淺談音樂與其他學(xué)科結(jié)合的創(chuàng)新教學(xué)

【摘 要】音樂影響著我們的人生、生活、情緒等，在整個音樂欣賞教學(xué)過程中，音樂通常是與美術(shù)、舞蹈等緊密相連，但在音樂欣賞其中包含更多其他學(xué)科的知識，比如語文、英語、歷史等，這些基礎(chǔ)上應(yīng)拓展教學(xué)思維，不僅豐富音樂的表現(xiàn)形式，而且能促使學(xué)生更深刻地理解音樂和感受音樂，開拓學(xué)生的音樂視野，發(fā)展學(xué)生的思維能力，通過音樂欣賞，提高學(xué)生的的綜合文化素質(zhì)，促使我們的課堂更加豐富多彩。

【關(guān)鍵詞】音樂和舞蹈 音樂和美術(shù) 音樂和語文 音樂和英語 音樂和歷史

音樂欣賞是一門高雅的藝術(shù)，也是一門綜合性很強的學(xué)科，善于表現(xiàn)和激發(fā)感情的藝術(shù)課程。音樂本身旋律和節(jié)奏是可以用聽覺系統(tǒng)感受，但視覺畫面和內(nèi)容的語義卻是來源于其他知識內(nèi)容的擴充，綜合起來才能拓展學(xué)生廣闊的思維。在實際課堂教學(xué)中，靈活運用各方面知識，怎樣將音樂與我們的生活、美術(shù)、舞蹈、其他學(xué)科緊密相連，淺談個人對課堂教學(xué)的創(chuàng)新思維。

音樂是我們生活當(dāng)中忠實的朋友，生活中沒有了音樂，也就沒有了色彩。優(yōu)美的旋律構(gòu)筑妙不可言的意境，讓我們的心緒恣意的流淌。在我們的生活中，許多情況下都需要用音樂的烘托來完成各種任務(wù)。比如：儀式音樂，包括閱兵式、婚禮儀式等。還有背景音樂，包括學(xué)校、商場、餐廳等場合的陪襯音樂。傳統(tǒng)的上課模式是直接播放音樂講解，為了課堂激發(fā)學(xué)生想象思維，可以使用倒敘法，播放各種生活場合的音樂，比如：《婚禮進行曲》、《義勇軍進行曲》等跟生活有關(guān)的歌曲，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，根據(jù)視聽感覺猜測每首歌曲應(yīng)適合的場合，并講解其理由，不僅開拓了學(xué)生的思維，還激發(fā)了整個課堂活躍的氣氛。

一、音樂和舞蹈結(jié)合

音樂和舞蹈是血肉相連的伙伴，舞蹈離不開音樂，舞蹈從一產(chǎn)生起便和音樂結(jié)成了最緊密的聯(lián)系。舞蹈總是在音樂的伴奏下展示不同類型的動作，音樂的節(jié)奏，又需要通過優(yōu)美的舞蹈動作來形象地展現(xiàn)，通過舞蹈展示，提高學(xué)生的節(jié)奏感，激發(fā)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力。學(xué)生如果單一的通過視頻欣賞民族民間舞，只能通過動作和畫面辨別，怎么能讓學(xué)生將音樂和舞種結(jié)合，可以幫助學(xué)生準確地把握少數(shù)民族歌曲的風(fēng)格，結(jié)合音樂向?qū)W生演示幾種民族民間舞，激發(fā)學(xué)生的興趣，隨之帶動學(xué)生一起隨音樂舞動簡單的動作。除此以外，可以給他們一個自由想象的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生自由組織，演示不同的舞蹈。這樣不僅活躍了課堂氣氛，增加學(xué)生對舞蹈的興趣，也豐富了舞蹈知識。

二、音樂和美術(shù)結(jié)合

好的音樂即是一幅美麗傾心的畫面，好的美術(shù)作品又宛如一支優(yōu)美的曲子， 兩者之間相輔相成，音樂善于表達感情，但很難對現(xiàn)實進行再現(xiàn)，而美術(shù)卻充當(dāng)了從單純的音響到情感抒發(fā)過程的紐帶。我們同能通過對音樂的視聽感覺，想象各種情景的畫面，激發(fā)學(xué)生的情緒。在音樂欣賞教學(xué)過程中，多要以聽為主，但是圖畫和多媒體的運動時作為一個輔助的教學(xué)手段。對幫助學(xué)生理解音樂，感受音樂美，更好的表現(xiàn)音樂美是有很大幫助的。還可以創(chuàng)新?lián)Q位模式，課堂準備圖紙和畫筆，播放情景音樂，引導(dǎo)學(xué)生去想象和聯(lián)想，讓學(xué)生通過音樂表達出來的意境，充分發(fā)揮想象力，簡單的畫出和音樂相符的美術(shù)畫面，培養(yǎng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們的思維。這種方式不僅發(fā)揮了個人的創(chuàng)新的思維，還提高了學(xué)生對藝術(shù)修養(yǎng)和積極性，達到兩全其美的境界。

三、音樂和語文結(jié)合

音樂離不開文學(xué)知識，特別是音樂與詩歌相結(jié)合，在原始社會就已經(jīng)產(chǎn)生并發(fā)展了。在封建社會中，我國的歌曲藝術(shù)經(jīng)歷了詩經(jīng)、楚辭、絕律、詞、曲等不同的階段。很多歌曲的歌詞，直接采用了原詩。還有很多通俗歌曲是作曲家根據(jù)古代的詩詞創(chuàng)作而成，如《水調(diào)歌頭》等。在欣賞教學(xué)課程中，讓學(xué)生多朗誦幾遍歌詞，可以了解歌曲所表達的內(nèi)容。音樂與語文滲透，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。比如讓學(xué)生欣賞《月光曲》，其過程中，邊聽邊想象，同時配以畫面，更大限度的激發(fā)了學(xué)生的想象力，讓學(xué)生感受音樂的同時，體會當(dāng)時的情境，學(xué)習(xí)并掌握了語文的知識，學(xué)生對貝多芬也有了一定程度的了解，也學(xué)會了怎樣欣賞音樂，怎樣理解音樂內(nèi)容的變化。無疑，學(xué)生已進入到一個充滿詩情畫意的、無限美妙的藝術(shù)境界，領(lǐng)略到了音樂和文學(xué)帶來的無窮魅力。

四、音樂和英語結(jié)合

音樂是一種世界通用的語言，它不分國別，以優(yōu)美的旋律征服每一個人的心。目前大部分學(xué)生喜歡聽英文歌曲，在音樂欣賞課程上，如果能將英文歌曲結(jié)合到課堂教學(xué)中，不僅陶冶了學(xué)生的情操，還帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)口語的內(nèi)在動力。上課挑選有創(chuàng)作背景的國外歌曲，比如《We are the word》，先講解其作品的含義，即創(chuàng)作過程，是美國群星響應(yīng)聯(lián)合國在國際糧食年為非洲災(zāi)民義演的號召而創(chuàng)作的歌曲，由邁克爾杰克遜和萊昂里奇合作完成，然后將視頻和歌詞同時播放，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)歌曲，感受世界無私的愛。學(xué)習(xí)結(jié)束后，分組進行小合唱比賽，可以增加表演形式，調(diào)動學(xué)生課堂積極性，不僅學(xué)習(xí)了英語口語，同時也了解國外的藝術(shù)特點，并豐富了國外的文化知識。

五、音樂和歷史結(jié)合

音樂作為一種藝術(shù)形式，可以在一定條件下給與人們力量，召喚人們不斷前進。人是歷史發(fā)展的主體，人又創(chuàng)造了歷史。不同時期的音樂，不同的風(fēng)格，這與當(dāng)時的社會歷史背景有很大的關(guān)聯(lián)。比如：《黃河大合唱》，誕生于抗日戰(zhàn)爭中歲慘烈的時期，中國人大半落入日軍手中，當(dāng)《黃河大合唱》一問世，就迅速傳遍大江南北，這樣一支曲在當(dāng)時確實鼓舞了全中國反法西斯的斗志和熱情，給與了全中華兒女信心，就像一支號角，帶領(lǐng)我們走上取得勝利的道路成為抗日救亡的精神號角。在教學(xué)中，我們注意把歷史各方面知識及音樂作品創(chuàng)作的歷史背景融入音樂欣賞教學(xué)中，這樣學(xué)生既掌握了音樂知識又鞏固了歷史知識，而且能更好的理解音樂作品。

在整個音樂欣賞教學(xué)過程中，一定注意把音樂與生活、及其他學(xué)科結(jié)合起來，不僅豐富了音樂藝術(shù)上的表現(xiàn)形式，而且對促使學(xué)生們更加深刻地感受和理解音樂，開拓了學(xué)生們的音樂視野，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生們的音樂文化素質(zhì)和欣賞綜合能力有著非常重要的作用，同時也豐富并活躍了我們的課堂氛圍。

參考文獻：

[1]張宏宇.音樂欣賞[M].高等教育出版社，2012.

作者簡介：王藝，女，大連汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院，教師，本科，助講。