢？筆者認為，必須從“弘揚傳統(tǒng)”與“開拓創(chuàng)新”著手，做到前瞻性和整體性的統(tǒng)一，在這一思想的指導(dǎo)下尋求可持續(xù)發(fā)展的方法和對策。

二、尋求學?？沙掷m(xù)發(fā)展的對策

針對以上諸多問題，筆者認為，學校要想走可持續(xù)發(fā)展的道路，就要從硬件設(shè)施、師資力量、文化建設(shè)、自我宣傳以及尋求社會關(guān)注等多個方面進行改革，具體如下。

1.重新規(guī)劃，適當定位

雖然我校有著悠久的歷史，但由于學校建校早、設(shè)備陳舊，許多硬件設(shè)施不符合省標準化學校建設(shè)的標準，造成了學校的許多工作很難開展，素質(zhì)教育也難以實現(xiàn)，我們不能再以“百年名?！闭凑醋韵?，須對學校適當定位。而且，鑒于學校發(fā)展面臨的問題，學校須重新規(guī)劃，可申請搬遷或擴建：首先，要明確學校的發(fā)展方向，定好規(guī)劃，提出設(shè)想；其次，取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門認可和支持；最后，結(jié)合浙江省義務(wù)教育標準化學校建設(shè)的標準，將規(guī)劃好的方案付諸行動。力求通過多方努力，把學校改建成規(guī)范化、標準化的求知樂園，營造高質(zhì)量的學習環(huán)境，以滿足和適應(yīng)新課程實施的需要，從而重拾“百年名?！钡拿雷u。

2.追求學校的內(nèi)涵發(fā)展

硬件設(shè)施的改善能夠改變學校的外觀，給學校的教育提供外部保障，然而，學校要想尋求長久的發(fā)展，必須要提升自身的內(nèi)涵，也就是提升教育實力。因此，筆者認為，學校需要走一條尋求內(nèi)涵發(fā)展之路。

（1）建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍

高素質(zhì)的教師隊伍是學校開展教育、發(fā)揮優(yōu)勢和展示特色的關(guān)鍵，要想提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵在于提升教師的水平。目前我校有浙江省教壇新秀1人，余杭區(qū)名教師2人，區(qū)學科帶頭人5人，杭州市教壇新秀9人，余杭區(qū)骨干教師16人，為提升學校的教學質(zhì)量奠定了一定的基礎(chǔ)。然而，從長遠和發(fā)展的角度來看，學校必須要擁有一大批師德好、業(yè)務(wù)精湛、有一技之長、樂于奉獻的優(yōu)秀教師，我們應(yīng)在現(xiàn)有優(yōu)秀教師資源的基礎(chǔ)上進一步培養(yǎng)和挖掘。首先，制定教師培養(yǎng)的規(guī)劃以及“名師工程”的實施方案，根據(jù)規(guī)劃和方案有重點、有計劃、有目的、有層次性地進行培養(yǎng)；其次，成立“教師發(fā)展學?！?，加強校本培訓，開展校本教研，探索教學中存在的困惑，從而提高教師的業(yè)務(wù)水平；最后，致力于培養(yǎng)名師，采用“請進來，走出去”等多種方法和途徑，促使中青年教師迅速成長為優(yōu)秀教師，以鼓勵更多教師的自我成長。

（2）堅持質(zhì)量立校，開展特色教育，確保教學質(zhì)量

學校要以教育為本，以教學為中心，把教學質(zhì)量視為學校的生命線，讓每個學生都得到充分的發(fā)展和提高，這是學校的責任和義務(wù)。第一，開展高質(zhì)量的教學工作，除了教師對課內(nèi)知識的傳授以外，學校還要從學生的具體情況出發(fā)，大力開展特色教育，讓每個學生的個性都得到發(fā)揮，進一步開展差異教育；第二，在確保完成教學任務(wù)的同時，適當調(diào)整學科課程，加強校本課程（書畫特色）的開發(fā)和利用，使我校的校本課程中滲透地區(qū)古鎮(zhèn)文化，體現(xiàn)水鄉(xiāng)特色，形成別具個性的特色課程；第三，在社團活動中增加特色教育，成立興趣小組（學校先后成立了舞蹈隊、合唱隊、銅管樂隊、乒乓球、小籃球、棋類、文學社、美術(shù)組、民樂隊、書法組、集郵組等20多個小組），力求做到“課內(nèi)高質(zhì)量，課外自由發(fā)展”，使藝術(shù)教育成為學校的另一大特色?？傊谛吕砟畹闹笇?dǎo)下，應(yīng)扎實推進新課程的實施，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，從而真正實現(xiàn)質(zhì)量立校。

（3）加強校園文化建設(shè)，營造良好的學習氛圍

學校的發(fā)展離不開校園文化的弘揚，尤其是對于一個有著一百多年歷史的學校而言。我們要處理好傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，傳承辦學傳統(tǒng)，弘揚歷史文化，這是學校創(chuàng)新發(fā)展的基石；在弘揚歷史文化的同時，打造學校的新品牌，推動學校的新發(fā)展，這是學校發(fā)展的動力。因此，我校要挖掘長期積淀的校園文化，并將這些文化主題融入到辦學理念之中，在影響教師思想的同時，也循序漸進地改變學生的思想和行為習慣。由于學校歷史悠久，我校在歷年曾培養(yǎng)出許多名人，學校須緊緊抓住這一優(yōu)勢，打造“名人效應(yīng)”，建立校史榮譽陳列室，邀請校友來校作報告，聘請校友為校外輔導(dǎo)員，在增強校園文化內(nèi)涵的同時，也能增強學生的榮譽感和使命感。同時，還可利用古鎮(zhèn)的人文景觀來陶冶學生的道德情操，從而加強校風、教風、學風建設(shè)，強化學生的行為規(guī)范，幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。除了要傳承歷史文化以外，我們還要不斷創(chuàng)新，構(gòu)建現(xiàn)代學校文化，加強信息化管理，緊跟時代發(fā)展，加快學校的現(xiàn)代化建設(shè)步伐，從而把學校打造成一個歷史文化與現(xiàn)代氣息并存的百年名校。endprint

3.加強宣傳，擴大學校知名度

學校要想取得長足的發(fā)展，就要獲得外界的支持，想要獲得外界的支持，就要加強自我宣傳，擴大學校的知名度。筆者認為，可通過教育理念宣傳和校園文化宣傳兩個部分進行：我校的教育理念是在新課標的指引下進行改革的，改革后的教育理念符合素質(zhì)教育的要求，有利于學生的身心發(fā)展；我校擁有悠久的歷史和文化積淀，不僅有著良好的歷史文化氛圍，而且還與現(xiàn)代化接軌，形成了歷史與現(xiàn)代并存的校園文化。在進行宣傳時，要充分利用媒體報道、街道宣傳以及校辦刊物。此外，還可開展多種主題活動，例如“名師與你相約”，讓教師走上街頭與社會進行溝通，讓他人更了解這所學校。通過多種途徑的宣傳，力求擴大學校的知名度，在獲得更多支持的同時也能提高學校的自身價值。

4.辦好新課程背景下的家長學校

教育必須堅持“三教”結(jié)合。學校教育的成功與否，很大程度上與家長的支持和配合有關(guān)，尤其是在實施新課程的背景下。因此，為了加強學校與家長的交流與溝通，學校須開設(shè)適合不同年級段學生家長的家長學校，使每一位家長都懂得如何教育孩子，同時，轉(zhuǎn)變家長的陳舊觀念，使家長配合學校做好新課程的教學工作。近幾年來，學校堅持辦好各年級的家長學校，聘請專家來校講課，開展家校論壇，取得了很好的效果。家校關(guān)系融洽，為全面實施新課程創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。

5.尋求外界的支持與關(guān)注

學校的發(fā)展離不開外界的支持與關(guān)注，尤其是在發(fā)展面臨很多困難的今天，我們期待政府、教育主管部門和社會各界的共同關(guān)注。筆者認為，政府和教育行政部門對學校的關(guān)注首先應(yīng)體現(xiàn)在創(chuàng)造更多寬松的條件，給學校提供創(chuàng)新、實踐、突破和探索的空間，同時適當引進專家提供策略指導(dǎo)，幫助學校尋找創(chuàng)新和發(fā)展的良方；其次，教育行政部門對學校的關(guān)注還應(yīng)體現(xiàn)在如何盤活資源，分類指導(dǎo)，發(fā)揮、放大學校在區(qū)域內(nèi)的品牌效應(yīng)，幫助學校實現(xiàn)百年老校的價值，共同推進百年名校的發(fā)展。

總之，筆者認為，在實施新課程的今天，我們一定要發(fā)揮獨特的優(yōu)勢，用深厚的文化積淀形成辦學特色，以硬件設(shè)施、師資建設(shè)來帶動學校的長遠發(fā)展。在長期的發(fā)展中形成獨特的文化驅(qū)動力來影響學生、家長和社會，走可持續(xù)發(fā)展的道路，不斷提升學校的辦學水平，從而打造名副其實的百年品牌名校。

（作者單位：浙江省杭州市余杭區(qū)塘棲第一小學）

（責任編輯：徐曉卿）endprint