給孩子們些什么

給孩子們些什么

編者按：隨著《沈陽晚報》、《人生十六七》雜志“型老師”評選活動的深入開展，一些感人至深的故事也隨著參賽老師的演講而展現(xiàn)出來。《給孩子們些什么》就是一名年輕的男老師，用幽默而不失真誠的語言講述的故事，此稿一經(jīng)微信圈轉(zhuǎn)發(fā)，立即獲得了很高的點擊量，讀者們紛紛給了這位老師一個大大的“贊”。本刊將陸續(xù)刊登一些“型老師”的感人故事，以饗讀者。

各位家長、老師和同學(xué)們：

大家好！本人性別男，30歲，身體穩(wěn)定，收入健康，愛在禮拜天不起床。青春快不在了，青春痘還在。

做老師之前，我也混過滾滾紅塵。大學(xué)畢業(yè)后第一步我就創(chuàng)業(yè)，第二步我就破產(chǎn)，我很郁悶，是不是我只需要看著別人精彩，老天對我另有安排。

我媽說過：“跌倒了，爬起來再哭?！焙髞砦揖拖氘斃蠋煟疫\地考進了皇姑區(qū)虹橋中學(xué)。

上班的第一天，我真的有點害怕，因為十二三歲的孩子是這個世界上最可怕的生物，他們有好奇心、行動力、破壞力以及《未成年人保護法》。

我走進校園，迎面站著兩個值周生，他們鞠躬九十度，對我說，“老師好！”

同志們，我是老師了，以前總是我鞠躬，對客戶說：“女士您好，您知道安利嗎？”坦白地講，這是我第一次那么真切地感受到，什么是尊嚴！孩子們給了我一個“80后”存在的尊嚴，我能給孩子們什么呢？

上班第一年，同事生病，我代班。我班有一個女生叫小溪（化名），她有嚴重的自閉傾向，一次有同學(xué)為難她，我比較巧妙地處理了，小溪知道是我?guī)椭怂?，當時沒說什么，放學(xué)后，她來到我辦公室，輕聲地對我說：“老師，我能抱抱你嗎？”

試問在座的各位男老師，面對沒有人的辦公室、門上方的攝像頭、強大的互聯(lián)網(wǎng)，誰敢抱？要是就不抱呢！我想任何所謂的智慧語言都無法挽救她即將跌入深淵的絕望。

我對小溪說，今天不抱，大后天抱。

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大后天是周一，體活課，我找為難過小溪的同學(xué)，給小溪正式道歉，并且讓他送給小溪禮物。禮物就是一只大大的毛絨史努比，史努比靠在墻上，說：“現(xiàn)在，我來抱抱你”大家猜對了，史努比是我租來的玩偶道具服，我伸手攬過兩個孩子，把他們抱得緊緊的……

我想我可以說這個事，但不能透漏更多的信息，我不想讓她再回到那些可能不夠明亮的昨天。我只能說，小溪現(xiàn)在上大學(xué)了，一切都很好。我很慶幸當時自己做了正確的選擇，但我更慶幸自己保護了一顆脆弱的心。

有時候，一個老師就是孩子的整片天空。我能給孩子們的，正是社會給我的，那種感受世界是溫暖的，不是冰冷的力量，這種力量讓孩子們可以相信未來無論風雨如何，曾經(jīng)的溫暖依舊。

喝著微信給我煲的各種心靈雞湯，聽著各種關(guān)于大愛無疆的宣講，我作為一名為師者，我還能做什么？我告訴孩子們上課不要回頭，那么自己在開會的時候就不要隨意講話；我告訴孩子們不要貪玩，那么自己下班就要多學(xué)點文化；我告訴孩子們要心疼父母，那么自己就要常給爸媽打個電話；我告訴孩子們要奮斗，那么自己就不能在前行的路上連滾帶爬。他人經(jīng)受的，我必經(jīng)受；我所感受的，孩子們必會感受。

現(xiàn)在上高二的學(xué)生回來看我，送我一首詩：

我們一般認為的歷史

它喜歡政治家壯懷激烈的演說

卻忘記難民在貧瘠中的飄零

它記載博弈的智慧

卻忘記信仰之于靈魂的前行

它喜歡野蠻者的開拓

卻忘記綁在雙手上的牢繩

它記載為我所用的思想

卻忘記那些永恒的墓志銘

無論歷史記錄著什么

其實都是活生生的命

唯有一顆寬厚的心

才能讓歷史的天空變晴

當默念完這首詩，我真的很想哭。我不是激動于孩子的感恩，不是興奮于孩子的才華，我感動的是，孩子脫胎于生澀的理性，漸然的成熟和對生命的寬容。這讓我覺得，我給孩子們的東西，有意義！閉上眼睛，想一想，一間教室里容納的，真的是無限。

最后，我想對各位家長、老師還有自己說，讓孩子們多休息會兒吧，他們太累了。我媽說“該睡不睡，勞心勞肺，明天崩潰”。我爸說：“你媽說得對?！?/p>

（沈陽虹橋中學(xué) 孫鑫）