張雷

摘 要：教師應(yīng)該懷著對教育的熱愛，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，重視教學(xué)反思。

關(guān)鍵詞：物理；靈感；反思

高中物理的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力和實驗的能力以及分析和理解的能力，培養(yǎng)學(xué)生能夠利用所學(xué)的知識去解釋生活中的物理現(xiàn)象。很多學(xué)生對于物理這門學(xué)科是既感到好奇但又覺得學(xué)起來很難，一是現(xiàn)實中確實有很多物理現(xiàn)象深奧又有趣，另外，感到物理運算起來確實很乏味，總之學(xué)起來很難。作為物理教師，我們不能灰心，應(yīng)該提高自己的業(yè)務(wù)水平，下面談?wù)勎覍τ谖锢斫虒W(xué)方面的看法。

一、反觀教師的授課

1.成功的教學(xué)是要能體現(xiàn)教師自己的思維想法，教師要從不同的視角來思考課本知識，然后把這些知識通過自己的表現(xiàn)力去組織教學(xué)，一節(jié)課結(jié)束，要及時總結(jié)，如果有成功的地方，就要認(rèn)真地記錄下來，下次還要繼續(xù)努力。比如，講解一個有趣的現(xiàn)象時運用了一些比較經(jīng)典的案例，而且還要運用演示逼真地反映原理，再加上幽默風(fēng)趣的講解、恰當(dāng)比喻和傳神的講課姿態(tài)等，使整堂課充滿活力。

2.尋找不足。認(rèn)識自己的優(yōu)點，再尋找到自己的不足之處，這樣教學(xué)水平才能有所提高，才能長久地保持學(xué)生對于物理課的熱情和積極性。人不能自滿，作為教師，更要深刻地體會到不能停止尋求進步的腳步。課下有時間一定要分析自己在講課的時候，演示是不是不夠好，處理學(xué)生問題的時候，方法運用得是否合理，解題的思路和方法是不是陳舊，還有教案是不是和實際講課有所出入，這些都要一一記錄下來，認(rèn)真地進行反思，并且仔細(xì)尋找對策，以免下次再犯同樣的錯誤，這樣才能直接提高教學(xué)水平。

3.汲取靈感。在課堂教學(xué)中，隨著教師對課本內(nèi)容的講解，教師和學(xué)生的情感融洽地交流，可能會因為一些偶然發(fā)生的突發(fā)性事件而瞬間產(chǎn)生出了靈感，這些小小的火花是突然的不是主觀控制的，來得快也去得快，需要教師能夠很快地抓住，及時地記錄下來，這樣才不會產(chǎn)生遺憾。

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

1.觀察學(xué)生對于教師講授內(nèi)容的接受情況。在一節(jié)課結(jié)束后，要多和學(xué)生溝通，聽聽學(xué)生對于教學(xué)方面的想法和建議，詢問學(xué)生對于課本知識的接受程度，重點知識和難點知識是否都能夠理解和融會貫通，在解題中是否遇到困難，以及練習(xí)題完成與否。這樣既能增進教師和學(xué)生的感情，又能及時了解學(xué)生的情況，對于改進教學(xué)有非常重要的意義。

2.學(xué)生獨到的想法。教師不是高高在上的，應(yīng)該學(xué)會傾聽，要多聽聽學(xué)生自己的想法，并且對于有建設(shè)性的意見，要勇于采納，不要礙于面子，不聽學(xué)生的心聲，而這樣也有助于增進自己的知識。青少年的思維是跳躍的，他們在有些問題上會更有想象力。

參考文獻：

[1]呂海娟.如何實施物理教學(xué)反思.新課程：教研版，2009-06.

[2]蔡秀華.高中物理教學(xué)反思的實踐探索.東北師范大學(xué)，2009-05.

（作者單位 河北阜平中學(xué)）endprint