實(shí)用型物流實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)研究

摘要：本文在對國內(nèi)各個(gè)高校物流實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行綜述的基礎(chǔ)上，提煉出了我國各高校建設(shè)物流實(shí)驗(yàn)室的誤區(qū)所在，在此基礎(chǔ)上提出了解決這一問題的相應(yīng)對策，并有針對性地提出了實(shí)用型物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的方案，以期對實(shí)踐有一定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：物流實(shí)驗(yàn)室;實(shí)用型;信息化

物流實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目的就是溝通理論和實(shí)踐，在二者之間搭建溝通的渠道，給廣大學(xué)生提供實(shí)際訓(xùn)練的機(jī)會，鍛煉物流技能，從而使得學(xué)生加深對書本上相關(guān)物流理論知識的吸收，讓學(xué)生掌握相關(guān)物流實(shí)際工作的操作技能。所以，高等院校物流實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)當(dāng)充分考慮其實(shí)用性能，應(yīng)該時(shí)刻把握現(xiàn)代物流行業(yè)的發(fā)展前沿緊跟時(shí)代發(fā)展，并充分調(diào)研我國各個(gè)專業(yè)院校的物流專業(yè)特色，系統(tǒng)的提出建設(shè)方案，避免走入游戲模擬的實(shí)驗(yàn)教學(xué)誤區(qū)。

近幾年，我國設(shè)立物流管理專業(yè)的高等院校數(shù)量上已經(jīng)達(dá)到200所，開辦物流管理專業(yè)的高職院校數(shù)量上多余500所，但是，能在教學(xué)層面真正運(yùn)用利用的物流實(shí)驗(yàn)室卻不多，大多數(shù)的物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目的還停留在學(xué)生觀摩的表面層次，主要是的學(xué)生從視覺效果層面進(jìn)行學(xué)習(xí)，其在實(shí)際操作體驗(yàn)上獲得的效用較少，所有，我國的各類高等院校非常有必要對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)行科學(xué)詳細(xì)的論證，在建設(shè)之前認(rèn)真的調(diào)研，在此基礎(chǔ)上提出合理相應(yīng)的物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案。

一、我國高等院校物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況

自2005年開始，尤其是2008年我國各類高等院校陸續(xù)設(shè)立物流管理專業(yè)，并開始進(jìn)入建設(shè)現(xiàn)代化的物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的階段。從我國國內(nèi)的物流實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃建設(shè)的總體情況總結(jié)，各類高校的建設(shè)可以分為以下幾種類型：

（一）模擬倉庫及分揀設(shè)備的物流實(shí)驗(yàn)室

在我國東南沿海地區(qū)，乃至一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的區(qū)域，由于財(cái)政教育支出較為充足，在對高等一些高校的物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入上力度較大，使得這類高校有實(shí)力建設(shè)倉庫型的模擬實(shí)驗(yàn)室。這類實(shí)驗(yàn)室以物流工程為主要發(fā)展方向，在教學(xué)上購進(jìn)了大量的自動(dòng)化物流設(shè)備進(jìn)行實(shí)際操作化教學(xué)訓(xùn)練，其中往往不乏一些工業(yè)級的自動(dòng)化設(shè)備，占地面積也多達(dá)幾百平米乃至上千平米，學(xué)校為此專門建立了倉庫是的房屋供設(shè)備使用。建設(shè)這類實(shí)驗(yàn)室的院校多為高職高專院校，這類院校往往注重學(xué)生教學(xué)中的實(shí)際操作能力，注重為學(xué)生將來參加工作提供技能性訓(xùn)練。使得學(xué)生順利的走向工作崗位。

（二）模擬流程和核心技術(shù)的物流實(shí)驗(yàn)室

我國的一批重點(diǎn)院校以及相當(dāng)一部分本科學(xué)校注重學(xué)生對物流流程的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生使用物流核心技術(shù)，這類學(xué)校往往不注重學(xué)生的實(shí)際操作能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，因此在建立物流實(shí)驗(yàn)室得過程中以物流系統(tǒng)的流程為核心，以使學(xué)生學(xué)習(xí)物流企業(yè)的核心技術(shù)為核心建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，這類院校建設(shè)實(shí)驗(yàn)室主要購買一些集成條碼設(shè)備、RFID、電子揀選設(shè)別等，同時(shí)購買一些實(shí)用、經(jīng)濟(jì)的物流管理軟件，正和資源建設(shè)物流模擬實(shí)驗(yàn)室，這類院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入往往不高，場地也不大往往是一間教室。目前我國國內(nèi)多數(shù)本科院校采用這類方案建設(shè)物流實(shí)驗(yàn)室。

（三）結(jié)合專業(yè)特色建設(shè)的物流實(shí)驗(yàn)室

我國相當(dāng)一部份高等院校，在其長期的發(fā)展過程中，積淀出了各自的專業(yè)特色，比如農(nóng)業(yè)類、海運(yùn)類、化工類高等學(xué)府，這些高校在建設(shè)物流實(shí)驗(yàn)室時(shí)候提出了結(jié)合自己學(xué)校特色的建設(shè)思路，在對物流技術(shù)的使用上結(jié)合了學(xué)校擅長專業(yè)的行業(yè)特色。比如天津財(cái)經(jīng)大學(xué)，該校傳統(tǒng)專業(yè)的優(yōu)勢在于經(jīng)濟(jì)管理類，建設(shè)物流實(shí)驗(yàn)室，如果從技能角度出發(fā)，建設(shè)倉庫類的模擬實(shí)驗(yàn)室與學(xué)校培養(yǎng)經(jīng)管類人才的大方向相背，因此該校在建設(shè)物流實(shí)驗(yàn)室結(jié)合類自身的經(jīng)濟(jì)管理特色，把學(xué)生作為物流行業(yè)的管理者來進(jìn)行定位培養(yǎng)，通過購進(jìn)物流規(guī)劃沙盤，物流管理沙盤等特色軟件，以此為基礎(chǔ)建設(shè)物流模擬實(shí)驗(yàn)室，注重培養(yǎng)學(xué)生的物流管理能力，在物流教學(xué)上獲得了突出的效果，畢業(yè)生受到企業(yè)的青睞。就業(yè)率一直在全國物流專業(yè)名列前茅。

二、我國高等院校物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的盲目性

目前我國國內(nèi)各個(gè)高校在建設(shè)物流實(shí)驗(yàn)室存在著一定的盲目性，項(xiàng)目實(shí)施之前沒有經(jīng)過良好的論證就直接進(jìn)行投資建設(shè)，使得物流實(shí)驗(yàn)室在實(shí)際使用中存在著一些問題，主要表現(xiàn)在：

1.追求設(shè)備的先進(jìn)，沒能從教學(xué)需求出發(fā)，多數(shù)院校在建設(shè)物流實(shí)驗(yàn)室過程中，過于追求設(shè)備的先進(jìn)性和機(jī)械自動(dòng)化，忽略了各個(gè)學(xué)校本身的專業(yè)特色，從眾心理較為明顯，使得我們培養(yǎng)出來的人才趨于一致，無法體現(xiàn)出來各自的特色。

2.系統(tǒng)功能一致性較強(qiáng)，一些物流模擬實(shí)驗(yàn)室得建設(shè)上，會出現(xiàn)系統(tǒng)功能的重疊，比如物流管理系統(tǒng)這個(gè)系統(tǒng)軟件的功能已經(jīng)包括了倉儲管理系統(tǒng)的功能，在建設(shè)上出現(xiàn)功能的重疊，這樣做除了造成資金的浪費(fèi)之外還會對教學(xué)計(jì)劃和安排產(chǎn)生不利的影響，影響教學(xué)的進(jìn)度安排;

3.存在重硬件輕軟件現(xiàn)象：國內(nèi)仍然存在著一些教學(xué)單位只重視硬件投資，認(rèn)為這樣做在效果上明顯，而忽視了對于軟件的投入，實(shí)際上，物流實(shí)驗(yàn)室得建設(shè)有時(shí)候軟件的投入非常關(guān)鍵，其作用甚至超過硬件。因此在規(guī)劃物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)時(shí)就要合理分配軟硬件比例，做到以實(shí)際作用為目標(biāo)的購置計(jì)劃。

三、實(shí)用型物流實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)內(nèi)容

當(dāng)前，我國高等院校的物流教學(xué)仍然處于發(fā)展的過程中，雖然近年來教學(xué)水平獲得了很大的發(fā)展，但仍然存在著師資力量不足，教學(xué)方法落后的不足之處，物流專業(yè)的畢業(yè)生不能有效地和社會需求所對接，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高。物流專業(yè)的特點(diǎn)就在于理論與實(shí)際結(jié)合的比較緊密，體現(xiàn)了時(shí)代的變化，處在時(shí)代發(fā)展的最前沿，新技術(shù)新的商業(yè)理念往往在物流這個(gè)行業(yè)內(nèi)出現(xiàn)，這一特點(diǎn)要求高校的教師學(xué)生不斷的緊跟時(shí)代發(fā)展，及時(shí)地更新自己的知識體系，往往依據(jù)過去的書本知識很難培養(yǎng)出出色的畢業(yè)生。因此，各個(gè)高校在培養(yǎng)物流專業(yè)畢業(yè)生時(shí)候要緊跟市場的發(fā)展變化，在實(shí)踐中不斷的豐富現(xiàn)有的理論，結(jié)合自身的學(xué)校專業(yè)特色，培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)的大學(xué)畢業(yè)生。實(shí)用型物流實(shí)驗(yàn)室需要從以下幾個(gè)層面著手建設(shè)：

（一）注重時(shí)代的發(fā)展，新技術(shù)的出現(xiàn)

建設(shè)物流實(shí)驗(yàn)室的目的在于培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的大學(xué)生，為大學(xué)生搭建校企實(shí)訓(xùn)平臺，物流行業(yè)的發(fā)展十分迅速，新技術(shù)新的商業(yè)理念往往就在幾年出現(xiàn)，理論往往落后于實(shí)踐，在物流實(shí)驗(yàn)室時(shí)候應(yīng)源于實(shí)踐還要緊跟實(shí)踐，這就需要實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該設(shè)立與物流企業(yè)的溝通交流機(jī)制。通過搭建校企合作平臺使得學(xué)生緊跟時(shí)代發(fā)展，增強(qiáng)其適應(yīng)社會的能力。

（二）系統(tǒng)調(diào)研、科學(xué)論證

在建設(shè)物流實(shí)驗(yàn)室的初期階段，應(yīng)當(dāng)對當(dāng)前國內(nèi)物流行業(yè)的發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)研，對國內(nèi)物流實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)情況進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)研，組織國內(nèi)物流企業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人與行業(yè)專家對項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)論證。而不要進(jìn)行盲目的建設(shè)投資。避免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室建成后出現(xiàn)擱置不用的現(xiàn)象。

（三）結(jié)合高校專業(yè)特色建設(shè)

我國高等院校建設(shè)物流實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合自身的專業(yè)特色進(jìn)行。物流教育不適彈出的鼓勵(lì)的個(gè)體，物流需要與各個(gè)專業(yè)結(jié)合出來新的理論，比如近年來出現(xiàn)的物流金融就是與金融結(jié)合出來的典范，這樣做既符合學(xué)校發(fā)展的自身利益，也與市場的需求相吻合。

四、實(shí)用型物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃

本文提出實(shí)用型物流實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案，以期解決上述物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的問題。實(shí)用型物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃的核心是以物流的流程為基礎(chǔ)，結(jié)合物流系統(tǒng)的使用搭建平臺，同時(shí)配以核心技術(shù)所使用的物流設(shè)備。比如條碼技術(shù)、門禁技術(shù)、電子揀選等現(xiàn)代化的技術(shù)手段、結(jié)合計(jì)算機(jī)的使用從而形成一個(gè)完整的物流業(yè)務(wù)流程系統(tǒng)用于構(gòu)建現(xiàn)代化的物流模擬實(shí)驗(yàn)室。

物流實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)以實(shí)用作為重要的標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)物流教學(xué)方法和模式上的變革與創(chuàng)新。物流專業(yè)操作性強(qiáng)是其自身最重要的特點(diǎn)之一，這一特點(diǎn)要求教師突破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式變革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師需要根據(jù)物流專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程的要求壓縮課堂時(shí)間，適時(shí)地增加課堂案例討論、沙盤規(guī)劃推演、實(shí)地考察參觀等課程?？梢越Y(jié)合現(xiàn)代化的幕課教學(xué)創(chuàng)新模式，實(shí)施反轉(zhuǎn)化教學(xué)，課下通過微視頻學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，增加課上得討論時(shí)間;客商的討論推演可以安排牛鞭效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、啤酒游戲?qū)嶒?yàn)、風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)實(shí)驗(yàn)等對學(xué)生有真正挑戰(zhàn)和提升的物流沙盤實(shí)驗(yàn)。實(shí)地考察可以包括去物流企業(yè)學(xué)習(xí)、去港口學(xué)習(xí)等等。課件的應(yīng)用可以大大提高課堂的授課效率，給學(xué)生帶來真實(shí)的視聽感受，提高其學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣。下面是筆者提出的基于天津財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科特點(diǎn)的實(shí)用型物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)解決方案：

圖：實(shí)用型物流實(shí)驗(yàn)室解決方案

這一方案最大的特點(diǎn)是突出實(shí)用的特點(diǎn)，既考慮了實(shí)際物流企業(yè)運(yùn)作流程又結(jié)合了該校物流教學(xué)的需要，并創(chuàng)新性的提出了物流教學(xué)與其他管理、經(jīng)濟(jì)類專業(yè)相結(jié)合的跨專業(yè)綜合模擬物流實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案，使得物流這一時(shí)代性強(qiáng)的專業(yè)與該校的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)實(shí)現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，建設(shè)了特色化的物流模擬實(shí)驗(yàn)室。

參考文獻(xiàn)：

[1]張兆旺，《改驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的探討》，載于《遼寧中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》，2001年3期

[2]常春耘、陸南，《實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題及改革措施》，載于《實(shí)驗(yàn)室研究與探索》，2006年25期

[3]程金林、吳斌、晉曉枝等，《高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)考試模式的改革與實(shí)踐》，載于《實(shí)驗(yàn)室研究與探索》，2005年24期

作者簡介：

周永軍，天津財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院市場營銷系實(shí)驗(yàn)師，從事實(shí)驗(yàn)室管理方面工作。