高校游泳課教學(xué)的影響因素分析

劉錕

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）04-000-01

摘 要 游泳作為人類(lèi)生存的一種技能，對(duì)于培養(yǎng)人的個(gè)性和體形具有重要影響。在高校開(kāi)設(shè)游泳課程對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)具有較好的作用，但是由于一些條件的限制影響了高校順利開(kāi)展游泳課。本文主要是通過(guò)研究影響高校開(kāi)展游泳課教學(xué)的各種因素，提出一些合理的建議，實(shí)現(xiàn)游泳課程在高校的順利發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高等學(xué)校 游泳教學(xué) 教學(xué)設(shè)施

游泳是人們?cè)谒虚_(kāi)展的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，堅(jiān)持游泳對(duì)于提高身體素質(zhì)具有較好的效果，同時(shí)游泳也是人們的基本技能。在高校推廣并開(kāi)展游泳教學(xué)不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，還能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，因此在高校中推廣并落實(shí)游泳教學(xué)是非常有必要的。

一、影響高校游泳課教學(xué)的因素

雖然游泳在高校的開(kāi)設(shè)具有較強(qiáng)的實(shí)用性，但由于一些因素的影響阻礙了游泳課程的發(fā)展，主要包括：（一）學(xué)生方面的因素，包括學(xué)生對(duì)于游泳教學(xué)的興趣，俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的教師”，如果學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有興趣，就很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。其次是學(xué)生的身體狀況和意志品質(zhì)，開(kāi)展游泳教學(xué)需要學(xué)生克服對(duì)水的恐懼，積極配合教師開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)。（二）教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，很多學(xué)校并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的游泳專(zhuān)業(yè)的老師或者是比較少，不能滿(mǎn)足教學(xué)開(kāi)展的需要。（三）學(xué)校教學(xué)場(chǎng)地的缺乏，游泳教學(xué)課的開(kāi)展需要學(xué)校具有游泳池，但是根據(jù)相關(guān)資料的研究發(fā)現(xiàn)我國(guó)高校中配備游泳池的學(xué)校只是很少數(shù)，這樣學(xué)生沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，并且擁有游泳池的學(xué)校都安排在室外，在天氣狀況不好時(shí)就直接影響了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。（四）教學(xué)課程的設(shè)置不能滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要，很多學(xué)校對(duì)游泳課程的開(kāi)設(shè)都比較少，通常只在大一、大二的下學(xué)期開(kāi)設(shè)，課程設(shè)置的不合理性很難實(shí)現(xiàn)學(xué)生在游泳方面有很大的進(jìn)步[1]。

二、提升高校游泳課教學(xué)質(zhì)量的有效措施

根據(jù)高校開(kāi)設(shè)游泳教學(xué)課所存在的問(wèn)題，應(yīng)該得到學(xué)校相關(guān)部門(mén)的重視，并及時(shí)提出有效的措施提升高校游泳教學(xué)的質(zhì)量。

（一）重視對(duì)高校教師的培訓(xùn)，提高教師在游泳方面的能力

教師是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主體，教師綜合素養(yǎng)的高低直接影響教學(xué)質(zhì)量，因此要提升高校游泳課的教學(xué)質(zhì)量需要從提高教師的綜合能力做起。當(dāng)前高校中專(zhuān)業(yè)游泳教師的比例還很小，難以滿(mǎn)足教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，所以高校首先應(yīng)該根據(jù)游泳教學(xué)開(kāi)展的需要對(duì)教師的游泳技能進(jìn)行培訓(xùn)，可以為教師培訓(xùn)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)者，幫助教師從細(xì)節(jié)中加深對(duì)游泳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的理解，了解游泳的各種姿勢(shì)以及實(shí)施教學(xué)的步驟。通過(guò)實(shí)際的練習(xí)提升教師的游泳能力，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)該注重培養(yǎng)教師的責(zé)任心和堅(jiān)強(qiáng)的意志，游泳的學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的事情，需要學(xué)生提高在水中的適應(yīng)能力，更需要教師在教學(xué)中要耐心的為學(xué)生做各種講解，因此在培訓(xùn)中指導(dǎo)教師應(yīng)該重視細(xì)節(jié)的講解。學(xué)校不僅要為教師提供技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，更要根據(jù)教學(xué)開(kāi)展的需要定期舉行一些講座活動(dòng)，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的游泳教師進(jìn)行游泳的起源和發(fā)展、比賽形式和規(guī)則等，全面提升教師在游泳教學(xué)方面的能力[2]。

（二）完善高校游泳課教學(xué)設(shè)施

游泳教學(xué)設(shè)施是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)，要升高校的游泳教學(xué)質(zhì)量完善教學(xué)設(shè)備是非常必要的，當(dāng)前高校中擁有游泳池的學(xué)校還占很少一部分，因此各高校應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況增加資金和物資的投入，為學(xué)生盡量營(yíng)造較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。游泳池的建設(shè)要盡量選在室內(nèi)，這樣可以有效的避免因?yàn)閻毫犹鞖舛绊懻＝虒W(xué)。如果學(xué)校沒(méi)有足夠的資金建立游泳池，可以和附近的俱樂(lè)部達(dá)成協(xié)議在支付一定租金的情況要開(kāi)展游泳課的教學(xué)，這樣不僅可以為學(xué)生搭設(shè)一個(gè)教學(xué)平臺(tái)，而且俱樂(lè)部中的教練還可以提供學(xué)生在游泳教學(xué)中的安全問(wèn)題，很大程度上減少了學(xué)生發(fā)生安全事故的幾率。針對(duì)一些現(xiàn)在已經(jīng)擁有游泳池的高校，應(yīng)該盡量為學(xué)生提供開(kāi)放的場(chǎng)館，給學(xué)生提供更多鍛煉的機(jī)會(huì)，但是對(duì)游泳場(chǎng)館的開(kāi)設(shè)不能忽視學(xué)生的安全問(wèn)題，可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些安全防護(hù)品或者是由專(zhuān)門(mén)的人看管，這樣學(xué)生不僅擁有了鍛煉的場(chǎng)地，還可以有效的避免各種安全問(wèn)題的發(fā)生。

（三）合理安排課程并激發(fā)學(xué)生的參與積極性

高校在課程的開(kāi)設(shè)中應(yīng)該盡量從促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展角度出發(fā)，合理的安排各項(xiàng)課程。游泳課可以安排在高校三四年級(jí)的選修課程中，課程的開(kāi)設(shè)可以選在上學(xué)期的九月份到十月份左右和下學(xué)期的五月份至六月份左右，每學(xué)期安排七周課左右，每周安排兩次課，這樣既能夠減少天氣對(duì)教學(xué)的影響，也能夠錯(cuò)開(kāi)學(xué)習(xí)的高峰期[3]。在教學(xué)中教師應(yīng)該采用直觀(guān)教學(xué)的方式為學(xué)生講解游泳的各種姿勢(shì)，以及各種姿勢(shì)的游泳細(xì)節(jié)，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在講解理論知識(shí)的同時(shí)更應(yīng)該結(jié)合一些動(dòng)作的展示，讓學(xué)生更加深入的了解游泳的相關(guān)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極的嘗試，特別是對(duì)女生教師要培養(yǎng)她們的自信心，讓她們?cè)趯?shí)踐中提升自己的能力。在教學(xué)中教師要重視對(duì)學(xué)生的安全保護(hù)，特別是在學(xué)生的初學(xué)階段，全面做好游泳教學(xué)工作。

三、結(jié)束語(yǔ)

高校開(kāi)展游泳教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要影響，學(xué)校應(yīng)該從提高師資隊(duì)伍的總額和素質(zhì)、完善教學(xué)設(shè)施和管理、合理的開(kāi)展并落實(shí)游泳課程等方面進(jìn)行努力，全面提升高校的游泳課教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李會(huì)明.影響高校大學(xué)生游泳課程學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境因素分析[J].體育世界（學(xué)術(shù)版）.2010.05（07）：15-16.

[2] 陳偉霖，龔海.影響普通高校游泳課教學(xué)質(zhì)量的因素分析及措施[J].福建體育科技.2010.09（04）：26-27.

[3]曹敦利.中國(guó)傳媒大學(xué)游泳課教學(xué)影響因素研究[J].運(yùn)動(dòng).2012.11（04）：32-33.