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作為公立學(xué)校和公立教育體系，保證底線，保證標(biāo)準(zhǔn)、效果和機(jī)會(huì)的公平，應(yīng)該是首要原則。

中國(guó)人民大學(xué)教授程方平提出。

家風(fēng)最重要的是家長(zhǎng)的“言傳身教”。

針對(duì)兒童家庭教育，中國(guó)工程院院士王小謨說。

中小學(xué)體育教學(xué)一定要遠(yuǎn)離應(yīng)試思維，培養(yǎng)健康的生活方式而不是“為考試而鍛煉”。

北京大學(xué)中文系教授陳曉明說。

學(xué)校的性教育不應(yīng)是亡羊補(bǔ)牢，因?yàn)樾则}擾不等你。

針對(duì)多起兒童被強(qiáng)奸的案例，河南省全民性福健康教育基地主任陳玉煥指出。

老師應(yīng)該聽聽學(xué)生的感受，去思考如何文雅、藝術(shù)地將意思加以表達(dá)，又能讓學(xué)生接受并且教育影響學(xué)生。學(xué)生應(yīng)從正面的角度來理解老師的良苦用心。

重慶市教科院副院長(zhǎng)王緯虹說。

要正確處理體育課與文化課的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)體育課與體育競(jìng)賽的關(guān)系，解決好北方冬季室外上體育課的困難，堅(jiān)決保證任何學(xué)段年級(jí)不得占用體育課時(shí)。

吉林省政協(xié)副主席、省教育廳廳長(zhǎng)張伯軍強(qiáng)調(diào)。

教育事關(guān)國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)，一個(gè)負(fù)責(zé)任的國(guó)家不會(huì)對(duì)教育放任自流。放權(quán)的同時(shí)往往意味著高層級(jí)政府對(duì)于某些行政職能的集權(quán)，意味著某些權(quán)力的保留，還意味著放權(quán)后對(duì)于學(xué)校問責(zé)的強(qiáng)化。

北京教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授褚宏啟撰文指出。

“教育首先是人學(xué)”，而人的全面自由發(fā)展，首先在養(yǎng)內(nèi)心之德、張精神之維。

民進(jìn)中央常委張震宇認(rèn)為。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，逐步擴(kuò)大高中學(xué)校招生自主權(quán)，真正給初中學(xué)生和高中學(xué)校提供“雙向互選”機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)和學(xué)校的特色發(fā)展。

在談及高中考試招生制度改革時(shí)，教育部教育發(fā)展研究中心基礎(chǔ)教育研究室主任、研究員汪明表示。