高校社團文化的育人功能與實踐研究

【摘要】高校社團文化是大學生根據(jù)興趣和需求在活動中創(chuàng)造的，代表了學生的精神和文化需求，其形成和發(fā)展開辟了大學生思想政治教育的新渠道。高校要積極推動作為校園文化發(fā)展有效載體和推動力的社團文化的發(fā)展，發(fā)揮其全方位的育人功能，有力促進學生的全面發(fā)展。

【關鍵詞】高校社團文化育人功能實踐

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）19－0048－02

2005年共青團中央和教育部聯(lián)合印發(fā)了《關于加強和改進大學生社團工作的意見》，其中明確指出：“高校學生社團活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式?！备咝プ∑鯔C，推動作為校園文化發(fā)展有效載體和推動力的社團文化的發(fā)展，積極發(fā)揮其全方位的育人功能。

一 高校社團文化的含義

高校學生社團是指學生為了實現(xiàn)成員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需要、自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學生組織。高校社團文化，是在大學生社團活動中所創(chuàng)造的精神財富、文化心理氛圍以及承載這些精神財富、文化心理氛圍的活動形式和物質(zhì)形態(tài)，是大學生社團物質(zhì)財富和精神財富的綜合。大學生社團是社團文化的基本組織單位。社團活動是社團文化的動態(tài)表現(xiàn)和具體表現(xiàn)。①

二 高校社團文化的特征與現(xiàn)狀

1．高校社團文化的特征

第一，自主性。學生社團是群眾性學生組織，學生根據(jù)成員的需求全程管理和參與社團的發(fā)展、章程制定和活動，學生在社團中具有很強的主人翁地位。

第二，松散性。社團是學生自發(fā)、自主、自愿組成的，成員“進出”社團相對比較自由。由此而形成的社團文化對學生沒有很強的約束力。

第三，工具性。學生為了滿足自身的某種需求，帶著某種目的加入社團，希望通過社團活動增長見識、擴大視野、鍛煉能力、培養(yǎng)特長、結(jié)交朋友。

第四，娛樂性。社團根據(jù)成員的需求，自主選擇社團活動的形式、時間、場地，更多地呈現(xiàn)和營造寓教于樂的氛圍。

第五，教育性。社團活動是大學生課外素質(zhì)培養(yǎng)的重要載體，社員受到社團文化的熏陶和引導，增長知識、鍛煉能力、培養(yǎng)興趣。

2．上海大學社團文化的現(xiàn)狀

截至2013年12月，上海大學共有學生社團138個，包括學術類、文藝類、體育類、實踐服務類四個類型。團委制定了《上海大學學生社團管理辦法》《上海大學十佳明星社團評選辦法》《上海大學社團扶持基金項目》等規(guī)章制度和管理辦法，形成了獨特而繁榮的社團文化。

但社團文化發(fā)展還存在一些問題，根據(jù)上海大學本科生376份有效調(diào)查問卷，43.7%的受訪學生認為指導老師沒有發(fā)揮作用；36.5%的學生表示作用有限；只有19.8%的學生認為很有幫助。48.3%的學生對社團活動開展的數(shù)量和質(zhì)量表示滿意，27.4%的學生表示基本滿意，19.2%的學生表示不是很滿意，5.1%的學生認為沒開展什么活動。對于社團活動開展的最大困難，66.1%的學生認為是場地借用的問題，18.3%的學生認為是參與性問題，15.6%的學生認為是資金問題。63.5%的學生認為學校團委和社團的規(guī)章制度齊全，26.1%的學生認為規(guī)章制度不太齊全，10.4%的學生表示對規(guī)章制度不了解。在社團文化影響方面，48.9%的學生認為受益匪淺，16.5%的學生認為有一定收獲，34.6%的學生感覺沒什么收獲。

三 高校社團文化的育人功能

1．教育導向功能

思想導向：社團在實踐中所展示的物質(zhì)和精神財富及文化氛圍，對大學生起到引導作用。言行導向：社團通過活動開展，各種規(guī)章制度建設，獎懲措施的實施，例會培訓的規(guī)范，對言行“搖擺”中大學生的言談舉止起到示范和引導作用。價值觀導向：社員圍繞共同的目標互相溝通、合作、競爭，建立自我判定、自我調(diào)整、積極向上的觀念。

2．熏陶鍛煉功能

興趣娛樂：學生從社團活動中獲得身心放松，培養(yǎng)和提升興趣愛好。內(nèi)化自律：社團活動的一個創(chuàng)意、一次組織溝通都可能影響到社員的思想與行為，內(nèi)化到身心。凝聚歸屬：在共同愛好的前提下，讓社員感受凝聚力與歸屬感。素質(zhì)拓展：學生在社團的平臺上，碰撞思想、展現(xiàn)自我、培養(yǎng)才干、取長補短。

3．激勵引領功能

榜樣示范：社長或社團主要骨干是社團的精神領袖，社員往往以社長或社團骨干為榜樣，鼓勵自己朝榜樣人物努力。目標指引：社團成員間有共同的社團目標和個人發(fā)展目標，在共同理想的指引下，形成內(nèi)動力。主體激勵：社員是社團的核心要素，決定社團的發(fā)展方向，因此社員對社團的發(fā)展有著強烈的責任感。

4．調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)化功能

心理調(diào)適：社團成員在交流中溝通、排解、出謀劃策，起到心理疏導的作用。人際交往：通過社團活動，擴大人際交往的范圍，增強團隊意識。行為規(guī)范：社員自覺遵守社團的章程和要求，更好地約束自身的言行舉止。情操陶冶：豐富多彩的社團活動，滿足學生多樣化的陶冶性情、培養(yǎng)情操的需求，在思想和精神上得到體驗與升華。

5．文化輻射功能

文化傳播：社團文化代表了青年學生的價值取向和精神追求，與社會主流思想保持一致。因此，社團文化具有傳播先進文化和主流思想的強大功能。實踐創(chuàng)新：社團成員以年輕人特有的熱情不斷創(chuàng)新社團理念和活動形式，傳播實踐創(chuàng)新的思想。社會化：很多社團走出校園，與其他高校、社會單位接觸，成為大學生接觸社會的一個窗口。

四 繁榮社團文化，增強育人功能的途徑

針對社團文化商業(yè)氣息傾向嚴重和教育功能弱化的現(xiàn)狀，必須把握正確的發(fā)展方向，提供組織保障，加強品牌建設，注重文化的凝聚與引領。

1．把握正確方向

第一，先進文化指導。加強對社團的文化引領，堅持以馬克思主義占領高校社團文化輿論陣地。社團在日常管理和活動中，融合教育性、藝術性和娛樂性，將思想政治教育融入社團文化中。

第二，創(chuàng)辦主流導向社團。鼓勵和扶持創(chuàng)辦理論研究性社團、實踐性社團和創(chuàng)新性社團，聘請具有專業(yè)背景的教師作指導。上海大學設有“三研會”“鄧研會”等學生理論社團，還有“科技館志愿者服務隊”“白玉蘭社區(qū)服務社”等實踐類社團。

2．提供組織保障

第一，黨團指導。高校加強對社團的管理和指導，確保學生社團及其文化沿著正確的方向發(fā)展。上海大學學生社團由學校團委統(tǒng)一管理，下設社團聯(lián)合會負責社團注冊、管理、考核、獎勵等日常事務，各社團掛靠在學校部門或基層學院。這既為社團發(fā)展提供有力的根基，又為社團的活動保駕護航。

第二，機制建設。加強社團管理的規(guī)章制度建設，鼓勵和扶持優(yōu)秀社團，營造良性競爭、共同繁榮的良好氛圍。上海大學團委及社團聯(lián)合會有規(guī)范的《上海大學學生社團管理辦法》，每年對社團進行考核，設立“十佳社團”。同時團委和社團聯(lián)合會還應該加強對社團指導教師的培訓。

第三，物質(zhì)支持。各級黨團部門、掛靠單位要為社團提供一定的物質(zhì)支持。上海大學團委設立“社團扶持基金”。社團各掛靠部門還根據(jù)實際情況，對社團進行不同程度的物質(zhì)幫助。

3．著力品牌建設

第一，品牌創(chuàng)建。按照特色與內(nèi)涵結(jié)合，根據(jù)社團特性和學科特色，打造品牌，創(chuàng)新社團活動的模式。學生社團的品牌建設包括創(chuàng)建品牌社團和打造品牌活動。上海大學團委和社團聯(lián)合會設有“十佳社團”評選，每年設立“社團扶持基金項目”，鼓勵優(yōu)秀社團及創(chuàng)新的社團活動，創(chuàng)建社團文化建設品牌形象。

第二，傳承創(chuàng)新。學生社團文化既要堅持社團發(fā)展的宗旨，不斷滿足學生的精神和文化需求，同時也要根據(jù)時代和學生的變化，在主題選定、宣傳方式、組織方式、開展形式方面進行創(chuàng)新。

第三，文化輻射。加強優(yōu)秀社團及社團活動的申報、評選、宣傳與展示，對優(yōu)秀社團及其文化進行宣傳展示。開展開放式社團活動，展現(xiàn)優(yōu)秀社團文化的魅力。

高校學生社團文化代表了學生的精神和文化需求，高校要充分重視這一靈活有效的育人平臺，給予多方面的指導與扶持，發(fā)揮社團文化育人的最大功效。

注 釋

①何海兵.論高校社團文化與大學生思想政治工作［J］.探索，2002（4）

參考文獻

［1］朱軍.論和諧視野下的高校社團文化建設［J］.思想教育研究，2007（11）：22～24

［2］李曉兵、顏潔麗.論高校社團文化的思想政治教育功能［J］.湖南師范大學教育科學學報，2006（3）

〔責任編輯：龐遠燕〕