基于學科競賽的現(xiàn)代傳媒實驗室管理體制與運行機制研究

【摘 要】本文研究四個問題，一是學科競賽背景下的現(xiàn)代傳媒實驗室開放現(xiàn)狀；二是現(xiàn)代傳媒實驗室開放形式的特殊性和實驗室管理方面存在的困難；三是現(xiàn)代傳媒實驗室管理體制、運行機制與實際運行存在的問題，四是鑒于以上情況需要從哪些方面進行配套改革和完善。

【關鍵詞】學科競賽；現(xiàn)代傳媒實驗室；管理體制；運行機制

現(xiàn)代傳媒實驗室是國內(nèi)高校實驗室的一種，一般涵蓋新聞、廣告、傳媒等專業(yè)，儀器設備較多，具有自己的特殊性，在管理與運行方面有很大研究空間。本文以吉首大學的現(xiàn)代傳媒實驗室為研究點，整體觀照此類實驗室的管理體制與運行機制。

一、學科競賽背景下的現(xiàn)代傳媒實驗室開放現(xiàn)狀

實驗室是人才培養(yǎng)的基地，是科技創(chuàng)新的搖籃，是社會服務的窗口。實驗室是高校進行教學和科研的重要場所，實驗教學是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要教學組成部分，相對于課堂理論教學，它具有直觀性、實踐性、探索性和啟發(fā)性等特點，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中具有不可替代的作用。大學生學科競賽是推動學院學科建設的重要途徑之一，也是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力和專業(yè)技能的重要方式，以競賽的方式進行人才培養(yǎng)已經(jīng)成為高校的共識。隨著學科競賽項目的增長，實驗室的功能也在這變革中悄然發(fā)生了變化，它除了實踐教學功能，還增加了競賽作品“生產(chǎn)車間”的功能。

二、現(xiàn)代傳媒實驗室開放形式的特殊性和實驗室管理方面存在的困難

現(xiàn)代傳媒實驗室不僅承擔常規(guī)教學任務，而且因為涵蓋的專業(yè)都為應用型專業(yè)，對開放的程度要求較高，各種競賽、練習、實踐形成了實驗室的特殊開放形式。實驗室的特殊性給管理帶來了困難，具體體現(xiàn)在三個方面：一是管理工作量增加。從上表統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，實驗室每學期因為競賽增加課時21941個，占總課時36.7%。實驗室每周開放6天，每天開放12個小時，管理者投入的工作量明顯增加；二是管理難度增加。攝像機、照相機的正常教學使用與管理與課外不定期的借用導致借還時間長，使得實驗室管理人員要協(xié)調(diào)好教學與課外開放的關系。學科競賽給非編室的管理難度加大，周末、晚上學生借用設備的頻率高，管理難度大。三是設備的老化和損耗增大。各種競賽以及大學生創(chuàng)業(yè)團隊孵化工程，給創(chuàng)業(yè)團隊提供設備、場地支持，設備的使用率明顯提高。設備使用率提高后，設備的損耗增大，維護壓力增大，設備的存量不夠，需要增加設備投入。

三、現(xiàn)代傳媒實驗室管理體制、運行機制與實際運行存在的問題

通過對現(xiàn)有的實驗室管理體制與運行機制進行研究梳理，發(fā)現(xiàn)其已經(jīng)不適宜現(xiàn)在的實際運行情況，需要做出修訂完善。集中體現(xiàn)在三個方面：

一是管理體制陳舊殘缺，內(nèi)容不夠。目前沿用的管理制度是在學生規(guī)模不夠大，儀器設備數(shù)量少，各種競賽少，課外活動少的時代背景下制定的，適用于當時的實驗室。實驗室制度的內(nèi)容上主要針對實驗室的安全管理、儀器設備管理、實驗室教師的管理、實驗室衛(wèi)生等方面，對課外競賽等方面的管理未納入制度，甚至新建的一些機房都沒有專門的管理制度，因此，對比當下的情況，沿用的制度是陳舊殘缺的。

二是管理體制過于死板，對課外開放限制過嚴。因為設備少，經(jīng)費緊張等多種客觀原因，以往的制度對儀器設備、場地的管理做了很多嚴格限制，譬如為確保教學的使用，原則上禁止學生課外使用設備，周末一般不向?qū)W生開放。為減少設備的損耗，延緩設備的老化，對學生的借用都做了限制，不鼓勵學生積極外出練習，更談不上主動和校外單位進行合作，共享設備和人力資源。

三是缺少新的科學的運行機制。以往的管理制度以限制和封閉為導向，其運行機制自然是圍繞教學中心轉，新的制度以開放和鼓勵為導向，需要新的科學的運行機制，需要從人力投入、管理經(jīng)費投入、設備投入等方面形成科學的運行機制。

四、在實驗室配套改革和制度完善方面的幾點意見

一是解放思想，重視對應用型專業(yè)人才的培養(yǎng)。在實驗室的建設方面決策層領導尤其需要解放思想，正如北京工業(yè)大學前校長、教育部高校實驗室建設指導委員會主任左鐵鏞院士所說：“我覺得第一位的還是理念、觀念上需要進一步提升，正確認識實驗室的作用。而這個提升首要的是領導，各級領導都要提高認識?！?/p>

二是以育人為本，發(fā)揮實驗室在人才培養(yǎng)方面的作用。將傳統(tǒng)意義上的以教師為主導的實驗教學合理過度到以學生為主導的綜合實踐應用可充分調(diào)動大學生的積極性和主動性，增強學生之間的團隊合作意識，提高分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學生創(chuàng)新意識。教育部副部長吳啟迪在全國廣告藝術大賽首屆頒獎典禮上講到：“隨著社會經(jīng)濟發(fā)展對高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求越來越高，高等教育必須堅持科學發(fā)展觀，以育人為本。進一步加強大學生思想政治教育和創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)?！?/p>

三是擴大實驗室開放，鼓勵學生參與各種競賽和實訓。競賽不僅能激發(fā)學生的潛能，而且能加強高校之間交流，檢驗人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平。校級以上的各種專業(yè)競賽，對學生專業(yè)能力、創(chuàng)新能力的提高極其有效，現(xiàn)代傳媒實驗室可以成為競賽作品的生產(chǎn)工廠。應用型專業(yè)對課外實訓的要求非常高，從制度層面鼓勵學生課外借用儀器設備，寧可讓設備使用壞，也不可讓設備存壞。實驗室不僅面向本專業(yè)學生，而且要面向其他專業(yè)的學生開放，充分發(fā)揮多學科綜合優(yōu)勢，為人才培養(yǎng)、科技發(fā)展、經(jīng)濟建設和社會發(fā)展提供服務，實現(xiàn)資源共享。

四是加大經(jīng)費投入，確保實驗室高效有序運行。如今，各種競賽越來越多，已有越來越多的學生自發(fā)地、積極地參加到高校承辦的各類學生學科競賽中來。對競賽組織者而言，參賽人數(shù)的增加意味著工作量和經(jīng)費的增加。隨著競賽的常態(tài)化，實驗管理人員只有將競賽這一部分工作量納入到教學安排中來，并建立合理的管理體制和運行機制，才能確保實驗室開放與學科競賽的良性互動循環(huán)。

五、結語

現(xiàn)代傳媒實驗室已經(jīng)進入發(fā)展的新階段，特別是在2014年教育部大力推動職業(yè)教育的時代背景下，高校更應解放思想，對實驗室的管理體制和運行機制進行改革和完善，以適應應用型人才培養(yǎng)的需要，充分擴大實驗室的開放度，為實驗室的科學高校運行提供各種保障。

參考文獻：

[1]徐德龍，張美玲.關于高校新建專業(yè)實驗室建設的幾點思考[J].中國科技信息，2011（4）：259.260.

[2]左鐵鋪.高等學校實驗室建設的作用與思考 [J].實驗室研究探索，2011（4）：1-5.

作者簡介：

梅黎，碩士，助理經(jīng)濟師.

基金項目：

吉首大學實驗教改資助項目“基于學科競賽的現(xiàn)代傳媒實驗室管理體制與運行機制研究”（編號：2013SYJG025）.