把“猜謎”引入課堂，如何？

2014年新春時節(jié)，央視播出大型電視競猜節(jié)目《中國謎語大會》，參賽的隊伍來自各地的“燈謎教學示范校”和燈謎活動開展較好的中學。這是繼《中國漢字聽寫大會》之后，央視再次推出集文化、益智、娛樂于一體的電視節(jié)目，為全國人民獻上了一道豐富的文化大餐。筆者認為這對中小學生傳承中華傳統(tǒng)文化，豐富知識大有裨益。

“謎語”，是中華文化的一朵奇葩，通常是運用比喻、擬人、象征等手法，以詩歌形式集中描繪某一事物特征?！安轮i”作為我國民眾喜聞樂見的一種文化娛樂方式，形式多樣、內(nèi)涵豐富，充滿趣味，能激起孩子們的好奇心和探究心理。更重要的是，通過猜謎能使孩子們加深交往、接受知識、開發(fā)智力、啟迪思維、增強表達能力，達到“寓教于樂”的目的。

從小我就在媽媽的引導下猜謎，對“麻屋子、紅帳子，里面住個白胖子”、“大姐有針無線，二姐有線無針，三姐有柴無火，四姐有火無柴”等謎語非常喜歡。猜出謎底就很有成就感。然后，還拿去考同伴們?，F(xiàn)在，我女兒也愛猜謎，一有空就纏住奶奶說謎語。去年參加當?shù)氐闹星餆糁i會，女兒猜中一謎，還獲得了獎品，興奮不已。而這，與她扎實的語文功底分不開。

本次“謎語大會”中的一些謎語非常特別：“遇火燃燒，若猜堯字，智謀不高”各打一字（田、林）；“成年后走出峻嶺”打一山（大別山）；“垂涎三尺”打三字俗語（順口溜）；“不知醫(yī)藥何來，忽然沉疴脫體”，打一西漢人物（霍去?。?；更有意思的是“小伙一向很厚道”打一央視主持人（郎永淳）；等等。無不體現(xiàn)了出謎者的獨特匠心和高超智慧，要猜中，沒有一定的課外積累肯定不行。

可目前很多學校為應付考試，學生把大量時間用在機械背誦、重復抄寫上，課外閱讀幾乎為零，更忽視了“猜謎”這一富有魅力的活動形式。筆者建議：新學期，中小學可以通過網(wǎng)絡組織學生集體觀看《中國謎語大會》，師生共同競猜。語文老師可以把謎語收集起來用于課堂教學。學校把“猜謎”作為課外活動堅持下來，寓教于樂的方式肯定會受到學生歡迎。同時期盼央視繼續(xù)發(fā)力，推出類似于“謎語大會”的“成語接龍大會”、“歇后語競猜大會”、“詩歌背誦大會”等文化節(jié)目，進一步激發(fā)國人（尤其是中小學生）對優(yōu)秀民族文化的關注和學習熱情。 （來源：紅網(wǎng) 劉傳斌/文）