高職院校學(xué)生社團(tuán)與校園文化云平臺(tái)建設(shè)研究

摘 要：建設(shè)高校的校園文化對(duì)于大學(xué)的發(fā)展及學(xué)生的素質(zhì)培育至關(guān)重要，新媒體時(shí)代，如何以學(xué)生為本建設(shè)傳播優(yōu)秀的校園文化，途徑和載體非常重要，從云技術(shù)角度闡述如何通過搭建云平臺(tái)進(jìn)行校園文化的傳播。改造傳統(tǒng)的社團(tuán)活動(dòng)分散、短期、被動(dòng)、不易傳承、環(huán)境受限、受眾面窄等缺陷，實(shí)現(xiàn)校園文化元素在云系統(tǒng)下的資源共享和多模式推廣，采用“科技+文化”的方式，為校園文化建設(shè)發(fā)展提供有效載體。

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán) 校園文化 云平臺(tái)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）04（b）-0118-02

1 搭建學(xué)生社團(tuán)與校園文化云平臺(tái)的必要性

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，校園文化具有重要的育人功能，大力建設(shè)校園文化是大學(xué)生思想政治教育的有效途徑之一。對(duì)于大學(xué)生來說，校園文化建設(shè)是促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要舞臺(tái)。建設(shè)好這個(gè)舞臺(tái)，能讓他們受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，成為受用人單位歡迎的高素質(zhì)人才。

相對(duì)于本科院校而言，高職院校更加注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能的培養(yǎng)，學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)中需要著力打造的亮點(diǎn)。關(guān)于學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，各高職院校進(jìn)行了大量的實(shí)踐，在資源整合和文化傳播方面卻非常缺乏，同時(shí)忽視了學(xué)生的主動(dòng)選擇性。如果把已經(jīng)積累的特色和資源納入到數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)中去，同時(shí)利用先進(jìn)的云計(jì)算技術(shù)來破解高校在教育信息化歷程中所面臨的一些難題，把以往分散的社團(tuán)及校園文化展示及開展模式變?yōu)榱嗽谝粋€(gè)快捷、高效、集成、隨時(shí)可查、隨處可觀的平臺(tái)進(jìn)行，就能達(dá)到形成特色校園文化及校園文化廣泛推廣的目的。

2 云平臺(tái)搭建的理論基礎(chǔ)

云計(jì)算是近年來迅速發(fā)展的一種基于互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算方式，它把計(jì)算服務(wù)器、存儲(chǔ)服務(wù)器、帶寬資源等集中起來，通過虛擬化、動(dòng)態(tài)遷移、海量數(shù)據(jù)管理等云技術(shù)定義各種服務(wù)，并提供給使用者。

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，很多高職院校都十分重視教育信息化的建設(shè)。數(shù)字化校園建設(shè)的發(fā)展水平，已成為衡量高職院?，F(xiàn)代化水平和綜合實(shí)力的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。事實(shí)上，不少高職院校構(gòu)建了數(shù)據(jù)中心，這些數(shù)據(jù)中心大多以刀片服務(wù)器或者小型機(jī)作為服務(wù)器，通過SAN 存儲(chǔ)的方式進(jìn)行連接。每一個(gè)具體的業(yè)務(wù)應(yīng)用，可能需要多個(gè)服務(wù)器進(jìn)行支撐。此外，由于存在多個(gè)系統(tǒng)，學(xué)校信息中心的機(jī)房里存放著大量服務(wù)器，既沒有充分發(fā)揮作用，又大大地增加了學(xué)校的電費(fèi)開支。因此，對(duì)高職院校的服務(wù)器進(jìn)行資源優(yōu)化整合是非常必要的。通過以Redhat Enterprise Linux為基礎(chǔ)的云平臺(tái)的搭建，實(shí)現(xiàn)高度整合計(jì)算資源，提高設(shè)備利用率，增強(qiáng)資源共享能力和節(jié)約能源等目標(biāo)，最終以此為基礎(chǔ)構(gòu)建數(shù)字校園中的學(xué)生社團(tuán)與校園文化建設(shè)云平臺(tái)。

3 云平臺(tái)搭建的機(jī)制

3.1 建構(gòu)與校園文化發(fā)展相結(jié)合的聯(lián)動(dòng)機(jī)制

正確引導(dǎo)教育，加強(qiáng)正面宣傳，讓主流聲音占領(lǐng)信息最高點(diǎn)。對(duì)于90后學(xué)生來說，新媒體已成為他們獲取信息和交流信息的主要途徑。在這種背景下，我們應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系、從黨和國(guó)家的最新政策精神的解讀入手，通過生動(dòng)活潑的形式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。新媒體作為宣教平臺(tái)有其天然的優(yōu)勢(shì)，職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)倫理和職業(yè)心理等職業(yè)文化教育，均可通過活潑、互動(dòng)的形式開展，從而更好地滿足企業(yè)的用人需求。高職教育非常注重學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容和企業(yè)實(shí)操工作的無縫銜接，傳統(tǒng)的教育形式包括舉辦專業(yè)技能競(jìng)賽、行業(yè)（企業(yè)）專家報(bào)告會(huì)、企業(yè)文化講座等。通過云計(jì)算平臺(tái)，我們可以開展項(xiàng)目模擬操作、行業(yè)調(diào)查研究、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)信息發(fā)布等，加深學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)知，建構(gòu)與完善高校獨(dú)特的文化體系建設(shè)。

3.2 建構(gòu)與創(chuàng)新教育相結(jié)合的專業(yè)化校園文化聯(lián)動(dòng)機(jī)制

充分利用新媒體和云平臺(tái)教學(xué)形式豐富多樣、注重實(shí)際效果的特點(diǎn)，通過在線自學(xué)、在線一對(duì)一（一對(duì)多）輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)討論區(qū)、撰寫心得體會(huì)等多種形式，有助于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。云平臺(tái)還可以突破時(shí)空的限制，實(shí)現(xiàn)全校學(xué)生學(xué)習(xí)?？梢岳迷破脚_(tái)開設(shè)大學(xué)生必修、選修課程，通過網(wǎng)絡(luò)在線開展課外系列講座，可以開設(shè)大講座，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、名師給學(xué)生做講座。

3.3 建構(gòu)與學(xué)生服務(wù)相結(jié)合的服務(wù)型校園文化聯(lián)動(dòng)機(jī)制

采取傳統(tǒng)教育和新媒體相結(jié)合的方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的服務(wù)。除建立學(xué)生服務(wù)中心進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)外，通過云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)各種學(xué)生業(yè)務(wù)的網(wǎng)上辦理；聘請(qǐng)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)方面的教師，通過云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)在線學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）指導(dǎo)服務(wù)；邀請(qǐng)相關(guān)專家開展校園文化、企業(yè)文化、形勢(shì)與政策等方面的講座，通過云平臺(tái)進(jìn)行傳播。宣傳普及心理健康教育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗、自信陽(yáng)光的個(gè)性，增強(qiáng)抗壓力。利用云計(jì)算平臺(tái)上的在線心理咨詢模塊，構(gòu)建心理健康教育與咨詢中心——二級(jí)學(xué)院心理健康輔導(dǎo)站——學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)員（班級(jí)心理委員）的三級(jí)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，在線實(shí)時(shí)開展網(wǎng)絡(luò)心理咨詢服務(wù)。

4 云平臺(tái)搭建的主要模塊和功能

4.1 事務(wù)管理模塊

實(shí)現(xiàn)無紙化的校園文化和社團(tuán)事務(wù)管理流程，提高管理效率。該模塊包括以下功能。

（1）社團(tuán)會(huì)員注冊(cè)和志愿者招募：在線申請(qǐng)、在線審核、面試通知、錄用通知等。

（2）活動(dòng)申請(qǐng)：學(xué)生可在線填寫活動(dòng)申請(qǐng)表，內(nèi)容包括時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員及活動(dòng)的詳細(xì)策劃方案。

（3）活動(dòng)開展通知：每個(gè)活動(dòng)舉行前，均在云平臺(tái)上掛出通知，加強(qiáng)活動(dòng)的宣傳力度。

4.2 資源共享模塊

每年開展的文藝、體育、人文、科技等類型的校園文化活動(dòng)，例如迎新晚會(huì)、校園十大歌手比賽、籃球賽、講堂、科技文化藝術(shù)節(jié)、志愿服務(wù)等，都留存著珍貴的文字、圖片和視頻資料。這些資源都可以通過云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)共享、下、點(diǎn)播等功能。

4.3 在線直播模塊

提供重大校園活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)直播，有效突破場(chǎng)地座位數(shù)量的限制，學(xué)生可在宿舍、家里或其他任意場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)在線觀看，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)覆蓋面的最大化。

4.4 互動(dòng)交流模塊

平臺(tái)可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議形成簡(jiǎn)約高效的社團(tuán)管理文化；可以通過社團(tuán)指導(dǎo)教師和社團(tuán)成員在線討論的形式建設(shè)社團(tuán)活動(dòng)陣地；志愿者、團(tuán)干、科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)可以在云平臺(tái)進(jìn)行交流、培訓(xùn)、分享等；云技術(shù)傳遞的系統(tǒng)性、互動(dòng)性，可實(shí)現(xiàn)志愿精神弘揚(yáng)的能動(dòng)性。

5 技術(shù)路線及手段

結(jié)合我校學(xué)生服務(wù)中心的建立，以及學(xué)生信息管理系統(tǒng)的開發(fā)，利用目前比較成熟的基于Redhat Enterprise Linux 的云計(jì)算平臺(tái)，廣泛應(yīng)用海量數(shù)據(jù)分布存儲(chǔ)技術(shù)、編程模式、虛擬化技術(shù)、輕量級(jí)目錄訪問協(xié)議、統(tǒng)一身份認(rèn)證技術(shù)等比較前沿的關(guān)鍵技術(shù)打造學(xué)生社團(tuán)和校園文化云平臺(tái)。

5.1 虛擬化技術(shù)降低成本

通過虛擬化技術(shù)建立虛擬架構(gòu)，每個(gè)學(xué)生社團(tuán)可將架構(gòu)中的資源看作其專屬資源，便于管理員在特定社團(tuán)范圍內(nèi)管理和優(yōu)化資源。借助虛擬架構(gòu)，可有效地提升效率、增強(qiáng)靈活性和響應(yīng)能力。應(yīng)用虛擬化技術(shù)，通過向上擴(kuò)展的形式，學(xué)生社團(tuán)不需要重新購(gòu)置新設(shè)備，從而降低平臺(tái)的硬件成本。一般來說，一臺(tái)中檔服務(wù)器搭配一個(gè)虛擬化技術(shù)平臺(tái)，可代替6～7臺(tái)低端服務(wù)器，比購(gòu)置新設(shè)備的成本節(jié)約不少。

5.2 云存儲(chǔ)增加靈活性

存儲(chǔ)云位于云計(jì)算中心的最底層，是云計(jì)算中心的子系統(tǒng)，負(fù)責(zé)整個(gè)云計(jì)算平臺(tái)的數(shù)據(jù)處理和儲(chǔ)存，由通用的SAN存儲(chǔ)設(shè)備構(gòu)成。存儲(chǔ)云支持FCP、iSCSI、GFS/NFS等多種方式與服務(wù)器云計(jì)算子系統(tǒng)連接，提供靈活的可擴(kuò)展存儲(chǔ)空間。由于采取開放標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議方式連接，具有無限可擴(kuò)展性，并可根據(jù)需要在線增加存儲(chǔ)設(shè)備，便于實(shí)現(xiàn)云計(jì)算平臺(tái)的未來容量擴(kuò)展。在云計(jì)算平臺(tái)中，整個(gè)存儲(chǔ)云子系統(tǒng)可作為一個(gè)存儲(chǔ)子系統(tǒng)加入到一個(gè)云計(jì)算數(shù)據(jù)中心。在未來的云計(jì)算擴(kuò)展中，根據(jù)不同的區(qū)域或功能，可劃分多個(gè)獨(dú)立的云計(jì)算數(shù)據(jù)中心，并把存儲(chǔ)云靈活地劃分成多個(gè)子存儲(chǔ)云，分配給不同的云計(jì)算數(shù)據(jù)中心，從而確保不同數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)的安全性與隔離性。這樣可以靈活添加刪減功能，有利于社團(tuán)管理者操作。

5.3 動(dòng)態(tài)遷移提高資源利用效率

動(dòng)態(tài)遷移技術(shù)是云計(jì)算平臺(tái)的一項(xiàng)重要技術(shù)，是指在虛擬機(jī)持續(xù)運(yùn)行的基礎(chǔ)上，從一臺(tái)虛擬平臺(tái)服務(wù)器遷移到另一臺(tái)虛擬平臺(tái)服務(wù)器。微軟、威睿、思杰等幾家主要的虛擬平臺(tái)廠商均已研發(fā)出各自的虛擬機(jī)動(dòng)態(tài)遷移技術(shù)。在系統(tǒng)的運(yùn)行過程中，如果出現(xiàn)節(jié)點(diǎn)間負(fù)載差異懸殊或很多節(jié)點(diǎn)處于低資源利用率的情況，將會(huì)出現(xiàn)以下問題：一方面，懸殊的負(fù)載差異會(huì)造成部分節(jié)點(diǎn)負(fù)載過高，它所提供的上層服務(wù)的性能將會(huì)受到影響，負(fù)載過低的節(jié)點(diǎn)則未能得到充分的利用；另一方面，如果大量的節(jié)點(diǎn)存在負(fù)載較低的情況，則會(huì)造成資源浪費(fèi)，需要通過合并負(fù)載，關(guān)閉調(diào)整后閑置的節(jié)點(diǎn)資源來提高資源利用效率、降低能耗。因此，動(dòng)態(tài)遷移技術(shù)可在系統(tǒng)負(fù)載不均衡的時(shí)侯通過負(fù)載均衡機(jī)制轉(zhuǎn)移負(fù)載，大大提高平臺(tái)的運(yùn)作效率和降低能耗。

6 模型搭建

校園文化云是統(tǒng)一存儲(chǔ)，管理，計(jì)算的共享資源。按層次搭建包括：感知層，就是所謂的使用終端，包括攝像頭，ipad，pc，智能手機(jī)，音頻輸入系統(tǒng)等；基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)層，就是常說的硬件設(shè)備及通信通道，包括互聯(lián)網(wǎng)，城域網(wǎng)，校園網(wǎng)，WLAN及網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)；云平臺(tái)包括：云桌面，云數(shù)據(jù)中心及教育共享資源；提供的智慧服務(wù)包括：信息管理系統(tǒng)，心理咨詢，活動(dòng)直播，社團(tuán)之家，網(wǎng)絡(luò)講堂，共享資源，在線招聘會(huì)，視頻會(huì)議，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，課堂與多方互動(dòng)教學(xué)，視頻監(jiān)控等等。

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