高校社團(tuán)項(xiàng)目化管理助推大學(xué)生就業(yè)競爭力提升探微

摘 要 高校大學(xué)生社團(tuán)是指廣大學(xué)生依照共同的興趣愛好自主組織、參與、管理和建設(shè)的課余活動(dòng)團(tuán)體，是高校進(jìn)行素質(zhì)教育的有效載體。高校社團(tuán)在建設(shè)和發(fā)展過程中可以通過引入高校社團(tuán)項(xiàng)目化管理模式，實(shí)現(xiàn)管理工作的規(guī)范化、制度化、程序化、科學(xué)化，從而對大學(xué)校園文化的建設(shè)及大學(xué)生就業(yè)競爭力的提升起到至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞 學(xué)生社團(tuán) 項(xiàng)目化管理 就業(yè)競爭力

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題是學(xué)校和全社會(huì)普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題。提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力是各高校教育的一項(xiàng)重要工作，也是每個(gè)大學(xué)生自身發(fā)展的需要。在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的背景下，高校如何通過社團(tuán)建設(shè)來提升大學(xué)生就業(yè)競爭力正逐漸受到重視和關(guān)注，因此分析和研究高校學(xué)生社團(tuán)的組織建設(shè)對提升大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競爭力具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

一、高校社團(tuán)與大學(xué)生就業(yè)競爭力問題的研究背景

（一）大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀分析

從1999年至今，由于我國各大高校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高等教育的發(fā)展也進(jìn)入了一個(gè)新的階段。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2005年，全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到338萬人；2006年，畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到413萬人；2007年，畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到495萬人；2008年，畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到559萬人；2009年，畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到611萬人；2010年，畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到631萬人；2011年畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到660萬，2012年畢業(yè)生人數(shù)已達(dá)到680萬人，2013年高校大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)已突破700萬。高校畢業(yè)生人數(shù)的逐年增多，使得就業(yè)壓力也進(jìn)一步加大。

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力變大的原因有如下幾個(gè)方面，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的逐年增多帶來的供需不平衡、高等院校專業(yè)調(diào)整滯后、教學(xué)要求、質(zhì)量與市場需求的不相適應(yīng)、高校畢業(yè)生自身的實(shí)際狀況與用人單位的需求相矛盾、就業(yè)體制和社會(huì)機(jī)制的障礙等。在上述原因中，大學(xué)畢業(yè)生自身的就業(yè)競爭力這一內(nèi)在因素直接決定著他們能否盡快的達(dá)到用人單位的各方面要求，從而實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

（二）制約著大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競爭力的因素

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競爭力是指大學(xué)生進(jìn)入人才市場以及在以后的職業(yè)選擇中能夠相對于其他競爭對手更能夠全面滿足社會(huì)需要和市場需求，從而保證其自身持續(xù)生存和發(fā)展的綜合素質(zhì)及能力。

從大學(xué)生自身存在的因素來分析制約著大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競爭力，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）綜合素質(zhì)不強(qiáng)

當(dāng)前有一部分大學(xué)生存在著重視專業(yè)學(xué)習(xí)輕基礎(chǔ)、重書本知識輕社會(huì)實(shí)踐、重功利主義輕素質(zhì)、重共性發(fā)展忽視特長、重實(shí)用主義而輕人文等現(xiàn)象的存在，以至于普遍存在綜合素質(zhì)不高，就業(yè)達(dá)不到預(yù)期的效果。

（2）核心競爭力不明顯

大學(xué)生就業(yè)不僅是個(gè)人綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)，也是核心競爭力的比較。部分大學(xué)生缺乏“人無我有、人有我特、人特我優(yōu)、人優(yōu)我?！钡奶厣庾R，競爭優(yōu)勢不明顯。

（3）當(dāng)前用人單位往往將企業(yè)文化、價(jià)值觀念、管理理念以及對人才素質(zhì)的要求結(jié)合起來，要求大學(xué)生不僅有較好的基礎(chǔ)知識，而且要有堅(jiān)強(qiáng)意志、健康的個(gè)性、高尚的品德尚。目前存在個(gè)別大學(xué)生不注重科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)同時(shí)發(fā)展，不注重智力因素和非智力因素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展。

二、高校社團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)歷有助于提升大學(xué)生就業(yè)競爭力

（一）學(xué)生社團(tuán)能夠幫助大學(xué)生進(jìn)行充分且正確的自我認(rèn)知與定位，通過參與其中以及管理社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)，大學(xué)生可以重新審視自己的興趣、愛好、個(gè)性特征和各方面能力，從而對自己有清楚的認(rèn)知和把握，對自己的長短處、優(yōu)缺點(diǎn)有了更加直接的體驗(yàn)，從而為自己將來的職業(yè)生涯規(guī)劃指明了方向。

（二）高校學(xué)生社團(tuán)成員來自學(xué)校不同的年級、專業(yè)和學(xué)科，這些不同學(xué)院大學(xué)生知識的交流、融合、互補(bǔ)是大學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中擴(kuò)大眼界和知識面，與此同時(shí)學(xué)生社團(tuán)通過與本校及其他高校學(xué)生社團(tuán)的交流與合作，從而使他們的視野和知識面得到提升，能夠創(chuàng)造出新的思想和活力。

（三）高校社團(tuán)活動(dòng)對于大學(xué)生形成穩(wěn)定的心理素質(zhì)具有積極的作用，并有助于促進(jìn)學(xué)生良好人格的發(fā)展，促進(jìn)個(gè)體心理承受能力的增強(qiáng)，提高自我調(diào)節(jié)能力與控制能力，避免其在擇業(yè)過程中出現(xiàn)缺乏自信，畏首畏尾的情況，學(xué)生也能夠在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)外界環(huán)境的變化，較快融入新的集體。

（四）高校大學(xué)生通過參加社團(tuán)活動(dòng)有助于培養(yǎng)他們的社會(huì)交往能力、組織協(xié)調(diào)能力和溝通表達(dá)能力，從而能適應(yīng)新的工作崗位和用人單位的各項(xiàng)要求。

三、高校社團(tuán)項(xiàng)目化管理對提升大學(xué)生就業(yè)競爭力

項(xiàng)目管理是上世紀(jì)六十年代起源于美國的一種管理技術(shù)，指項(xiàng)目管理者為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)預(yù)定的目標(biāo)，在遵循客觀規(guī)律的前提下，運(yùn)用系統(tǒng)工程的理論、觀點(diǎn)和方法，對發(fā)展周期中的各階段工作進(jìn)行計(jì)劃、安排、組織、協(xié)調(diào)和激勵(lì)，進(jìn)而取得良好效益的各項(xiàng)活動(dòng)的總稱。把項(xiàng)目化管理的方式、方法和理念引入到高校大學(xué)生社團(tuán)管理，創(chuàng)新原有的管理模式，使高校大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)煥發(fā)出新的青春和活力，從而提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力。

造成大學(xué)生就業(yè)難的因素有很多，但最重要的還是要注重大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。高等院校一方面努力調(diào)整專業(yè)方向，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才，另一方面也注重對學(xué)生進(jìn)取心、榮譽(yù)感、創(chuàng)新精神、責(zé)任心的培養(yǎng)，并且增強(qiáng)學(xué)生從事策劃、社會(huì)活動(dòng)、企事業(yè)單位實(shí)習(xí)等能力，從而提升學(xué)生解決問題與創(chuàng)新實(shí)踐的能力。在這樣的趨勢下，學(xué)生社團(tuán)在管理模式上進(jìn)行創(chuàng)新，用項(xiàng)目化管理模式提升大學(xué)生就業(yè)競爭力尤為重要。把學(xué)生社團(tuán)的工作或者某一具體活動(dòng)比作項(xiàng)目， 對活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行重新的設(shè)計(jì)和整合，通過建立項(xiàng)目的規(guī)劃，形成以培養(yǎng)廣大青年成為有理想、有信念、意志堅(jiān)定、視野開闊、知識豐富的新一代為目標(biāo)的工作運(yùn)行體系。

大學(xué)生社團(tuán)是由興趣和愛好相同的學(xué)生自愿組織在一起，具有固定的名稱和活動(dòng)范圍的群體組織。社團(tuán)以學(xué)生的興趣愛好為基礎(chǔ)，以特色活動(dòng)為紐帶，以鍛煉能力，培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用能力、提高專業(yè)素質(zhì)目的，正日益成為除學(xué)生課堂、寢室之外最重要的活動(dòng)空間。

大學(xué)生社團(tuán)作為課堂教育的延伸和補(bǔ)充，不受專業(yè)和年級的限制，學(xué)生在自覺自愿的基礎(chǔ)上參加各種社團(tuán)組織，通過服務(wù)性活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)術(shù)性活動(dòng)等的舉辦，不僅鍛煉了他們的動(dòng)手操作能力和獨(dú)立工作的能力，還有適應(yīng)社會(huì)的能力，在學(xué)習(xí)上相互交流，達(dá)到知識互補(bǔ)，開拓思維，提高創(chuàng)新能力。大學(xué)生社團(tuán)組織的建立，為眾多學(xué)不能致用、適應(yīng)性弱、社會(huì)實(shí)踐性差的學(xué)生搭建了一個(gè)良好的平臺，使廣大學(xué)生開拓視野、增長知識、培養(yǎng)能力，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)。而且，他們在走上社會(huì)以后，不僅能更好地就業(yè)，還能進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造更多的崗位使更多的人能夠就業(yè)。所以說，大學(xué)生社團(tuán)在高校學(xué)生培養(yǎng)中具有至關(guān)重要的作用。

四、改進(jìn)高校社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀，提升大學(xué)生就業(yè)競爭力

（一）加強(qiáng)管理、提升制度化建設(shè)機(jī)制

學(xué)生社團(tuán)人員交叉性與流動(dòng)性大，且具有較大的自發(fā)性，使得社團(tuán)存在創(chuàng)建隨便、管理松散、分工不明、制度缺失、財(cái)務(wù)混亂、活動(dòng)無特色等問題，社團(tuán)不能朝著正確的方向良好發(fā)展，不僅浪費(fèi)學(xué)校資源，還打擊了學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性。為了更有針對性地解決上述問題，高校各級團(tuán)組織在進(jìn)行長時(shí)間的探討和實(shí)踐，在管理的模式上進(jìn)行了創(chuàng)新，采用項(xiàng)目化管理的模式消除大學(xué)生社團(tuán)存在的一些困難和問題，取得了較好的效果。因此，高校大學(xué)生社團(tuán)要建立一套完善的管理制度，從創(chuàng)建、選拔人員、經(jīng)費(fèi)管理到每一項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，都要進(jìn)行必要的監(jiān)督，舉辦活動(dòng)要民主表決，各項(xiàng)支出透明公開，計(jì)劃、總結(jié)納入檔……使社團(tuán)活動(dòng)有章可循、有章必循、違章必糾。對于社團(tuán)干部自身，要增強(qiáng)思想素質(zhì)，提升業(yè)務(wù)能力，要讓他們真正了解所在社團(tuán)的指導(dǎo)思想與特點(diǎn)，把握好工作方法與組織管理技巧，對社團(tuán)的長期發(fā)展有明確的規(guī)劃與定位。

（二）結(jié)合專業(yè)特色，提升社團(tuán)的活動(dòng)質(zhì)量

鼓勵(lì)大學(xué)生以專業(yè)素養(yǎng)提升為主線，以就業(yè)為導(dǎo)向，利用所學(xué)專業(yè)特長，以社團(tuán)活動(dòng)為依托，進(jìn)行各種學(xué)術(shù)交流、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)等，為大學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)探索新的方式方法，從而使大學(xué)生能夠盡早地適應(yīng)社會(huì)對其專業(yè)素質(zhì)的要求。

（三）通過社團(tuán)項(xiàng)目化管理的方式促進(jìn)社團(tuán)成員快速成長

培養(yǎng)和鍛煉人才是學(xué)生社團(tuán)組織成立的初衷，它為社團(tuán)成員提供了彼此相互學(xué)習(xí)和交流的平臺。大學(xué)生社團(tuán)通過采用項(xiàng)目化管理的運(yùn)作方式，能進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)機(jī)制的合理化。項(xiàng)目化管理的運(yùn)作方式對于團(tuán)隊(duì)組建以及人員管理均具有良好的靈活性，對于活動(dòng)的全過程要求較高的預(yù)見性和組織協(xié)調(diào)能力。因此，可以有效地鍛煉項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的執(zhí)行力和溝通協(xié)調(diào)能力，而每位參與的社團(tuán)成員也能在此運(yùn)作模式下獲得歸屬感，并在不久的將來具有擔(dān)任項(xiàng)目管理者的機(jī)會(huì)，從而擁有更多的歸屬感與成就感。同時(shí)，大學(xué)生還能看到自身的優(yōu)勢和不足，從而更好地重新定位自己，為畢業(yè)后步入社會(huì)提高就業(yè)的成功率打下良好基礎(chǔ)。社團(tuán)活動(dòng)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂和各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的陣地，是提高大學(xué)生動(dòng)手能力、陶冶學(xué)生情操、展示學(xué)生智慧和才華的廣闊空間和有效載體，是提高學(xué)生就業(yè)競爭能力的一個(gè)重要平臺，對學(xué)生提高就業(yè)競爭力具有重要作用。

總之，在高校中進(jìn)行社團(tuán)項(xiàng)目化管理有助于提高大學(xué)生就業(yè)競爭能力的提升，學(xué)生社團(tuán)是一個(gè)新型的“相互學(xué)習(xí)型組織”。它是課堂教學(xué)與實(shí)踐鍛煉之間的橋梁和紐帶，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的專業(yè)教育與社會(huì)的能力培養(yǎng)的提前對接。它滿足了大學(xué)生成長成才的需要，是課堂教學(xué)的一種延伸和補(bǔ)充，而這種延伸和補(bǔ)充是無法被其它教育方式所替代的。通過對大學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行項(xiàng)目化管理來提高他們的就業(yè)競爭能力，從而促進(jìn)大學(xué)生的全面成長成才。

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（作者單位：浙江嘉興學(xué)院）