加強(qiáng)財會模擬課教學(xué)的實踐的相關(guān)思考

摘 要：財會模擬課是會計專業(yè)學(xué)生的一門必修課，模擬實踐能有效將課堂理論教學(xué)與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生能在實踐中真正運用所學(xué)知識解決實際問題。本文主要分析加強(qiáng)財會模擬課的教學(xué)實踐研究的重要意義，針對當(dāng)前教育體制不斷變革的形式，對財會模擬課實踐教學(xué)中存在的問題進(jìn)行研究，并且為解決當(dāng)前教學(xué)實踐中存在的問題，提出幾點解決問題的策略和方法。通過本文對加強(qiáng)財會模擬教學(xué)的實踐問題進(jìn)行思考，不斷提高教師開展教學(xué)實踐活動的質(zhì)量和水平。

關(guān)鍵詞：財會模擬課程 教學(xué)實踐 存在問題 解決對策

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（b）-0087-02

隨著我國教育體制不斷變革與發(fā)展，教育實踐已經(jīng)成為教師高度重視的問題，為了保證財會模擬課程實踐教學(xué)質(zhì)量，教師紛紛對教學(xué)實踐活動進(jìn)行研究，針對如何加強(qiáng)財會模擬教學(xué)實踐水平展開分析。教師應(yīng)該積極應(yīng)對新的發(fā)展形勢，認(rèn)識到自身教學(xué)實踐活動中存在的問題，并且能積極主動尋找解決問題的對策。通過教師不斷反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，最終，在教師不斷努力之下，全面改善教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)使命。

1 加強(qiáng)財會模擬課教學(xué)實踐的重要性

財會模擬課程是會計專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的一門專業(yè)知識和技能，只有通過模擬實踐為學(xué)生提供動手的機(jī)會，將課堂專業(yè)理論知識教學(xué)延伸到實踐教學(xué)中，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。實踐教學(xué)是課程教學(xué)中必不可少的一部分，是教師提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生掌握專業(yè)技能的根本途徑。加強(qiáng)財會模擬課程實踐教學(xué)研究和思考，具有重要的作用和意義，學(xué)生在實踐中能利用知識，并且發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的主動探討能力，并且組織學(xué)生進(jìn)行集體的合作與探討式學(xué)習(xí)。學(xué)生在實踐中能運用專業(yè)知識，真正通過實踐更好地理解課程教學(xué)中的重點知識和內(nèi)容，加深學(xué)生對知識點的記憶，讓學(xué)生能真正掌握財會數(shù)據(jù)計算的技巧，進(jìn)而能在實際工作中根據(jù)自身經(jīng)驗應(yīng)對工作難題。其次，加強(qiáng)財會模擬實踐教學(xué)能有助于實現(xiàn)會計專業(yè)電算化教育的變革，促進(jìn)會計電算化發(fā)展。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展與普及，人們生活越來越離不開計算機(jī)技術(shù)，目前，會計專業(yè)逐漸推行電算化，對學(xué)生技術(shù)性要求也越來越高，需要堅持理論性與實務(wù)性相結(jié)合，學(xué)生不僅要知道“是什么”，同時，還要知道“怎么用”，這才是教學(xué)的最高目標(biāo)。實踐是讓學(xué)生學(xué)會“怎么用”的關(guān)鍵，學(xué)生在實踐中接受各種會計核算方法練習(xí)，進(jìn)而在實踐中掌握大量的財務(wù)管理、會計監(jiān)督以及會計職業(yè)判斷等方面的技能，學(xué)生最終能在模擬實驗中完成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，成為企業(yè)所需的專業(yè)型人才。

2 當(dāng)前財會模擬課教學(xué)實踐中存在的問題

加強(qiáng)財會模擬課程實踐教學(xué)研究和思考具有重要的作用和意義，要想進(jìn)一步提高實踐教學(xué)質(zhì)量，首先要認(rèn)識當(dāng)前教學(xué)活動中存在的問題，針對當(dāng)前教學(xué)實踐活動中存在的問題，努力尋找解決問題的方法，盡快將問題逐一解決。

2.1 模擬實踐教學(xué)理念落后

我國教師教學(xué)理念深受我國傳統(tǒng)教學(xué)體制的影響，我國傳統(tǒng)教學(xué)體制更加注重學(xué)生的應(yīng)考技能，而對學(xué)生知識運用能力不夠重視。但是財會專業(yè)教師是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生只掌握大量的專業(yè)理論知識，無法應(yīng)對未來的工作要求。在財會專業(yè)模擬課教學(xué)實踐中，雖然目前學(xué)校隨著體制不斷變革也開始逐漸重視學(xué)生技能培養(yǎng)。但是，很多教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和模式需要一定的時間，在實踐教學(xué)中還需要時間尋找有效的教學(xué)方式，教師沒有充分利用有限的實踐課時間，調(diào)動學(xué)生積極主動性，積極參與到實踐活動中。財會模擬課注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，能通過實踐掌握基本的操作技能，能真正將所學(xué)知識運用到實際工作中。如果教師沒有調(diào)動學(xué)生的積極性，實踐課就無法達(dá)到理想的效果。

2.2 模擬實踐教學(xué)方式不夠科學(xué)

模擬課教學(xué)的實踐中，教師可以利用的教學(xué)手段十分豐富，尤其是在現(xiàn)代信息化趨勢之下，教育教學(xué)也越來越注重信息化發(fā)展。很多學(xué)校為教師開展教學(xué)活動提供很多工具，但是，教師在信息化發(fā)展時代下，對教學(xué)模式的創(chuàng)新還不夠，教學(xué)設(shè)計中可以融入更多的現(xiàn)代化手段，由于教師自身對信息技術(shù)操作水平還不夠高，在教學(xué)設(shè)計和實踐中運用信息技術(shù)教學(xué)水平還有待于提高。模擬課實踐教學(xué)中，教學(xué)方式的創(chuàng)新直接關(guān)系著教學(xué)的整體質(zhì)量，而傳統(tǒng)教學(xué)模式早已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代化教學(xué)需求，學(xué)生進(jìn)入工作崗位之后，如何應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)，是教學(xué)的最高目標(biāo)。因此，教師的教學(xué)理念影響著教學(xué)模式的創(chuàng)新，教學(xué)模式變革有利于提高教學(xué)質(zhì)量和水平。教師要認(rèn)清現(xiàn)代工作中存在的問題，敢于承認(rèn)問題的存在，并且勇于積極主動尋找問題的解決方案。

3 加強(qiáng)財會模擬課教學(xué)實踐的措施

針對目前財會模擬課程實踐教學(xué)中存在的問題，教師可以從以下幾個方面進(jìn)行深入分析和思考，堅持從自身和外界條件兩個方面出發(fā)，努力提高整個實踐教學(xué)活動的質(zhì)量。

3.1 重視教學(xué)設(shè)計

課程模擬實踐教學(xué)設(shè)計是開展教學(xué)活動的重要前提和保障，教師要注重挖掘教學(xué)中的重點，堅持從實際出發(fā)，充分合理利用有限的課堂教學(xué)時間，一般理論實踐教學(xué)比重應(yīng)該是4∶6，課堂理論教學(xué)應(yīng)該控制在每節(jié)課的前15min內(nèi)，學(xué)生注意力最集中的階段，教師要合理利用這段時間，教于學(xué)生基本的記賬憑證的填制、審核、賬簿記賬、結(jié)賬等方面的實際操作。然后利用計算機(jī)進(jìn)行實踐教學(xué)，學(xué)生建立數(shù)據(jù)庫，并且輸入數(shù)據(jù)，利用計算機(jī)數(shù)據(jù)處理功能，實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的計算，實踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，是提高教學(xué)質(zhì)量的最有效途徑。教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生基本技能訓(xùn)練，同時要做好模擬課實踐活動的準(zhǔn)備工作，教師需要準(zhǔn)備實踐課所需的工具，如日常文具、業(yè)務(wù)、財務(wù)圖章以及會計科日章、印臺以及其他各種證件等，還要配備電算化以及辦公桌等，實物投影儀和財會軟件等，保障在開展實踐課時，一定要保障模擬課程順利開展。

3.2 創(chuàng)新模擬課教學(xué)組織形式

財會模擬教學(xué)組織形式一般就是小組或者個人兩種形式，改變傳統(tǒng)教師為主的教學(xué)形式。在小組教學(xué)中，教師可以指定學(xué)生完成不同環(huán)節(jié)的工作，實現(xiàn)階段性模擬教學(xué)。財會工作過程主要是設(shè)置賬戶、審核原始憑證、填制記賬憑證、記賬、審核、對賬、結(jié)賬、試算平衡、編制會計報表以及裝訂憑證等一系列工作，這種工作模式很適合進(jìn)行模擬實踐教學(xué)。各小組分為5人分別進(jìn)行模擬實踐，小組之間完成任務(wù)之后，還可以相互交換進(jìn)行工作，使每一個學(xué)生都能了解各個不同崗位的工作細(xì)則，掌握財會工作的基本技能。小組教學(xué)是一種非常有效的實踐教學(xué)形式，學(xué)生在集體中體驗真正的技能操作，在學(xué)習(xí)知識的同時增進(jìn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的感情。

3.3 著重提高學(xué)生賬務(wù)處理能力

教師要幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，尤其是章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，抓好課前預(yù)習(xí)。教師可以根據(jù)教學(xué)大綱的基本要求，開展形象化的模擬教學(xué)，讓學(xué)生能更加直觀的對知識點產(chǎn)生一種感性認(rèn)識，加深對學(xué)習(xí)對象的理解。在《記賬憑證模擬課》中，可以利用投影儀開展實踐教學(xué)，在投影儀上標(biāo)記記賬憑證，并且逐項演示填制記賬憑證，指出在填制時容易出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生能重點記憶，再進(jìn)行模擬實踐教學(xué)，并且學(xué)生要親自操作，教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在理論的指導(dǎo)下，正確開展實踐工作。在信息化教育模式下，教師創(chuàng)新教學(xué)方法，實現(xiàn)多樣化教學(xué)，這要求教師要懂得利用信息化教學(xué)手段。投影儀以及相關(guān)財會軟件教學(xué)都是非常重要的手段，讓學(xué)生在計算機(jī)上進(jìn)行操作，提高學(xué)生的賬務(wù)處理能力，培養(yǎng)學(xué)生分析以及解決問題的能力，最終，將學(xué)生培養(yǎng)成為社會所需要的人才。通過一系列的創(chuàng)新，教師思想理念的轉(zhuǎn)變逐漸向行為方向延伸，通過不斷的實踐總結(jié)，提高財會模擬課實踐教學(xué)質(zhì)量和水平，達(dá)到最為理想的教學(xué)效果。

4 結(jié)語

綜上所述，加強(qiáng)財會模擬教學(xué)實踐研究是現(xiàn)代化教育事業(yè)不斷變革的必然趨勢，我國教育越來越注重教學(xué)質(zhì)量，明確提出“以質(zhì)量為命脈”的辦學(xué)理念，而實踐教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。因此，教師應(yīng)該樹立以“學(xué)生為本、一專多能、上崗就業(yè)”的長遠(yuǎn)教學(xué)理念，將學(xué)生培養(yǎng)成為社會需要的人才，進(jìn)而能順利進(jìn)入工作崗位，并且能積極主動應(yīng)對工作中的問題，實現(xiàn)自身的價值，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的最高戰(zhàn)略目標(biāo)。

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