新型舞蹈人才的培養(yǎng)

【摘 要】舞蹈是一種人體動作的藝術(shù)。正確把握舞蹈學(xué)的學(xué)科定位與規(guī)劃，突出學(xué)科建設(shè)，提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的舞蹈人才，是實(shí)現(xiàn)舞蹈教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)興趣 教學(xué)形式 美的統(tǒng)一

【中圖分類號】J71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）28-0178-01

舞蹈是藝術(shù)的一種，舞蹈又是人們在自然活動的基礎(chǔ)上對人類活動、生產(chǎn)勞動、娛樂等動作的加工提煉，用規(guī)范化、有節(jié)奏的動作，通過人體的手勢、動作姿態(tài)、造型來表達(dá)人們的思想感情、反映社會生活的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，在現(xiàn)實(shí)生活中有著舉足輕重的作用。特別是在近年來，中國的一些普通高校中，也紛紛增加了舞蹈專業(yè)，把舞蹈作為一個(gè)專門的學(xué)科來研究，這充分說明了舞蹈教育越來越受到人們的普遍關(guān)注和重視。

一 以培養(yǎng)興趣引爆學(xué)生創(chuàng)造美的欲望

皮亞杰說，所有智力方面的工作都依賴于興趣。由此可見，興趣對于學(xué)習(xí)具有何等重要的意義。教育以學(xué)生為主體，就是強(qiáng)調(diào)以人為本，注意引人入勝的導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣。在舞蹈教學(xué)中注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)、創(chuàng)造性思維的鍛煉。如少數(shù)民族舞蹈的教學(xué)，先教他們基本舞步、基本動作，再給他們音樂，讓他們分組討論創(chuàng)編動作及隊(duì)形的變化等，再來表演。通過這樣的模仿、創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的個(gè)性得到釋放，靈感得到創(chuàng)造性的發(fā)揮。再如，在講授舞蹈作品分析這一環(huán)節(jié)時(shí)，可以通過對舞蹈作品整體動作的示范，使學(xué)生對新舞蹈有一個(gè)初步的印象和感知。在此前提下，讓學(xué)生參與自主創(chuàng)作舞蹈動作的設(shè)計(jì)，經(jīng)過仔細(xì)地研究探討后，由大家說出最能準(zhǔn)確表達(dá)舞蹈的詞匯，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，激發(fā)學(xué)生敢想、敢說、敢闖、敢做的熱情。通過積極有效的探究和學(xué)習(xí)，使學(xué)生的潛能得到開發(fā)，專業(yè)知識得到豐富，主動學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展。如果在舞蹈教學(xué)中，使用正確、新穎、有趣的方法，引導(dǎo)學(xué)生對舞蹈課的內(nèi)容發(fā)生興趣，那么他們的思想就會活躍起來，記憶和思維的效果就會大大提高；反之，則把學(xué)習(xí)看成是精神的負(fù)擔(dān)，效果必然會降低。因此，應(yīng)從多方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，促使學(xué)生成為新世紀(jì)所需要的舞蹈藝術(shù)人才。

二 注重調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，設(shè)計(jì)生動的教學(xué)形式、新穎的結(jié)構(gòu)，安排豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容

舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練很嚴(yán)格，壓腿、劈叉、踢腿，不僅枯燥，而且又累又痛，時(shí)間不長，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸下降甚至消失，并被一種厭煩的情緒代替。因而，要在精心研究的基礎(chǔ)，科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)形式、選擇靈活的教學(xué)方法、營造優(yōu)美的教學(xué)情境，安排豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，將舞蹈課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來，依據(jù)不同的情況采用各種靈活多樣的教學(xué)方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，以持久學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我意識，在緊張、明快而又輕松、活潑的教學(xué)過程中，完美達(dá)到舞蹈課教學(xué)目的。如給基礎(chǔ)訓(xùn)練配上輕松、活潑、學(xué)生喜愛的歌曲作伴奏；在教學(xué)中注意穿插游戲性的節(jié)奏、舞步、民族舞蹈訓(xùn)練等。另外，利用學(xué)生熟悉的音樂，編排些短小、形象、生動、動作性強(qiáng)等特點(diǎn)的組合貫穿于教學(xué)中，利用富有藝術(shù)性的多樣教學(xué)形式和新穎的教學(xué)結(jié)構(gòu)組織教學(xué)，既培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又達(dá)到了全面訓(xùn)練的目的，既擴(kuò)展了學(xué)生的眼界和思維能力，又陶冶了他們的性情，起著潛移默化的美育作用。

三 通過舞蹈教育，幫助學(xué)生獲得內(nèi)外美的統(tǒng)一

作為新時(shí)代的青年應(yīng)具有更高的審美修養(yǎng)（包括內(nèi)在及外形），表現(xiàn)在他們的氣質(zhì)、情感、涵養(yǎng)、風(fēng)度、形貌、言談舉止的各個(gè)方面都應(yīng)比一般人更得體。人體是美中之美，而舞蹈是以人體作為主要表現(xiàn)手段，懂得舞蹈美的人在任何地方他們的姿態(tài)都體現(xiàn)著美，很多學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生，對形體美、舉止美有了自信，證明舞蹈的美是可以親自體驗(yàn)甚至“占為己有”的。在舞蹈實(shí)踐課堂上，教師用身體語言向?qū)W生講述形體美的要訣，讓學(xué)生的形體語言化、情感化，表現(xiàn)出時(shí)代的精神。在理論課堂上，教師用優(yōu)秀的作品展示美麗的異域風(fēng)情、講述古老的傳說，當(dāng)學(xué)生走進(jìn)舞蹈藝術(shù)的世界時(shí)，他們會體會到人體語言的美妙。當(dāng)感覺的尋找、內(nèi)心的體驗(yàn)上升為人性自然的流露時(shí)，青年人應(yīng)有的活力就會得到盡情的展現(xiàn)。學(xué)生健康的體態(tài)美與內(nèi)心充實(shí)的情感世界都能在舞蹈中一舉兩得，這正是素質(zhì)教育所期待的。

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊鳛橐幻璧附逃ぷ髡?，筆者還要努力提高自己的思想、理論和文化修養(yǎng)，只要我們運(yùn)用新的教育理念，突出以舞蹈審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，開發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的參與合作、探索能力，利用舞蹈形象直觀的多樣性、新穎性、藝術(shù)性等特點(diǎn)及各種美的因素，更鮮明、更強(qiáng)烈、更集中地再現(xiàn)舞蹈教育的功能，使學(xué)生感到易學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，從而更好地發(fā)揮舞蹈教育以人為本的作用，那么，舞蹈教學(xué)的路就會越走越寬闊。

參考文獻(xiàn)

[1]隆蔭培、徐爾充.舞蹈藝術(shù)概論（修訂版）[M].上海：上海音樂出版社，2010

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕