高校思想政治教育以人為本的價(jià)值取向研究

【摘要】新形勢(shì)下的思想政治教育要求各高校在堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念中，滲入健康、積極、科學(xué)發(fā)展的價(jià)值理念來教導(dǎo)學(xué)生。思想政治教育的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要部分。同時(shí)高校在思想政治方面的教育對(duì)學(xué)生有著重要的影響。以學(xué)生為本的教學(xué)理念，其本質(zhì)就是以以人為本的理念進(jìn)行教學(xué)。各高校在思想政治教育教學(xué)中，秉承以人為本的教學(xué)理念，開展思想政治教育教學(xué)。本文就高校思想政治教育以人為本的價(jià)值取向進(jìn)行了簡單的分析。

【關(guān)鍵詞】高校思想政治教育以人為本價(jià)值取向

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2014）19－0051－01

以人為本，尊重人的需要和人的全面發(fā)展，是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果。以人為本的教學(xué)理念已經(jīng)在高校思想政治教育中被明確地提出。在以人為本的教學(xué)理念下，思政教育更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。高校在對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育中，以學(xué)生為本是該教學(xué)活動(dòng)開展的必備要素。以學(xué)生為本，其本意就是以人為本的教學(xué)。以人為本的思想政治教育更具有實(shí)效性?，F(xiàn)今高校在對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育教學(xué)中，已經(jīng)明確地將以人為本的理念滲入教學(xué)中。以人為本教學(xué)理念的提出，更加體現(xiàn)出黨和政府對(duì)“人”作為主體元素的關(guān)注，同時(shí)還為高校思想政治教育教學(xué)的開展提供了方向。

一 堅(jiān)持以人為本開拓思想政治教育的空間

通過主體對(duì)象的活動(dòng)化以及自我實(shí)現(xiàn)和自我價(jià)值的體現(xiàn)，是思想政治教育教學(xué)的最終目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)，高校在完成教學(xué)活動(dòng)的過程中，堅(jiān)持以人為本的理念，從根本上體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位，為每位學(xué)生提供更寬松和更廣闊的空間。

1．以人為本強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性

人通過認(rèn)識(shí)和改造世界，逐漸成為這個(gè)世界的主體。人類在不斷認(rèn)識(shí)和改造世界的過程中，創(chuàng)造出自己活動(dòng)的空間，通過空間的創(chuàng)造表現(xiàn)出能動(dòng)性、創(chuàng)造性以及自主性。人類的主體性是人類不斷發(fā)展的原動(dòng)力。高校在開展思想政治教育的過程中，應(yīng)充分體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。學(xué)生在接受思想政治教育的過程中，通過自己的積極活動(dòng)接受教育和進(jìn)行自我教育。學(xué)生能否在教學(xué)過程中獲得主體性地位，是高校思想政治教育能否獲得成功的關(guān)鍵。因此，高校思想政治教育應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。以人為本從根本上強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

2．以人為本注重學(xué)生的主觀特性

人在生存的過程中，不僅與動(dòng)物一樣具有與生俱來的求生本能和欲望，還具有超越物質(zhì)需求的精神追求。因此，人不僅通過其具有的理智、欲望、情感體現(xiàn)出其本能，還通過展示具體的需要和動(dòng)機(jī)、愿望等特點(diǎn)，表現(xiàn)出主觀特性?？梢?，人是一種復(fù)雜的動(dòng)物。人的復(fù)雜性導(dǎo)致了教育的復(fù)雜性。高校進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)應(yīng)充分考慮教學(xué)的復(fù)雜程度。在教學(xué)過程中，高校思想政治教育要以傳統(tǒng)的教學(xué)為基礎(chǔ)，注重學(xué)生的品德個(gè)性發(fā)展，通過思想政治教育塑造學(xué)生完整的人格。高校在思想政治教育工作開展的過程中，要曉之以理，動(dòng)之以情，注意學(xué)生各方面發(fā)展的需求，通過思想政治教育，讓學(xué)生將情與理融會(huì)貫通。

3．以人為本尊重學(xué)生發(fā)展的多樣性

高校學(xué)生正處于多方面發(fā)展的階段。思想政治教育以人為本的教學(xué)理念尊重學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高校在開展思想政治教育的過程中，不僅解決學(xué)生政治方面的需求，還有助于學(xué)生心理朝著更健康的方向發(fā)展。以人為本是思想政治教育的根源與基礎(chǔ)。在社會(huì)多元化發(fā)展過程中，人類實(shí)踐的豐富性決定了人發(fā)展的復(fù)雜性。在思想政治教育過程中，立足于以人為本的教學(xué)，尊重學(xué)生發(fā)展的多樣性，使學(xué)生更能夠適應(yīng)社會(huì)的多樣性。

二 思想政治教育以人為本能激發(fā)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力

高校思想政治教育堅(jiān)持以人為本，更加注重將學(xué)生發(fā)展作為工作的落腳點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生的全面發(fā)展是思想政治教育的根本目標(biāo)。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是高校思想政治教育的原則與任務(wù)。

1．以人為本的思想政治教育切實(shí)研究學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性

思想政治教育的根源在于人的主觀能動(dòng)性。人在不斷發(fā)展的過程中，其行為始終受到思想的支配，人的思維受環(huán)境的影響。在教學(xué)過程中，思想政治教育通過對(duì)教學(xué)主體發(fā)出思想信息，并對(duì)其進(jìn)行影響。通過以人為本的思想政治教育，可以增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，調(diào)控學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生通過自己的思維改變其想要改變的，通過思想政治教育完善學(xué)生的道德修養(yǎng)與情感生活，從而達(dá)到思想政治教育的目標(biāo)。

2．以人為本的思想政治教育科學(xué)地認(rèn)識(shí)到學(xué)生全面發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)

高校思想政治教育在其教學(xué)過程中，通過將教學(xué)活動(dòng)放到社會(huì)的大背景中，把握學(xué)生全面發(fā)展的需求，并以此作為教育學(xué)生的向?qū)?。思想政治教育從根本上反映了學(xué)生發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。同時(shí)通過對(duì)學(xué)生發(fā)展規(guī)律的掌握，將其中具有的可靠性信息運(yùn)用于教學(xué)中，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。其實(shí)，思想政治教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行是根據(jù)學(xué)生各種客觀發(fā)展規(guī)律的反映。

三 結(jié)束語

綜上所述，高校思想政治教育堅(jiān)持以人為本的理念是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是學(xué)生自身成長的必要條件。以人為本的教學(xué)理念是高校在教學(xué)中以學(xué)生為本的集中體現(xiàn)。高校在開展思想政治教育中，為思想政治教育的實(shí)效性構(gòu)建了一個(gè)全新的平臺(tái)，使學(xué)生在掌握理論知識(shí)的前提下更好地服務(wù)于社會(huì)。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕