試論高中語文教學(xué)的創(chuàng)新教育

劉順田

摘 要：在科學(xué)飛速發(fā)展的現(xiàn)代，信息化時(shí)代早已融入人們的日常生活中。對(duì)于教育來說，新課標(biāo)提出了以生為本的新要求，改革和創(chuàng)新成為教學(xué)進(jìn)程中的重中之重。就目前來說，高中語文教學(xué)中還是殘留了許多傳統(tǒng)的思想，這不僅阻礙了學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生應(yīng)有的能力得不到提升，還在一定程度上妨礙了學(xué)生的自我塑造。針對(duì)這一話題詳述了怎樣在高中語文教學(xué)中做到改革和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：高中；語文教學(xué)；創(chuàng)新

一、摒棄舊思想，適應(yīng)新理念

傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，“填鴨式”教學(xué)方式是被老師所推崇的。在講課的過程中，老師是主體。在課堂上，教師單方面地講授知識(shí)，學(xué)生只是傾聽了教師所講授的知識(shí)。在這樣的模式下，老師沒有根據(jù)學(xué)生的需求來制定講課計(jì)劃，學(xué)生也沒有很好地參與到課堂中來。因此，改革的第一步便是教師應(yīng)該摒棄舊的教學(xué)觀念，真正做到以生為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。并且教師應(yīng)與學(xué)生建立正確的師生關(guān)系，課余時(shí)間多余學(xué)生溝通交流，隨時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。

二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

1.培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師。如果在沒有興趣的前提下去學(xué)習(xí)，那無論學(xué)習(xí)什么都將是枯燥乏味的。因此，教師在授課的過程中應(yīng)該盡可能地做到通過靈活的教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過創(chuàng)新，讓學(xué)生的課堂參與度提高，讓課堂的效率得到進(jìn)一步的保障。

2.激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

在高中語文教學(xué)中，傳統(tǒng)的思想觀念導(dǎo)致課堂內(nèi)容著重于書本知識(shí)上，許多教師將書本輔導(dǎo)書上的內(nèi)容當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)答案讓學(xué)生死記硬背，這樣的方式對(duì)學(xué)生來說有百害而無一利。因此，當(dāng)學(xué)生勇于提出新的觀點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)給予關(guān)注和鼓勵(lì)，而不是將學(xué)生之間思維的碰撞扼殺在搖籃里。

三、課堂和教學(xué)方式的改革

在信息化的時(shí)代，多媒體發(fā)展迅速，現(xiàn)在的課堂中并不缺乏多媒體的相關(guān)資源。如果教師能夠很好地運(yùn)用身邊的多媒體資源，課堂改革便成功了一半。比如，教師可以通過放與課文相關(guān)的視頻來幫助學(xué)生理解，也可以通過相關(guān)的影評(píng)來幫助學(xué)生進(jìn)行深度思考，起到拋磚引玉的作用。

四、改革對(duì)學(xué)生的評(píng)估方式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下是通過試卷的方式對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力進(jìn)行評(píng)估。但是在課程改革下，創(chuàng)新教育的重點(diǎn)不在于學(xué)生的應(yīng)試能力是否得到提高，而在于學(xué)生自身有沒有得到本質(zhì)的發(fā)展。因此，改革后的語文教學(xué)，對(duì)學(xué)生的評(píng)估不能夠千篇一律。針對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)該有不同的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

時(shí)代在發(fā)展，信息化的社會(huì)已經(jīng)與人們的生活息息相關(guān)，素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育也不再僅僅是一句口號(hào)。希望通過課堂的改革，讓學(xué)生能夠更好地塑造自己，各方面的能力能夠得到真正意義上的提升。

參考文獻(xiàn)：

李樂萍.更新化學(xué)教學(xué)觀念加強(qiáng)創(chuàng)新教育[J].南陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（06）.

（作者單位 重慶市綦江區(qū)南州中學(xué)）

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