醫(yī)學(xué)院?？祻?fù)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用展望

【摘 要】通過對(duì)康復(fù)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用的分析，提出構(gòu)建醫(yī)學(xué)院校發(fā)展的開放式辦學(xué)模式，以期探索一種既資源共享服務(wù)地方，又能提高學(xué)生實(shí)踐能力的創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用模式。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)室 開放式辦學(xué) 康復(fù)

醫(yī)學(xué)高等院校的實(shí)驗(yàn)室在高等教育中有著特殊的作用，它既是培養(yǎng)學(xué)生操作能力的重要場(chǎng)所，又是教師科研及對(duì)外服務(wù)的重要基地。調(diào)查顯示，實(shí)驗(yàn)室是實(shí)現(xiàn)康復(fù)治療專業(yè)方向人才。培養(yǎng)的主要途徑。濱州醫(yī)學(xué)院康復(fù)實(shí)驗(yàn)室在成立之初，就秉承服務(wù)地方的理念，堅(jiān)持開放辦學(xué)。

濱州醫(yī)學(xué)院劉樹琪書記曾指出，開放辦學(xué)，服務(wù)地方是履行大學(xué)職能的應(yīng)有之義，是服務(wù)藍(lán)黃戰(zhàn)略的客觀需要，是立足新起點(diǎn)，新階段推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求。并且指出要把開放辦學(xué)和服務(wù)地方理念貫穿于學(xué)校工作的方方面面。

開放辦學(xué)對(duì)于醫(yī)學(xué)院校的意義較其他綜合院校的更為深遠(yuǎn)。醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)不是簡(jiǎn)單的職業(yè)技能培養(yǎng)，因?yàn)楫?dāng)一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)人員面對(duì)患者時(shí)不僅需要扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和先進(jìn)的醫(yī)學(xué)科技，更需要和病人進(jìn)行深入的交流與互動(dòng)，綜合應(yīng)用醫(yī)學(xué)知識(shí)、社會(huì)常識(shí)和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行綜合的判斷與決策。開放辦學(xué)能在一定程度上讓學(xué)生在“準(zhǔn)醫(yī)務(wù)人員”時(shí)期就能接觸學(xué)校圍墻外邊的臨床事務(wù)，讓學(xué)生接觸接觸患者，同時(shí)在開放過程中也能為地方提供一定的服務(wù)。作為醫(yī)務(wù)工作者中的一份子——康復(fù)治療師的職業(yè)要求是熟練掌握各種康復(fù)技術(shù)，應(yīng)用現(xiàn)代康復(fù)儀器，并能明確儀器的作用機(jī)理，可能對(duì)人體造成的傷害；具有高度的責(zé)任心、良好的職業(yè)道德、足夠的耐心及體力，較強(qiáng)的綜合分析能力、敏銳的洞察力，而這些能力都能在開放辦學(xué)中中得到鍛煉和強(qiáng)化。

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該作為開放辦學(xué)中的一個(gè)重要領(lǐng)域。當(dāng)然有些實(shí)驗(yàn)室有其特殊性不便對(duì)外開放，但是筆者認(rèn)為：學(xué)校的康復(fù)實(shí)驗(yàn)室完全可以對(duì)外開放。原因有三個(gè)，第一，康復(fù)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)備先進(jìn)，除了滿足教學(xué)、科研需要外，還有醫(yī)療功能尚未開發(fā)。第二，康復(fù)實(shí)驗(yàn)室有別于其他實(shí)驗(yàn)室，內(nèi)部設(shè)備更具臨床應(yīng)用性，能切實(shí)為患者解決實(shí)際問題。第三，康復(fù)治療學(xué)專業(yè)是新興專業(yè)，能在開放中宣傳康復(fù)理念，在開放中謀求發(fā)展。

康復(fù)實(shí)驗(yàn)室的開放可以分為兩步走，先對(duì)內(nèi)開放然后逐步擴(kuò)展到對(duì)外開放。

一、對(duì)內(nèi)開放

對(duì)內(nèi)開放，以康復(fù)實(shí)驗(yàn)室為依托，送康復(fù)知識(shí)，送康復(fù)治療。在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)開設(shè)面向全校各個(gè)學(xué)院師生的專題講座，普及康復(fù)相關(guān)疾病的預(yù)防和康復(fù)知識(shí)。在專業(yè)康復(fù)老師指導(dǎo)下為校內(nèi)有頸椎病，腰肌勞損，肩周炎，鼠標(biāo)手，運(yùn)動(dòng)損傷等的師生提供康復(fù)服務(wù)，讓校內(nèi)的師生享受到先進(jìn)設(shè)備和專業(yè)康復(fù)人士的服務(wù)。在開放中服務(wù)師生，同時(shí)提高康復(fù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)和綜合素質(zhì)。據(jù)悉，國(guó)內(nèi)開設(shè)康復(fù)專業(yè)的學(xué)校都正在開放或計(jì)劃開放自己的康復(fù)實(shí)訓(xùn)中心，有的已經(jīng)率先在校內(nèi)開設(shè)康復(fù)模擬診療室，在為師生提供專業(yè)服務(wù)的過程中加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

二、對(duì)外開放

對(duì)外開放也分為兩步，第一步是“走出去”，第二步是“請(qǐng)進(jìn)來”。我校的康復(fù)專業(yè)師資力量雄厚，康復(fù)知識(shí)扎實(shí)，臨床經(jīng)驗(yàn)豐富，且在國(guó)內(nèi)最好的康復(fù)?？漆t(yī)院——中國(guó)康復(fù)研究中心進(jìn)修過。并且大都肩挑兩職，既承擔(dān)校內(nèi)教學(xué)和科研工作也在附院開展臨床治療工作，能充分的將臨床工作和日常教學(xué)工作相結(jié)合。“走出去”讓那些專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，技能可靠的學(xué)生在專業(yè)康復(fù)老師帶領(lǐng)下走出校門走入煙臺(tái)周邊的福利院，養(yǎng)老院，特殊教育學(xué)校，社區(qū)，農(nóng)村。為煙臺(tái)的基層民眾送去專業(yè)的康復(fù)理念和康復(fù)服務(wù)。新形勢(shì)下基層康復(fù)市場(chǎng)潛力巨大，我國(guó)正在建立和完善以居家為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托、機(jī)構(gòu)為支撐的社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系，可以預(yù)見今后基層社區(qū)將是養(yǎng)老的主戰(zhàn)場(chǎng)而康復(fù)治療師將是社區(qū)康復(fù)的主力軍。讓學(xué)生下基層，熟悉社區(qū)康復(fù)養(yǎng)老模式，拓寬就業(yè)視野。同時(shí)也在一方面讓我?！?wù)煙臺(tái)行動(dòng)計(jì)劃”從紙上落于實(shí)處。“請(qǐng)進(jìn)來”一：請(qǐng)知名專家進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室和本校的教師進(jìn)行交流共享優(yōu)質(zhì)資源，聯(lián)合開展相關(guān)科研工作。和學(xué)生互動(dòng)帶給學(xué)生實(shí)時(shí)信息和專業(yè)知識(shí)。二：請(qǐng)病人進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，讓實(shí)驗(yàn)室和附屬醫(yī)院對(duì)接，安排一些病情穩(wěn)定，病人自愿，家屬知情同意并且簽署相關(guān)協(xié)議的病人進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室依靠實(shí)驗(yàn)室里一大批進(jìn)口國(guó)外和國(guó)內(nèi)的先進(jìn)設(shè)備進(jìn)行相關(guān)的科學(xué)診斷和治療。在醫(yī)院和實(shí)驗(yàn)室對(duì)接過程中可以相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)。一定程度上彌補(bǔ)醫(yī)院部分設(shè)備的欠缺，同時(shí)也能彌補(bǔ)學(xué)校在教學(xué)過程中沒有真實(shí)病人這一短板。

三、康復(fù)實(shí)驗(yàn)室開放式辦學(xué)的進(jìn)一步思考

首先，實(shí)驗(yàn)室開放過程中，盡量的病人能在過程中切實(shí)獲益，獲得相關(guān)科學(xué)診斷和治療。當(dāng)然實(shí)驗(yàn)室也可以在開放中獲益，實(shí)驗(yàn)室可以進(jìn)行相關(guān)疾病如腦卒中后遺癥，小兒腦癱，截癱，聽力言語功能障礙等疾病的數(shù)據(jù)采集，在此過程中必須要建立相應(yīng)的疾病檔案和疾病數(shù)據(jù)庫。便于實(shí)驗(yàn)室今后開展相關(guān)的科研工作，可以用相應(yīng)的科研成果指導(dǎo)今后的臨床康復(fù)工作。進(jìn)一步推動(dòng)我?？祻?fù)治療的發(fā)展。

其次，在知道康復(fù)學(xué)生對(duì)患者進(jìn)行治療過程中，要注意安全，一定要有具有相關(guān)醫(yī)療資格的帶教老師在一旁監(jiān)管，防止因?qū)W生操作不熟練，造成醫(yī)療事故。

以上是本人作為一名康復(fù)治療學(xué)教師的課余思考，希望學(xué)校能以開放助服務(wù)，以服務(wù)促開放，讓我校康復(fù)實(shí)驗(yàn)室在開放中贏得社會(huì)效益和學(xué)術(shù)效益，讓康復(fù)專業(yè)在開放中壯大。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳艷，潘翠環(huán)，葉正茂.實(shí)驗(yàn)室開放與康復(fù)治療學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)探討[J].中國(guó)醫(yī)療前沿，2009，4（22）：107.