家長(zhǎng)奏響孩子成長(zhǎng)“三部曲”

衛(wèi)彩霞

（河南省三門(mén)峽市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，河南 三門(mén)峽 472000）

家長(zhǎng)奏響孩子成長(zhǎng)“三部曲”

衛(wèi)彩霞

（河南省三門(mén)峽市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，河南 三門(mén)峽 472000）

6～12歲是孩子成長(zhǎng)的重要時(shí)期。這段時(shí)期不僅是孩子身高和年齡增長(zhǎng)的黃金階段，更是他的心智逐漸成熟的重要時(shí)期。作為一名小學(xué)老師，看到許多孩子在這一階段由于家長(zhǎng)教育方法的不得當(dāng)而出現(xiàn)孩子心理和行為上的偏差。本文主要探討孩子成長(zhǎng)的真正內(nèi)涵，家長(zhǎng)如何找準(zhǔn)自己的定位，奏響孩子成長(zhǎng)的“三部曲”，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

孩子；成長(zhǎng)；家長(zhǎng)；三部曲

成長(zhǎng)，就是指自身不斷變得更好更強(qiáng)更成熟的一個(gè)變化過(guò)程。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)除了身高的增長(zhǎng)，年齡的增加，心智的成熟以外，還是一個(gè)孩子尋找自己、表達(dá)自己、追求成功的過(guò)程。成長(zhǎng)意味著孩子在歲月的磨礪中思想變得豐富、心靈變得充實(shí)、意志變得堅(jiān)強(qiáng)、個(gè)性變得圓潤(rùn)，也意味著孩子的能力不斷增加、經(jīng)驗(yàn)日益豐富。作為一名小學(xué)教師，看到許多孩子在6～12歲這個(gè)起始的重要階段成長(zhǎng)的“變奏曲”。

1.缺位型：管不了，束手投降。有的父母雖然想管好孩子，卻因?yàn)椴欢⒆?、不懂教育或方法不?dāng)而灰心喪氣，繼而撒手不管，完全依賴學(xué)校；

2.越位型：愛(ài)不完，越俎代庖。有的父母把孩子當(dāng)作手心里的寶，恨不得什么都替孩子做，過(guò)分溺愛(ài)，這種包辦代替過(guò)多，延緩孩子成長(zhǎng)；

3.錯(cuò)位型：輸不起，超越負(fù)荷。有的父母把自己的理想寄托在孩子身上，過(guò)分重視孩子的教育問(wèn)題，給孩子報(bào)了許多課外班，這種“不能輸”的心理使得孩子疲于奔命，只能感覺(jué)到累卻享受不到成長(zhǎng)的快樂(lè)。

在傳統(tǒng)觀念中，父母總是幫助孩子避免錯(cuò)誤、全心呵護(hù)他們，用豐富多彩的課外活動(dòng)來(lái)讓他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)就是盡責(zé)的，及時(shí)教育方法不當(dāng)，但是打過(guò)、罵過(guò)、鬧過(guò)就算盡心了。而實(shí)際上卻是不管孩子、溺愛(ài)孩子、強(qiáng)迫孩子……這些都是孩子成長(zhǎng)的不和諧音符，是家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)缺乏正確的認(rèn)識(shí)造成的。我們很有必要和“糊涂”家長(zhǎng)們探討一下孩子成長(zhǎng)的真正內(nèi)涵，找準(zhǔn)自己的定位，奏響孩子成長(zhǎng)的“三部曲”，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一、家長(zhǎng)要善于終身學(xué)習(xí)，和孩子一起成長(zhǎng)，要“進(jìn)位”而不要“缺位”

許多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子之所以要成長(zhǎng)是因?yàn)槟暧?，一旦長(zhǎng)大，就不需要再付出任何努力。他們認(rèn)為成長(zhǎng)就像一種儲(chǔ)蓄，只要存夠了一定的數(shù)額，就可以坐享其成，樂(lè)無(wú)旁憂。對(duì)子女的教育方面也固步自封，不求上進(jìn)。殊不知，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展如此迅速，不僅對(duì)子女的愛(ài)要升華，愛(ài)的方式和方法都要做出相應(yīng)的調(diào)整和變化。如果孩子精通電腦，雙手如飛，馳騁在網(wǎng)絡(luò)世界，而家長(zhǎng)不去學(xué)習(xí)，對(duì)微博、微信不了解，甚至連電腦如何開(kāi)機(jī)都不知道，不懂孩子又拿什么來(lái)教育孩子？所以，“活到老，學(xué)到老”，就是成長(zhǎng)的另一種說(shuō)法?！案改甘呛⒆拥淖詈冒駱印?，現(xiàn)在社會(huì)物質(zhì)高度發(fā)達(dá)，家長(zhǎng)必須善于變“等米下鍋”為“找米下鍋”?！暗让紫洛仭笔且环N消極狀態(tài)，“米”不來(lái)，“飯”就沒(méi)法做了，孩子跟著學(xué)會(huì)的只能是忍饑挨餓、苦苦等待；而“找米下鍋”是主動(dòng)追求知識(shí)和生活情趣，給孩子的生命中注入能量的高境界，孩子自然會(huì)在家長(zhǎng)的熏陶下白里透紅、茁壯成長(zhǎng)。只有家長(zhǎng)堅(jiān)持和孩子共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能夠?qū)崿F(xiàn)“雙贏”。

二、家長(zhǎng)放手讓孩子做力所能及的事情，要“讓位”而不要“越位”

父母可以幫助孩子成長(zhǎng)但是絕對(duì)代替不了孩子成長(zhǎng)。有的父母把每天早上給孩子系鞋帶認(rèn)為是自己義不容辭的責(zé)任，有的父母發(fā)現(xiàn)孩子忘記帶課本趕緊打車送到學(xué)?！改覆粦?yīng)成為孩子24小時(shí)的仆人，當(dāng)父母?jìng)兇蟀髷?，替孩子把一切麻煩都解決掉時(shí)，孩子就失去了通過(guò)自己努力應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)的鍛煉機(jī)會(huì)。父母?jìng)兯龅钠鋵?shí)不是“給予”而是“拿走”，他們從孩子身邊拿走了“奮斗”這筆財(cái)富。父母與其任勞任怨的拿走孩子的財(cái)富，不如給予孩子應(yīng)有的財(cái)富，讓孩子自己成長(zhǎng)。如果遲到對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)自己定鬧鐘而不是抱怨大人沒(méi)有叫醒自己，學(xué)會(huì)接受教訓(xùn)改變遲到的現(xiàn)象，孩子就在成長(zhǎng)。有位母親在發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有帶午餐到學(xué)校，明明知道孩子會(huì)餓得咕咕叫卻沒(méi)有給孩子送飯，她認(rèn)為“現(xiàn)在忘帶午餐總比在大學(xué)里忘記寫(xiě)學(xué)期論文強(qiáng)”。如果每次孩子的要求都被父母滿足，日久天長(zhǎng)，孩子就會(huì)認(rèn)為：生活就是每當(dāng)有人讓我做什么事時(shí)我就得立刻給他們辦。這樣，孩子以后在學(xué)校里面對(duì)同伴不正確的要求時(shí)，這種觀念會(huì)給他們帶來(lái)很大麻煩。聰慧的父母面對(duì)孩子提出的要求不急于去滿足，而是告訴他們“等你想出好辦法時(shí)我們一起來(lái)解決。”或者“你長(zhǎng)大了，這是你的事，你一定會(huì)想出好辦法的?！?/p>

三、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，要“中位”而不要“錯(cuò)位”

家長(zhǎng)角色的“錯(cuò)位”，首先，表現(xiàn)在對(duì)成才尺度的早期界定純粹取決于考分和成績(jī)，而忽略了品德、生活能力等方面的教育和培養(yǎng)；錯(cuò)位還表現(xiàn)在許多父母要“贏在起點(diǎn)”，認(rèn)為：把孩子送到學(xué)校里是課內(nèi)學(xué)習(xí)，利用雙休日讓孩子去補(bǔ)數(shù)學(xué)、學(xué)舞蹈、彈鋼琴是課外學(xué)習(xí)，是素質(zhì)教育，不能讓孩子落后于人，將來(lái)沒(méi)有出路。這些“錯(cuò)位”的行為都是在做葉面噴水的工作，他們忽略孩子最重要的第一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所——家庭，忽略了孩子的感受與承受力，忽略了孩子的學(xué)習(xí)的動(dòng)力與興趣，導(dǎo)致讀了七、八年書(shū)卻不會(huì)學(xué)習(xí)，不善學(xué)習(xí)。教育孩子是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，孩子成長(zhǎng)是內(nèi)因在起主要作用，如果父母急功近利，只是拔苗助長(zhǎng)，必然事倍功半。父母著眼于“培根”的工作，才是不偏不倚的“中位”：把培養(yǎng)孩子的品質(zhì)、習(xí)慣和興趣放在第一位，讓孩子自己去經(jīng)歷；蹲下身子、換位思考，多想想孩子的樂(lè)趣，讓孩子自己去品味；考慮孩子的承受能力和接受能力，以關(guān)愛(ài)的態(tài)度教育孩子，讓孩子自己去分辨……這樣的教育才會(huì)根深蒂固，才會(huì)枝繁葉茂。因?yàn)檫@是“根”的教育，不僅有愛(ài)而且有效，這樣培養(yǎng)的孩子才會(huì)有自信，才會(huì)有追求，才會(huì)有奮斗，才會(huì)逐步走向成功。

我們其實(shí)都是在成長(zhǎng)中走向成功，現(xiàn)代教育中家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，放手才能讓孩子成大器，舍得才是真正的愛(ài)孩子。成長(zhǎng)猶如乘熱氣球，雖有所控制但更有許多不確定因素，雖然充滿考驗(yàn)但也是充滿魅力的行程；成長(zhǎng)猶如含苞的花蕾，必須經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮才能綻放美麗的花朵；成長(zhǎng)猶如一棵樹(shù)，必須把根扎得深才不會(huì)倒下。家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)才能盡職，給孩子鍛煉機(jī)會(huì)才是盡責(zé)，讓孩子真正享受成長(zhǎng)的快樂(lè)才是盡心。

G622.0

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1674-9324（2014）17-0277-02