小學(xué)體育課育人品質(zhì)的重要性

【摘要】體育課是一門多元化的課程，它不僅全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生喜歡體育，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，還能培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，以及遇到困難不輕易言敗，勇敢面對的堅(jiān)毅品質(zhì)，學(xué)會互幫互助，懂得感恩，讓學(xué)生成為有思想、有道德的新一代優(yōu)秀少年兒童。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育體育課素質(zhì)教育健康體質(zhì)實(shí)質(zhì)性重要性

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）19－0152－02

社會在不斷進(jìn)步，社會需求也在不斷提高，人們對于事物的看法也有了新的理解與考量。教育在這長流中悄然改變著！家長對孩子的期許隨著社會的日新月異不斷地上升、上升、再上升……恨不得自己的孩子學(xué)什么都能成為其領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動下，很多父母對孩子的出發(fā)點(diǎn)都變成了長大后希望有一個體面以及穩(wěn)定的高收入工作，忽略了孩子的生理和心理的發(fā)育是否健康成長，忽略了一個孩子在成長中所需要的文明禮儀以及應(yīng)有的規(guī)矩。

近年來，我們可以發(fā)現(xiàn)，自殺年齡日趨低齡化，這不得不引起我們的重視！我們都說，少年兒童是祖國的未來，可當(dāng)如若朝陽、含苞欲放的少年兒童在未能升起、綻放時就已隕落那是一種什么樣的損失？為何我們的少年兒童如此脆弱？這都值得我們深思。家長在追求高分，一門心思將所有的精力用在語文、數(shù)學(xué)、英語課程時，往往忽略了他們認(rèn)為最不值得一提的體育課程，可他們忽略的課程卻正是他們所追求目標(biāo)的墊腳石、敲門磚。

健康，不僅是沒有疾病和不虛弱，而且是在身體、心理和社會發(fā)展方面都保持完美的狀態(tài)，國民的健康對國家的發(fā)展、社會的進(jìn)步和個人的幸福都至關(guān)重要，而體育課程則是增進(jìn)國民健康的重要途徑。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。”這充分證明國家對體育課程的重視以及體育課程本身的重要性。體育課程并不是一般人所認(rèn)為的普通活動課，而是通過體育課程激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展。

一 體育課程的基本理念和性質(zhì)

體育課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。要堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都能受益。

二 體育課程是一個多元化的課程

1．體育課可以讓學(xué)生擁有一個健康、強(qiáng)健的身體

學(xué)生通過體育課的體育鍛煉能夠提高對身體和健康的認(rèn)識，從而掌握有關(guān)身體健康的知識和科學(xué)健身的方法，在日常生活中提高自我保健意識，堅(jiān)持每天鍛煉來增強(qiáng)自己的體能，促進(jìn)身體健康，養(yǎng)成健康的生活方式。

2．體育課可以讓學(xué)生通過直觀感受以及實(shí)踐來培養(yǎng)愛國主義精神的課程

第一，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。在體育課中，我們可以在學(xué)習(xí)某一項(xiàng)目時，融入奧運(yùn)會等一些學(xué)生孰知的賽事，灌輸中國體育健兒在體育競賽中為國爭光的事跡，在練習(xí)動作時引導(dǎo)他們感受我國體育健兒在賽場上為國拼搏的精神，從而真正激發(fā)他們對祖國的熱愛之情。

第二，培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。有人說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，做任何事只要在規(guī)定里都是暢通無阻的，但是如今有些學(xué)生在爺爺奶奶、爸爸媽媽的關(guān)愛下被寵壞，他們自私，不懂得相互體諒，不懂得感恩，只要自己想，親人們就得無條件滿足，要得是如此的理所當(dāng)然……隨著長大，他們會慢慢地把這種想法放入到社會中，無形中違反了社會的規(guī)矩。而體育課卻能很好地制止這種現(xiàn)象。如學(xué)生可以通過在長跑中感受到自己努力向前奔跑時與慢走時所看不到的風(fēng)景，以及沖過終點(diǎn)收獲到的滿足感；通過講解每一項(xiàng)運(yùn)動規(guī)則，讓學(xué)生親自嘗試，一旦他們違反了制定的規(guī)則他們將會失去已經(jīng)擁有的成績，從而讓他們親身感受、直面，建立起對自我、群體和社會的責(zé)任感；形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識，學(xué)會尊重和關(guān)心他人，養(yǎng)成良好的思想道德行為習(xí)慣。

3．體育課可以提高學(xué)生的文化科學(xué)知識

第一，體育本身就是一門系統(tǒng)的科學(xué)知識，是人類歷史發(fā)展和創(chuàng)造的寶貴遺產(chǎn)。在體育課中需要學(xué)生了解各個時期的體育發(fā)展路程，熟練掌握各項(xiàng)運(yùn)動技能，懂得各種體育科學(xué)知識理論。

第二，堅(jiān)持體育鍛煉能很好地促進(jìn)學(xué)生智育的發(fā)展。毛主席把身體比喻為“寓道德之舍”，“載知識之車”，把德、智、體有機(jī)的聯(lián)系起來，充分表明體育與智育是相互聯(lián)系辯證統(tǒng)一的。

4．體育課可以提高學(xué)生生理、心理的健康水平

第一，體育課中有很多運(yùn)動項(xiàng)目，而這些運(yùn)動項(xiàng)目都可以在一定程度上改善學(xué)生身體機(jī)能，提高學(xué)生力量、速度、靈敏、耐力、柔韌等，使學(xué)生的身體達(dá)到健康、合格的標(biāo)準(zhǔn)。

第二，體育課可以培養(yǎng)學(xué)生良好的抗挫折能力，調(diào)整好自己的心態(tài)，保持最佳的狀態(tài)。在練習(xí)運(yùn)動技能中不可能一帆風(fēng)順，有時學(xué)生會遇到一些困難，而面對困難時，學(xué)生是否有能力去克服，當(dāng)他們努力后還是失敗時是否能越挫越勇？這種經(jīng)歷，學(xué)生可以在體育課上得以體會和學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生彼此相互鼓勵以及在和諧、平等、友愛的運(yùn)動環(huán)境中，便能感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在學(xué)生經(jīng)歷挫折和克服困難后，他們才會慢慢學(xué)會、提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；在不斷體驗(yàn)進(jìn)步或成功的過程中，增強(qiáng)自尊心和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。

5．體育課可以提高學(xué)習(xí)效率，開發(fā)想象力

第一，體育課的授課方式和文化課略有不同。一般教師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會先不說動作要領(lǐng)，而是用直觀法，把動作直接做出來，讓學(xué)生觀察模仿，這時學(xué)生一定會高度集中自己的注意力和觀察力，提高了學(xué)習(xí)效率。

第二，體育運(yùn)動是一個能給人留有想象空間的活動，因?yàn)樵隗w育運(yùn)動中，任何一個項(xiàng)目的技術(shù)演變都需要靠想象來完成，知識雖然有限，但想象力卻能推動其進(jìn)步，使之成為知識的源泉。

三 如何上好一堂實(shí)質(zhì)性的體育課

時代在變，學(xué)生接受教育的方式也在變，作為體育教師，如何上一堂實(shí)質(zhì)性的體育課對學(xué)生來說至關(guān)重要。如今，各種各樣的電子產(chǎn)品充斥著我們的學(xué)生，他們有時情愿抱著這些電子產(chǎn)品打游戲也不愿意出去運(yùn)動。而作為體育教師，在課堂上如何吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的目光是一節(jié)體育課的首要目標(biāo)，然后是如何讓學(xué)生積極主動地去反復(fù)練習(xí)，從而達(dá)到一節(jié)課的總目標(biāo)，甚至讓學(xué)生延續(xù)至平常的生活中。我想，吸引學(xué)生注意力和培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好一定是最重要的，就像打游戲一樣，之所以學(xué)生會愛不釋手，就是因?yàn)橛螒虍嬅?、故事情?jié)深深吸引著他們，所以上體育課時，我們可以將枯燥乏味的項(xiàng)目，通過簡單的改動讓學(xué)生先體驗(yàn)起來，通過他們自己的練習(xí)，讓他們找到其中的樂趣，而教師則可作為一個“旁觀者”給予鼓勵與表揚(yáng)，同時提出疑問，幫助學(xué)生改進(jìn)動作技能，在不知不覺中讓學(xué)生去學(xué)，當(dāng)他們不再滿足于自己的練習(xí)難度，詢問是否有“高難度動作”時，教師就可以更細(xì)致、更詳細(xì)地去解釋，這樣一來，教師所謂的繁瑣示范指導(dǎo)搖身一變變成了“通關(guān)攻略”，學(xué)生怎么還會排斥呢？這樣的效率遠(yuǎn)比老師講解示范，學(xué)生規(guī)范練習(xí)要來得有效。至于提高學(xué)生身體素質(zhì)，更可以采用比賽的方式激起學(xué)生的斗志，從而既讓學(xué)生喜歡又達(dá)到教師所安排的練習(xí)密度。

重視體育課程，應(yīng)從小學(xué)抓起，進(jìn)行有效的體育教學(xué)活動，使學(xué)生在體育課中得到身心健康成長的發(fā)展，并全面促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，這對教師的自身素質(zhì)提出了更高的要求，要求教師做到以德育人，積極培養(yǎng)學(xué)生健康的思想品德，培養(yǎng)良好的終身鍛煉習(xí)慣，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，有效促進(jìn)小學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

［1］安瑞華.在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的探索［J］.青年文學(xué)家，2014（3）

〔責(zé)任編輯：范可〕