高中體育教育存在的問題及對(duì)策

【摘要】高中體育課是高中教育階段的重要課程，然而，當(dāng)前在教學(xué)中存在著不少問題，影響著體育課程的實(shí)際教學(xué)效果。本文圍繞教學(xué)中存在的一些問題，提出一些旨在強(qiáng)化體育教學(xué)、提升教學(xué)效果的措施，以供同仁們參考。

【關(guān)鍵詞】體育教育問題對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2014）19－0155－01

國家很重視體育課，但是在廣大青少年當(dāng)中并沒有形成一種積極體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣，不少學(xué)生在學(xué)校上體育課時(shí)不積極，應(yīng)付了事，課余時(shí)間很少主動(dòng)訓(xùn)練，如何探尋出這些問題的破解方案將對(duì)高中體育教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

一 加強(qiáng)改革的現(xiàn)實(shí)必要性

高中體育教學(xué)在傳統(tǒng)的教學(xué)大綱下經(jīng)歷了多次改革，取得了顯著成效。然而，在體育教學(xué)環(huán)節(jié)仍然存在著諸多問題，阻礙著體育教學(xué)的進(jìn)一步深化，影響著高中生身體素質(zhì)和體育鍛煉意識(shí)的提升，因此，深化體育教學(xué)改革就顯得非常重要。

二 高中體育教學(xué)面臨的現(xiàn)實(shí)問題

1．體育教學(xué)認(rèn)識(shí)不到位

近年來，忽視體育教學(xué)的傳統(tǒng)觀念有所轉(zhuǎn)變，但對(duì)體育教學(xué)仍然不夠重視。很多學(xué)校為了提高學(xué)生的文化成績(jī)，過度強(qiáng)調(diào)學(xué)生偏重文化科目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知出現(xiàn)了一定的偏差，導(dǎo)致體育教學(xué)課時(shí)偏少，甚至出現(xiàn)偏廢，這不符合現(xiàn)代教育觀念。

2．體育課程設(shè)置不合理

在應(yīng)試教育占據(jù)主導(dǎo)地位的中學(xué)教育環(huán)境下，課程設(shè)置不合理，體育課程被邊緣化的現(xiàn)象嚴(yán)重。因?yàn)樯衔缱詈笠还?jié)和下午第一節(jié)是體育課的必排課，但是很不科學(xué)，上午的最后一節(jié)課連著午飯時(shí)間，運(yùn)動(dòng)后不宜立即吃飯。下午的第一節(jié)體育課后還有幾節(jié)文化課，如果在上體育課時(shí)出汗了，因?yàn)闆]有沖洗和換衣服的時(shí)間和場(chǎng)所，接下來的課就很難靜心學(xué)習(xí)。

3．體育教學(xué)設(shè)施落后

縱觀校內(nèi)體育教學(xué)環(huán)境、體育教學(xué)場(chǎng)地和器材缺乏的現(xiàn)象較為普遍，由于缺少必要的資金投入，體育教學(xué)器材缺乏、落后，長(zhǎng)期得不到更新，導(dǎo)致體育教育事業(yè)滯后。

4．體育教學(xué)方式過于單一

體育教學(xué)缺乏明確、合理的教學(xué)目標(biāo)，開展體育教學(xué)活動(dòng)只不過是為了從形式上滿足教學(xué)大綱的要求。而且，教學(xué)方式過于單一，照本宣科的教學(xué)方式不適合體育課程教學(xué)，單一、乏味的教學(xué)方式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，參與體育鍛煉的興趣降低，不利于體育課程的學(xué)習(xí)。

三 高中體育教學(xué)的可行性措施與對(duì)策

1．培養(yǎng)良好的體育教學(xué)觀念

要想使高中體育教學(xué)獲得較大的突破，必須從整體的教育觀念上樹立正確的體育教學(xué)觀，作為一名一線體育教師，我始終認(rèn)為體育首先是教育，其次才是體育，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，還要努力進(jìn)入學(xué)生的靈魂，從體育教學(xué)到體育教育不僅是一個(gè)字的區(qū)別，更是觀念的更新、生命的尊重和情趣的培養(yǎng)。

2．加大資金投入

國家和學(xué)校一定要加大對(duì)體育教育事業(yè)的資金投入，配置必備的器材，使器材的效能在教學(xué)中得到充分的顯現(xiàn)。

3．突出學(xué)生的主體作用

在體育教學(xué)活動(dòng)中一定要以學(xué)生為教學(xué)主體，改變教師傳統(tǒng)的理論式體育教學(xué)模式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育教學(xué)環(huán)節(jié)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和參與實(shí)踐的積極性。

4．創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

高中體育教師可以按照體育教學(xué)大綱的要求，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)方法，使體育課程從枯燥的理論教學(xué)中走出來，變成生動(dòng)、有趣、具有實(shí)際教學(xué)效果和目的的實(shí)踐型課程，這樣，學(xué)生將會(huì)更加積極地參與到體育實(shí)踐活動(dòng)中，使中學(xué)體育教學(xué)獲得良好的教學(xué)效果。

5．優(yōu)化體育教學(xué)的功能價(jià)值

要通過適當(dāng)?shù)某?fù)荷練習(xí)磨練其意志，挑戰(zhàn)其潛力，通過集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目增強(qiáng)學(xué)生之間的共處合作團(tuán)隊(duì)精神，通過比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生的勇敢拼搏精神，讓學(xué)生成為身體健康、心態(tài)陽光的合格高中生，從而喜歡上體育課，并養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

6．加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)

校園體育文化是校園文化的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)生成長(zhǎng)、成才過程中具有非常重要的作用。特別是當(dāng)前多元文化沖擊下的校園，更需要富有特色的學(xué)校文化作支撐，促進(jìn)學(xué)校健康、文明、和諧的發(fā)展，同時(shí)彰顯學(xué)校的文化特色與教育內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)教育的有效開展。

總之，盡管高中體育教學(xué)中存在一些問題，但是我們有理由相信，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，有廣大體育教育工作者的積極努力和參與，學(xué)校體育教學(xué)會(huì)朝著更好的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

［1］王宇、李翎.試論高校體育與終生體育［J］.體育科技，2004（4）

［2］馬啟偉.體育心理學(xué)［M］.北京：高等教育出版社，2001

〔責(zé)任編輯：范可〕