高校思想政治工作實效性評價及提升

【摘要】高校思想政治工作實效評價應(yīng)沿著正確的政治方向、具有針對性、遵循教育規(guī)律、不斷創(chuàng)新進取、嚴守科學(xué)客觀原則，評價內(nèi)容主要包括學(xué)生理論知識掌握情況、情感態(tài)度培養(yǎng)情況、意志品質(zhì)培養(yǎng)情況與行為規(guī)范情況等。并且根據(jù)高校思想政治工作實效性評價原則與評價內(nèi)容，針對文化多元化背景下高校思想政治工作實效性的實現(xiàn)路徑進行深入研究。

【關(guān)鍵詞】文化多元化 高校思想政治工作 實效性

【中圖分類號】G416 【文獻標識碼】A

文化多元化是指在多元文化傳播與發(fā)展過程中，區(qū)域文化發(fā)生了變化，呈現(xiàn)出多面性特征。文化多元化是一個動態(tài)發(fā)展的過程，并非靜止不動，它是由文化傳播而產(chǎn)生的，最終的結(jié)果除了讓多元文化相互交融，更多地是使多元文化融合成一種具有多元特色的文化類型。

文化多元化促使人們的思想呈現(xiàn)多元化狀態(tài)，從而使人們的行為價值觀產(chǎn)生極大的差異，因此，文化多元化對高校思想政治工作提出了極大的挑戰(zhàn)。長期以來，高校思想政治工作的實效性倍受爭議，對高校思想政治工作的實效性進行評價有利于其提升工作水平，有利于改善工作質(zhì)量，也為探討增強思想政治工作實效性的路徑提供必要的參考①。

高校思想政治工作實效性的評價原則

正確的政治方向。正確的政治方向是社會主義教育事業(yè)開展的基石。在文化多元化背景下，人們的思想意識也呈現(xiàn)多元化發(fā)展的趨勢，在此形勢下，高校思想政治工作的實效性評價更應(yīng)該堅守正確的思想政治意識形態(tài)，將科學(xué)發(fā)展觀的落實與貫徹融入思想政治工作的實效性評價中來，評價指標要客觀公正，評價過程要實事求是，評價結(jié)果要科學(xué)有效。

文化多元化背景下，高校思想政治工作仍然要堅定地堅持社會主義價值導(dǎo)向，才能保證高校思想政治工作不迷失方向，才能保證發(fā)揮高校思想政治工作實效性評價的作用。

評價的針對性。改革開放以來，世界各國文化思潮通過多種途徑走進高校，大學(xué)生的思想與心智還處于尚未完全成熟的階段，容易受到不良思潮的影響，高校思想政治工作受到挑戰(zhàn)。

針對當(dāng)前高校思想政治工作中存在的諸多問題，思想政治工作者應(yīng)因地制宜，因材施教，思想政治工作的實效性評價也應(yīng)該結(jié)合具體的思想政治工作背景和內(nèi)容進行。增強評價的針對性，可借助實效性評價研究深入發(fā)現(xiàn)思想政治工作過程中存在的問題，可通過解析思想政治工作效果來探討加強思想政治工作實效性的途徑。

遵循教育規(guī)律。規(guī)律是事物發(fā)展的本質(zhì)聯(lián)系與必然趨勢。一切工作的展開都應(yīng)該遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律。高校思想政治工作實效性評價也應(yīng)遵循思想政治工作的教育規(guī)律，不可過分強求思想政治工作必須達到某一高度，而應(yīng)結(jié)合思想政治工作的實際情況，遵循教育規(guī)律，采用不同的方法，制定不同的指標體系，適當(dāng)調(diào)整評價的目標與內(nèi)容，對不同時期的思想政治工作進行客觀評價。

創(chuàng)新進取原則。高校思想政治教育實效性評價工作是伴隨高校思想政治教育工作水平的提升而不斷發(fā)展的。在我國高校思想政治工作開展的過程中，教育內(nèi)容不斷豐富，教育方法不斷完善，教育模式不斷創(chuàng)新，教育體系日益健全，思想政治工作實效性評價也應(yīng)不斷豐富評價內(nèi)容，不斷拓展評價范圍，不斷完善評價方法。

創(chuàng)新進取既是高校思想政治工作的基本原則，也是高校思想政治實效性評價的原則。只有遵循這一原則，才能保證實效性評價工作能夠真實地反映出思想政治工作的優(yōu)勢，才能保證實效性評價工作取得長足的進步，才能保證其對思想政治工作產(chǎn)生促進作用。

科學(xué)客觀原則。思想政治工作必須符合素質(zhì)教育對象，適合人的本質(zhì)特征，在實踐中滿足個體需要。高校思想政治工作實效性評價應(yīng)本著科學(xué)客觀的原則?？茖W(xué)是指實效性評價體系的構(gòu)建、評價指標的確定、評價內(nèi)容的選擇都應(yīng)該科學(xué)適宜。評價工作具有科學(xué)性，才能保證評價結(jié)果的科學(xué)性，才能保證對思想政治工作的指導(dǎo)不違背科學(xué)原則?？陀^性是指思想政治實效性評價工作不走主觀主義道路，避免主觀隨意性，避免評價盲目性。以事實為依據(jù)，真實地反映出實際工作效果，不避重就輕，不畏首畏尾，實事求是，將思想政治工作的實情通過評價結(jié)果顯示出來。

思想政治工作實效性的評價內(nèi)容

理論知識學(xué)習(xí)情況評價。學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)情況是高校思想政治工作實效性評價的首要標準。高校思想政治理論知識學(xué)習(xí)評價標準，是對高校思想政治課程理論知識傳授情況以及學(xué)生對思想政治教育的基本理論與準則的學(xué)習(xí)情況進行檢驗。思想政治理論知識是高校思想政治工作開展的基礎(chǔ)，也是高校思想政治工作最重要的組成部分，學(xué)生只有掌握了基本的理論內(nèi)容，才會用理論知識指導(dǎo)自己的行為。學(xué)生學(xué)習(xí)的理論內(nèi)容同樣也是文化多元化背景下學(xué)生思想行為選擇的重要依據(jù)，使學(xué)生擺脫不良信息對自身的錯誤暗示，有效篩選信息，準確判斷信息，不陷入對權(quán)威的過分迷信，具有獨立客觀評價能力，具備健康正確的評價視角。

情感態(tài)度培養(yǎng)情況評價。情感態(tài)度培養(yǎng)情況評價是高校思想政治工作實效評價的重要標準之一。學(xué)生對思想政治理論知識的掌握情況是思想政治工作的基礎(chǔ)，但不是思想政治工作的目標。思想政治工作的目標是要讓學(xué)生具備正確的情感態(tài)度觀。正確的情感態(tài)度是建立在扎實的認知基礎(chǔ)之上的，它作為每個人身心發(fā)展中最核心的部分，是經(jīng)過成長、沉淀與升華后，才能具備的核心情感體驗。情感態(tài)度培養(yǎng)關(guān)系到思想政治教育工作的成敗，情感態(tài)度的端正也是思想政治教育工作的重要內(nèi)容，作為大學(xué)生品質(zhì)構(gòu)成的重要環(huán)節(jié)，對大學(xué)生能否積極地接受思想政治教育內(nèi)容，并且主動地將其運用到實際生活中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

意志品格培養(yǎng)情況評價。意志品格培養(yǎng)是檢驗學(xué)生理論知識掌握與情感態(tài)度培養(yǎng)效果的重要標準。意志品格體現(xiàn)于實踐行動中，實踐是檢驗成果的重要標準②。評價學(xué)生的理論知識是否真正地扎實掌握，并滲透入腦海，潛入意識，判斷學(xué)生的情感態(tài)度是否端正，是否在實際學(xué)習(xí)與生活中有所體現(xiàn)，都需要對意志品格進行客觀評價。意志品格是理論知識的實際運用，也是情感態(tài)度的真實表達，只有將理論知識、情感態(tài)度與意志品格綜合到一起，才能對行為產(chǎn)生影響，才能將思想政治教育落實到行為中。

行為方式情況評價。行為方式評價是高校思想政治工作實效評價的最終環(huán)節(jié)。行為方式是人在自身的情感態(tài)度與意志品質(zhì)的支配下所產(chǎn)生的特定行為?！爸泻弦弧笔歉咝Ｋ枷胝谓逃ぷ鞯淖罡咭?，我們期望高校培養(yǎng)出來的人才具備基本的思想道德水平，并且具備健康的行為方式。行為方式評價的依據(jù)是思想政治工作的目標，絕非只限于停留在理論上的傳授與思想的影響，只有大學(xué)生接受了思想政治的教育，才能在行為方式上指導(dǎo)大學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)與生活中不走彎路，使大學(xué)生的行為具備社會意義與社會價值，自覺遵守國家的法律法規(guī)，自覺秉持道德底線，自覺抵制可恥的行為，成長為具備獨立高水平行為能力的有用之才。

高校思想政治工作實效性提升路徑

把握文化多元化背景下的大學(xué)生思想意識變化。文化多元化已經(jīng)成為時代發(fā)展的必然趨勢，逃避、隱藏不是解決問題的正確方法，只有勇敢地面對，深入地研究，努力地適應(yīng)，才能真正把握好、控制好、利用好。文化多元化背景下，多元價值觀同時存在，相互交織，激烈碰撞，我們應(yīng)把握好思想政治工作方向，堅持主流文化觀，主導(dǎo)正確的價值觀，繼續(xù)傳承與發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀思想成果，借鑒國外先進的文化理念，為我所用。高校思想政治工作的目標是培養(yǎng)學(xué)生具備正確的世界觀、人生觀、價值觀，這就更加突顯文化環(huán)境對思想政治工作實效性的影響。考慮到當(dāng)前文化多元化的教育背景，我們更應(yīng)該深入地探討文化多元化的實質(zhì)，認真分析文化多元化背景下學(xué)生的思想意識發(fā)生了哪些變化。要取得思想政治工作的勝利，取得富有實效的結(jié)果，就應(yīng)該把握學(xué)生思想意識的變化，立足于教育現(xiàn)狀實際，研究、把握大學(xué)生的心理，針對思想意識方面產(chǎn)生的新變化，升級現(xiàn)有的教育方式，采用靈活的教育模式，使高校思想工作目標變得明確且富有針對性，實現(xiàn)高校思想工作目標，取得教育實效。

堅持符合文化多元化形勢的教育理念。教育理念是教育活動進行過程中應(yīng)該一直秉持的信念，它是相對穩(wěn)定的精神力量。我國高校思想政治工作的教育理念一直定位于以“社會為本”、以“教師為本”，這種以“統(tǒng)一性”為核心內(nèi)容的教育理念與文化多元化發(fā)展顯得格格不入。文化多元化形勢下，各種文化思潮交融在一起，給高校思想政治工作提出了新的要求。如果高校思想政治工作依然秉持原有的教育理念，其不適性就會很快顯現(xiàn)出來，工作的實效性將大打折扣。文化多元化背景下，高校思想政治工作應(yīng)“以學(xué)生為本”、“以學(xué)生為主體”，采用民主、和諧的方式來開展工作③?！耙詫W(xué)生為本”要求思想政治工作應(yīng)切實立足于學(xué)生的實際需求，分析學(xué)生思想中存在的主要問題，有針對性地開展工作，提升工作的實效性?！耙詫W(xué)生為主體”要求思想政治工作應(yīng)采用多種教育方式，為學(xué)生增加實踐機會，發(fā)揮學(xué)生在教育過程中的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生切實地領(lǐng)會與掌握思想政治教育的精髓。采用民主、和諧的方式要求思想政治工作走民主教育路線，采用學(xué)生們認可、社會肯定的教育方式來實現(xiàn)，遵循教育規(guī)律，允許學(xué)生在接受思想政治教育過程中出現(xiàn)一些反復(fù)，耐心細致地完成教育工作。在教育工作進行過程中，尊重不同學(xué)生的不同文化觀念，對學(xué)生個性發(fā)展與獨特行為加以指導(dǎo)，通過和諧的方式實現(xiàn)教育目標。

制定適應(yīng)文化多元化背景的教育目標。制定符合文化多元化背景的教育目標可以保證文化多元化背景下高校思想政治教育工作不偏離正確的軌道，可以保證高校思想政治教育工作堅持正確的方向，可以保證高校思想政治教育工作的檢驗尺度準確無誤。大學(xué)生思想政治教育工作的總目標可以細分為培養(yǎng)大學(xué)生具有堅定的政治方向、擁有較高的理論素養(yǎng)、具備為人民服務(wù)的思想與良好的道德品質(zhì)、擁有健康的心理素質(zhì)與高尚的審美情趣。這一教育目標是基于計劃經(jīng)濟時代提出來的，在文化多元化背景下，大學(xué)生的思想觀念、心理狀態(tài)、思維習(xí)慣都發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，原有的思想政治教育目標已經(jīng)脫離了大學(xué)生的實際情況，無法滿足社會需要，也就無法發(fā)揮高校思想政治教育工作的實效性。我們應(yīng)該制定適應(yīng)多元化文化背景的教育目標，教育目標應(yīng)真切反映社會與發(fā)展的需求，從社會實際出發(fā)，從學(xué)生實際出發(fā)，綜合考慮多方因素，根據(jù)教育環(huán)境的改變，對教育目標做出調(diào)整，使教育目標更切合實際，更準確合理，更富有實效。

確定符合文化多元化背景的教育內(nèi)容。文化多元化背景下，多種價值觀碰撞，各種社會問題頻發(fā)，對高校思想政治教育工作的實效性提出了更高的要求。教育內(nèi)容是承載教育理念，實現(xiàn)教育目標的載體，教育內(nèi)容的合理與否將對教育理念更新、教育目標實現(xiàn)產(chǎn)生重要影響。高校思想政治教育內(nèi)容應(yīng)繼續(xù)遵循馬克思主義基本理論，教育內(nèi)容的組織要堅持科學(xué)性、合理性、適用性原則，解放思想，大膽創(chuàng)新，結(jié)合當(dāng)前文化多元化背景的特點，緊密聯(lián)系大學(xué)生的實際情況，做到教育內(nèi)容富有實際意義，突顯現(xiàn)實意義，充分發(fā)掘大學(xué)生最關(guān)心的現(xiàn)實問題，將我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華得體地運用到大學(xué)生道德品質(zhì)教育中，將馬克思理論中的要點運用于大學(xué)生價值觀的教育過程之中，將國外文化中的先進之處運用到大學(xué)生開闊思想之中。文化多元化背景下，高校思想政治教育內(nèi)容應(yīng)突顯社會主義核心價值體系，將社會主義和諧社會的理念滲入其中，將社會主義市場經(jīng)濟規(guī)范內(nèi)容完美地納入教育體系內(nèi)，同時也要將大學(xué)生道德品質(zhì)教育作為重點。保證教育內(nèi)容全面性的同時確保教育內(nèi)容的適用性，同時保證教育內(nèi)容的先進性，這樣才能落實高校思想政治工作實效，為國家培養(yǎng)出合理的高素質(zhì)人才。

運用符合文化多元化背景的教育方式。當(dāng)教育理念、教育目標、教育內(nèi)容在文化多元化背景下進行適當(dāng)調(diào)整之后，教育方式也應(yīng)進行相應(yīng)的變革。教育方式是實現(xiàn)教育目標的手段與途徑，教育方式的好壞將對高校思想政治教育工作的實效性產(chǎn)生重要影響。鑒于傳統(tǒng)的思想政治教育方式取得的實際效果不盡如人意，應(yīng)該探討更加富有實效性的教育方式。例如，以探索研究實踐活動為主的教育方式，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生主動地接受思想政治教育，教育實效性將顯著增強。社會實踐活動與課堂教學(xué)相比，教育效果明顯，學(xué)校通過為學(xué)生提供多樣的實踐活動平臺，讓學(xué)生在實踐活動過程中學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)會反思自我，并且發(fā)揮在活動過程中的自主性與獨立性，讓學(xué)生有一個充分自由發(fā)展的空間，給學(xué)生一個認識社會、接觸社會的機會，將討論教育方法、案例教育方法恰當(dāng)?shù)剡\用于思想政治教育工作中。文化多元化背景下，多樣的教育方法更能突顯時代特征，更能激發(fā)大學(xué)生的求知熱情。討論教育法可以讓大學(xué)生充分地表達自己的意見，使教育者與受教育者在溝通交流的過程中心靈發(fā)生碰撞，思想得到升華，情感上達到共鳴。案例教學(xué)法是將特定的案例引入課堂教學(xué)中，將具有代表性的、社會關(guān)注度較高的案例引入課堂，并結(jié)合思想政治教育內(nèi)容，讓大學(xué)生更加理性地認識社會，從而實現(xiàn)思想政治教育的目標。

優(yōu)化契合文化多元化背景的教育環(huán)境。教育環(huán)境會對教育活動的過程產(chǎn)生影響，好的教學(xué)環(huán)境促使教育目標的實現(xiàn)，壞的教育環(huán)境則會阻礙教育目標的實現(xiàn)。文化多元化背景下，高校思想政治教育工作的宏觀與微觀環(huán)境都發(fā)生了變化，環(huán)境的變化給思想政治教育工作增加了難度，對工作的實效性產(chǎn)生了影響。優(yōu)化契合文化多元化背景的教育環(huán)境可以從兩個方面入手：第一，優(yōu)化高校思想政治教育的宏觀環(huán)境。文化多元化背景下，教育環(huán)境變得混雜，必須深入分析文化多元化的實質(zhì)，堅持主流的價值觀教育，淘汰落后的文化現(xiàn)象，為大學(xué)生創(chuàng)建一個優(yōu)良的教育環(huán)境。第二，優(yōu)化高校思想政治教育的微觀環(huán)境。微觀環(huán)境包括大學(xué)生的家庭環(huán)境、校園環(huán)境與社區(qū)環(huán)境。優(yōu)化高校思想政治教育的微觀環(huán)境要求大學(xué)生家長自覺抵制不健康的文化思潮，樹立良好的品德，給子女做好榜樣，關(guān)心子女的心理與思想動態(tài)，營造和諧的家庭環(huán)境。同時，學(xué)校也要營造一個積極向上的文化環(huán)境，保護學(xué)生不受不良思潮的影響。社區(qū)要對正確的文化觀進行宣傳與引導(dǎo)。只有多方共同努力，形成合力，才能凈化污濁的社會環(huán)境，為高校思想政治教育工作營造一個良好的環(huán)境，增強高校思想政治工作的實效性。

（作者單位：中國礦業(yè)大學(xué)（北京）思想政治教育學(xué)院）

【注釋】

①靳諾：“開創(chuàng)高校思想政治工作新局面”，《求是》，2014年第9期。

②李遙：“互聯(lián)網(wǎng)對高校思想政治工作的影響及對策”，《南京航空航天大學(xué)學(xué)報》（社會科學(xué)版），2013年第23期。

③姚亞平：“論高校思想政治工作的創(chuàng)新意識和實現(xiàn)途徑”，《中國高等教育》，2012年第23期。

責(zé)編/于巖（實習(xí)）