淺談如何有效發(fā)揮學(xué)校與家庭以及社會教育的互補(bǔ)作用

【摘 要】新世紀(jì)孩子們健康成長離不開社會關(guān)注，家庭影響，學(xué)校教育三者之間緊密聯(lián)系、理念相協(xié)、形成合力。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校教育 主陣地 家庭教育 不可忽視 社會教育 無處不在

作為一名教育一線的老師，從自己成長年代的教育到現(xiàn)如今的教育相比，感覺到社會的發(fā)展日新月異，現(xiàn)如今面臨的教育事業(yè)也與時(shí)俱進(jìn)，出現(xiàn)了新的格局。隨著新科技的發(fā)展，信息全球化，從國家的發(fā)展到個(gè)人的發(fā)展機(jī)遇都面臨著挑戰(zhàn)。人們都放眼未來，運(yùn)籌帷幄。我們作為教育工作者更應(yīng)清楚當(dāng)前的教育形勢。

教育面臨的新形勢，可以說是方向明確、方針明確、目標(biāo)明確、任務(wù)明確，且外有壓力，內(nèi)有動力。為實(shí)現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展，要打造“志存高遠(yuǎn)、愛國敬業(yè)，為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”的精英團(tuán)隊(duì)來實(shí)現(xiàn)“百年大計(jì)，教育之本”固然重要，但現(xiàn)如今的教育的功能，教育的團(tuán)隊(duì)，與教育的方式日益增長。近幾年來，覺得學(xué)校承擔(dān)的教育壓力越來越大，教育的責(zé)任越來越重，教育的形勢越來越復(fù)雜。所以我們只有社會的大環(huán)境，家庭和學(xué)校的小環(huán)境，“三教合一”

一、教育的主導(dǎo)是學(xué)校，但家庭和社會教育也至關(guān)重要

學(xué)校教育在開發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的思維；培養(yǎng)適應(yīng)社會需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的人才起著舉足輕重的作用。但我們清楚地認(rèn)識到，一個(gè)人從小到大他的成長，他的性格、能力和信念及責(zé)任心的形成與家庭環(huán)境有著密不可分的聯(lián)系。一個(gè)孩子在不同的環(huán)境中有著不同的角色，在學(xué)校是學(xué)生，在家中是孩子，在社會是小公民，他的成長受著各種環(huán)境的影響。

面對當(dāng)今教育的現(xiàn)實(shí)，我們不得不關(guān)注：學(xué)校、家庭和社會各承擔(dān)的教育責(zé)任，因?yàn)椋覀兩鐣l(fā)展飛速，教育必須領(lǐng)先發(fā)展，我們要高瞻遠(yuǎn)矚的教育思想，我們的教育任重而道遠(yuǎn)。

二、學(xué)校教育占主導(dǎo)，但家庭和社會的教育應(yīng)齊頭并進(jìn)

（一）家是每一個(gè)人的啟蒙教育，是對其終生發(fā)展影響至深的地方

“養(yǎng)不教，父之過”。正是說一個(gè)孩子的成長和教育與家庭的直接關(guān)系。家庭教育雖然沒有學(xué)校教育系統(tǒng)、專業(yè)，但家庭教育對孩子的個(gè)性、人格、等方面的影響是學(xué)校教育遠(yuǎn)不能及的。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些孩子說話的語氣和動作與其父母很相近。這樣的事實(shí)就足以證明家庭教育對孩子的成長有潛移默化的作用，那么日久天長孩子的成長與家人的影響是不可低估的。那么父母如何來定位家庭教育和學(xué)校教育之間的關(guān)系呢，我有這樣兩個(gè)比喻來供大家參考：

1.如果學(xué)校教育是工業(yè)流程，那么家庭教育就是田園農(nóng)耕。學(xué)校擁有科學(xué)的課堂和教案，孩子學(xué)習(xí)起來效率更高。有朝夕相處的老師和同學(xué)，孩子能夠體會到集體團(tuán)隊(duì)的凝聚力。有豐富多彩的社會活動，能夠讓孩子的閱歷迅速地?cái)U(kuò)展。所以，緊張而有序的學(xué)校教育在孩子成長過程中是必不可少的。家庭呢，則是讓孩子休息放松的地方，而不是學(xué)校的延伸。父母更多的應(yīng)該關(guān)注那些無法用數(shù)字和標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行量化的東西，比如孩子是不是對新鮮事物感興趣？有沒有創(chuàng)新發(fā)明的動力？他對未知的世界有沒有探索的欲望？他的朋友多不多，平時(shí)是怎么和伙伴們相處的？他是不是正直善良有責(zé)任感……這些品質(zhì)對孩子未來的人生道路很重要。父母怎么引導(dǎo)孩子具備這些優(yōu)點(diǎn)呢？就是靠平時(shí)相處中的言傳身教中得來的，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)是學(xué)校無法提供給孩子的。

2.如果學(xué)校教育是西醫(yī)，那么家庭教育就是中醫(yī)。學(xué)校里是照章辦事，按照教學(xué)大綱的標(biāo)準(zhǔn)，把十八般武藝統(tǒng)統(tǒng)教給你了，至于你學(xué)得怎么樣是自己的本事。一般的做法是，數(shù)學(xué)不好補(bǔ)數(shù)學(xué)，語文不好補(bǔ)語文，英語不好補(bǔ)英語，反正是頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳。其實(shí)說穿了，孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)整體，應(yīng)該形成適合自己的一套學(xué)習(xí)方法和思維方式，這樣才能做到萬變不離其宗。所以，父母應(yīng)該幫助孩子尋找和探索，讓他形成這樣的一套體系，而不是天天盯著課本和卷子不放。

對于一個(gè)孩子，究竟學(xué)校教育和家庭教育哪個(gè)更重要？只有學(xué)校教育是否就是教育的完整性呢？三字經(jīng)說：養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。我們的古人其實(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)教育的一些基本規(guī)律和基本分工。

“養(yǎng)”，屬于家庭最基本的對孩子的責(zé)任和義務(wù)，但“養(yǎng)”肯定不是目的，孔子曰：犬馬皆有養(yǎng)也。所以“教”才是核心內(nèi)容。

后一個(gè)“教”字，是老師的具體工作，是干什么呢？韓愈說：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。大概就是這么些事情吧。所以，過去我們的學(xué)校教育和家庭教育的分工是明確的。可現(xiàn)在呢？教育已經(jīng)日趨產(chǎn)業(yè)化，教師日趨職業(yè)化的今天，我們不得不面對這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：教書多，育人少，不成人，何成才？作為教師和家長的溝通尤其重要，我們在努力，我們在利用現(xiàn)有的教育網(wǎng)絡(luò)信息資源，“河北移動校訊通”為我們老師與家長建立了交流平臺，為了孩子的發(fā)展而和家長共同尋求恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，讓教育對于某些孩子來講恰倒好處的施展，我們及時(shí)交流與反饋信息。這要感家長與社會各界對教師工作的支持。

我們要有大水養(yǎng)魚的理念，只有提供足夠大的水池，才能讓魚兒在里面暢快地游動。家庭要成為一塊肥沃的農(nóng)田，秧苗們才能在里面茁壯地成長。如果我們有十分的精力，那么三分用來應(yīng)付學(xué)校的功課，三分用來進(jìn)行閱讀英語和其他興趣的培養(yǎng)，另外四分都放在習(xí)慣養(yǎng)成和思維方式的拓展上面。只有家庭教育和學(xué)校教育相輔相成、互相彌補(bǔ)，才能把培養(yǎng)出一個(gè)各方面都均衡發(fā)展的好孩子！

（二）社會對孩子的成長教育無處不在

社會教育涉及到生活的方方面面，家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，社區(qū)的精神風(fēng)貌，大城市的繁華熱鬧……生活在不同的地方，受到社會教育也大有不同?，F(xiàn)如今，高科技日新月異的社會，忙碌的人群，種種壓力與競爭讓家長們沒有足夠的精力管理孩子，人們還是把一切教育的責(zé)任和義務(wù)都交給了學(xué)校，就像一個(gè)只用一條腿一瘸一拐走路的人，這路不可能走直，會時(shí)常跌倒，而跌倒的責(zé)任又要由學(xué)校承擔(dān)、由教育他們的老師承擔(dān)。這不能不讓人擔(dān)憂，擔(dān)憂孩子們真正健康地成長。不過，人們開始逐漸開始注意家庭教育在孩子成長中的作用，與學(xué)校配合管理、教育、培養(yǎng)自己的孩子，讓其能兩條腿走路，健康成長。家長也要進(jìn)行系統(tǒng)的，體現(xiàn)時(shí)代性、針對性的教育理論學(xué)習(xí)，學(xué)校舉辦的家長學(xué)校是非常好的一個(gè)載體。這就是教育完整性真正體現(xiàn)。

總之，社會、學(xué)校、家庭三者的教育步伐相協(xié)，理念相隨，教育的新局面必將如日中天。