審明中心注重立意

嚴(yán)濤　薛萬霖

【作文題目】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

貴州的山多石少土，而這種石山上竟然長著樹，雖不十分高大，卻也綠樹成蔭。細(xì)看樹干都從石縫中長出，樹根則長長伸出，團團抱住大石，以使樹可以牢固地站立，抵御暴風(fēng)驟雨的侵襲。它們無法汲取土壤營養(yǎng)，就靠汲取陽光雨露生存。這些生機勃勃的樹居然打破了“植物生長靠泥土”的自然鐵律，顯然這已不能僅僅用生命的頑強來解釋了，在它們身上最讓人贊嘆的是生存的智慧。

讀了上述材料，你有什么感悟？請你寫一篇文章?？梢灾v述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③除詩歌外，文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲、套作。

【思路點撥】

這是一則材料作文題。對材料作文的審視，要善于抓取關(guān)鍵內(nèi)容和提示語。這則材料四句話，大致可以分成兩個部分。前三句寫了貴州石山上樹的生存狀態(tài)：“樹干都從石縫中長出，樹根則長長伸出，團團抱住大石”，這屬于“現(xiàn)象”。第四句透過現(xiàn)象挖掘出了這些樹之所以能生存的本質(zhì)：“這已不能僅僅用生命的頑強來解釋了，在它們身上最讓人贊嘆的是生存的智慧”。這實際上是提示語，也就是材料的關(guān)鍵句，它直接關(guān)乎作文審題的準(zhǔn)確性。提示語在肯定“頑強”的同時，更贊賞“生存的智慧”。當(dāng)然“生存的智慧”是個很寬泛的概念，應(yīng)該結(jié)合所給材料加以界定?？梢宰プ牲c來認(rèn)識：首先，山樹到底體現(xiàn)了怎樣的“生存智慧”？材料告訴我們：這些樹打破了“植物生長靠泥土”的自然鐵律，無法汲取土壤營養(yǎng)，就靠汲取陽光雨露生存；其次，這種“生存智慧”的價值體現(xiàn)在何處？這需要我們在行文中加以明確：當(dāng)后天生存條件滿足不了生長所需時，人或物就要直面現(xiàn)實，就要打破常規(guī)，就要改變自我以適應(yīng)環(huán)境，將自己的生存能力發(fā)揮到極致，使自己的生命呈現(xiàn)別樣的風(fēng)采。

有些同學(xué)可能會從“自然的力量”“生命的頑強”入手，這沒錯。山樹長成這個狀態(tài)，也確實與這些生存因素有關(guān)，但這是次要原因，不是最主要的因素。“這些生機勃勃的山樹居然打破了‘植物生長靠泥土的自然鐵律”“在它們身上最讓人贊嘆的是生存的智慧”，這些話，點明了材料的內(nèi)涵，強調(diào)了所給材料的立意指向。

寫作時要從樹延伸到現(xiàn)實社會與人。

“智慧”的內(nèi)涵應(yīng)當(dāng)側(cè)重于：面對現(xiàn)實，適應(yīng)環(huán)境，改變自我，打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新，突破約束，走出困境。

參考立意：①用智慧讓生命煥發(fā)出別樣的光彩；②用智慧開創(chuàng)生活的新天地；③在不可能中開辟生命新的通道；④用智慧創(chuàng)造生命的奇跡。

分值分配：內(nèi)容（25）+表達(dá)（25）+發(fā)展等級（10）endprint