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    淺談高中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力

    2014-05-12 03:24:19榮淑艷
    新課程·上旬 2014年2期
    關(guān)鍵詞:讀圖能力比較法

    榮淑艷

    摘 要:高中地理課程是能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一門課程,對于理科生來說雖然不是主要課程,但是對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重大意義。在學(xué)習(xí)地理課程時,掌握了讀圖的能力就等于掌握了地理課程的一半。所以,在高中地理教學(xué)中,一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力,這也是地理課程的教學(xué)重點。

    關(guān)鍵詞:讀圖能力;比較法;定期復(fù)習(xí)

    地圖,相當(dāng)于地理的另一種表達(dá)方式,通過讀圖,能夠讓我們了解到大地的走向,了解到不同地區(qū)的主要地勢。從地理的教材上我們就可以看出,地理最大的特點就是各類圖表特別多。那么,我們要怎樣來提高高中生的讀圖能力呢?本人將在本文中展開簡單的探討。

    一、與自己的生活相聯(lián)系,加深學(xué)生的記憶

    在地理課堂上,我們可以從學(xué)生所生活的周邊環(huán)境入手,通過對學(xué)生所熟悉的生活環(huán)境的地圖進(jìn)行講解,這樣既能夠加深學(xué)生對地圖的認(rèn)識,同時還可以讓學(xué)生隨時展開課堂所學(xué)內(nèi)容的回顧。當(dāng)學(xué)生能夠有效地掌握生活環(huán)境所繪制的地圖后,再進(jìn)一步加深地圖的難度,通過這樣循序漸進(jìn)的方式能夠讓學(xué)生逐漸加深對地圖的認(rèn)知,從而可以有效地開展地理教材上的知識教學(xué)。

    二、通過各類圖表比較方式來培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力

    由于地理課程上各類圖表的數(shù)量很多,要同時將其記憶是很難的,那么,我們可以通過將各類圖表進(jìn)行比較,通過每個圖表突出的特點來加強(qiáng)學(xué)生對圖表的認(rèn)知。通過這樣的方法,學(xué)生就只需要了解到每個圖表的特點就能夠有效地區(qū)分這些圖表,從而掌握這些圖表所代表的含義,這樣不僅能夠簡化記憶,同時還能夠拓展學(xué)生對地理課程中各種圖表的認(rèn)識,對于培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力具有重大的意義。

    三、定期進(jìn)行讀圖復(fù)習(xí),加深學(xué)生記憶

    在高中地理教學(xué)課程上,我們要能夠展開定期的讀圖復(fù)習(xí),既可以是老師進(jìn)行問題引導(dǎo),讓學(xué)生做出回答,也可以是分小組進(jìn)行競賽等方式來加深學(xué)生對所學(xué)圖表的認(rèn)識。而且,通過復(fù)習(xí),老師可以掌握學(xué)生對各個圖表的掌握情況,然后可以進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,增強(qiáng)學(xué)生薄弱的環(huán)節(jié),提高他們讀圖的綜合能力,這樣一來,能夠有效地提高地理課堂上學(xué)生的讀圖效率,自然就能夠提高地理課程的教學(xué)成效。

    總而言之,讓學(xué)生有效地掌握了讀圖的能力,對于全面提升學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力具有重大的意義。我們一定要重視學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng),這樣才能夠全面提高高中地理課程的教學(xué)成效,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為我們的社會培養(yǎng)出合格的、全方位的人才。

    參考文獻(xiàn):

    黃勤雁.地理圖像教學(xué)策略漫談[J].地理教育,2011(Z1).

    (作者單位 河北省隆化縣第一中學(xué))

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