淺析多元化環(huán)境下對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀教育的引導(dǎo)

摘 要 在全球化的背景下，社會(huì)多元化進(jìn)程不斷加快，隨之帶來(lái)的各種文化向社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域滲透，校園文化不可避免地受到?jīng)_擊，這直接影響到當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀念的形成和改變。大學(xué)生作為祖國(guó)的棟梁之才，其價(jià)值觀的趨向必將影響整個(gè)社會(huì)未來(lái)的發(fā)展。因此，本文通過(guò)分析大學(xué)生價(jià)值觀教育的現(xiàn)狀及成因，并結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀提供建議和對(duì)策。

關(guān)鍵詞 多元化 大學(xué)生 價(jià)值觀 引導(dǎo)

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，全球化浪潮對(duì)整個(gè)人類的認(rèn)知產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，大學(xué)生的思維方式、價(jià)值觀念、生活方式等受到到多元文化的沖擊。人們?cè)谙硎苋蚧M(jìn)程帶來(lái)的各種快捷便利之余，也注意到社會(huì)多元化帶來(lái)一些負(fù)面效應(yīng)。表現(xiàn)突出的是，由于社會(huì)價(jià)值觀的多樣化，人們的價(jià)值趨向也呈現(xiàn)出立體化狀態(tài)。一些社會(huì)群體在轉(zhuǎn)型期間出現(xiàn)了不同程度的價(jià)值困惑，最具代表性的是大學(xué)生群體，他們中出現(xiàn)理想信念迷茫、價(jià)值觀念扭曲、社會(huì)責(zé)任感缺乏等問(wèn)題的不在少數(shù)。造成這些問(wèn)題原因很多，通過(guò)分析成因并思考如何引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，將對(duì)探討大學(xué)生德育建設(shè)具有重大理論意義和實(shí)踐意義。

一、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育的現(xiàn)狀

（一）當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育積極方面

1、政治態(tài)度積極，關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)，充分信賴以習(xí)近平同志為總書記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義充滿信心 ，擁護(hù)和支持黨的路線方針政策，對(duì)任何有損民族利益的言行堅(jiān)決反對(duì)。入黨成為大部分大學(xué)生的主要政治選擇，他們?cè)谏暾?qǐng)入黨及入黨以后，在學(xué)習(xí)、生活、工作等方面基本都能嚴(yán)以律已，遵守各種規(guī)章制度及社會(huì)道德。他們具有高度的政治敏感，關(guān)注國(guó)內(nèi)外發(fā)生的時(shí)事熱點(diǎn)，參與意識(shí)明顯加強(qiáng)。

2、當(dāng)代大學(xué)生思想方面比較務(wù)實(shí)，隨著知識(shí)的不斷豐富，對(duì)人生的看法和價(jià)值選擇方面，都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。在努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，更加注重鍛煉各種生活能力，看問(wèn)題由表及里，更具有深度，眼光也較長(zhǎng)遠(yuǎn)。不僅積極了解社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)也重視自身的品格的養(yǎng)成。積極向上是當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的主流。

（二）當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育的誤區(qū)

1、從注重集體利益向關(guān)注自身發(fā)展轉(zhuǎn)變。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物質(zhì)世界的不斷豐富，當(dāng)代大學(xué)生中的個(gè)人主義有抬頭之勢(shì)，通常表現(xiàn)為：自私自利，個(gè)人主義、小團(tuán)體主義嚴(yán)重，拒絕參加集體活動(dòng)，集體榮譽(yù)感缺失，漠視他人與集體利益，對(duì)社會(huì)和集體的責(zé)任感和使命感下降，有些大學(xué)生只講自我價(jià)值，不談社會(huì)價(jià)值，關(guān)注自我而忽略對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，丟棄了集體主義價(jià)值觀，這與社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系是背道而馳的。

2、“金錢至上”思想觀念嚴(yán)重，缺少艱苦奮斗精神。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們的價(jià)值觀也發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，從追求奉獻(xiàn)精神到追求個(gè)人利益最大化，當(dāng)理想被現(xiàn)實(shí)侵吞之后，物質(zhì)利益成了第一位，以金錢來(lái)衡量自身能力價(jià)值。在實(shí)現(xiàn)人生追求的道路上，幸福的標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了變化，拜金主義和享樂(lè)主義成了人生的最大追求，對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)逐漸淡漠，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等精神美德與個(gè)別大學(xué)生奢侈消費(fèi)及享受形成強(qiáng)烈反差，盲目攀比現(xiàn)象日益嚴(yán)重。

二、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀變化成因分析

（一）社會(huì)方面的原因

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一方面激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，另一方面，各種功利主義的思想也侵蝕著大學(xué)生的思想。加之社會(huì)上一些腐敗現(xiàn)象、不正之風(fēng)的影響，使他們?nèi)菀桩a(chǎn)生消極的想法，導(dǎo)致部分大學(xué)生削弱對(duì)崇高理想的追求，注重物質(zhì)享受和拜金主義傾向明顯。

（二）家庭道德教育的欠缺

家庭教育在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中具有長(zhǎng)期、深遠(yuǎn)的影響。然而從實(shí)際情況來(lái)看，雖然家長(zhǎng)比較認(rèn)可社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系，但出于對(duì)于子女適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的擔(dān)心，還是會(huì)選擇現(xiàn)實(shí)主義的做法，在家庭教育引導(dǎo)價(jià)值觀形成方面，傾向于個(gè)人本位、“金錢本位”，導(dǎo)致在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)價(jià)值觀扭曲、道德滑坡等問(wèn)題。

（三）高校思想政治理論課教育不健全

由于高校的思想政治教育工作方面長(zhǎng)期存在著形式呆板、內(nèi)容陳舊僵化等問(wèn)題，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的教育力度不夠，學(xué)校在學(xué)生價(jià)值觀教育方面過(guò)度強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，與實(shí)際情況相分離，教育過(guò)程和學(xué)生自我認(rèn)知過(guò)程脫節(jié)，影響了學(xué)生價(jià)值觀體系的內(nèi)在形成。

（四）大學(xué)生自身存在的弱點(diǎn)

當(dāng)前大學(xué)生普遍缺乏對(duì)國(guó)情的切身感受和具體了解，缺乏社會(huì)實(shí)踐的磨練，在理想和現(xiàn)實(shí)之間很容易出現(xiàn)理解偏差。在外因的不斷沖擊下，很容易產(chǎn)生多種社會(huì)價(jià)值觀的碰撞。由于自身尚未成熟，很難獨(dú)立進(jìn)行正確的選擇，往往是按照自己的主觀判斷，這樣就處于極不穩(wěn)定的變化中，社會(huì)的多元化衍生出的價(jià)值觀念多元化使他們陷入誤區(qū)。

三、引導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值觀教育的對(duì)策

（一）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐在價(jià)值觀形成中的作用

大學(xué)生價(jià)值觀教育不能僅僅停留在思想認(rèn)識(shí)層面，要解決這種價(jià)值觀沖突，應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中加深對(duì)書本知識(shí)的理解，經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的正確思想才能將內(nèi)在價(jià)值最大限度地發(fā)揮出來(lái)。在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為群眾服務(wù)。多參加各種實(shí)踐活動(dòng)，不僅培養(yǎng)吃苦耐勞精神，而且能在實(shí)踐中潛移默化地形成正確的人生價(jià)值觀。

（二）加大高校文化建設(shè)力度

大學(xué)生價(jià)值觀教育高度體現(xiàn)校園文化精神，運(yùn)用宣傳手段對(duì)大學(xué)生的人生價(jià)值取向加以正確引導(dǎo)，通過(guò)科學(xué)的管理、完善的制度、與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科內(nèi)容來(lái)營(yíng)造出一種健康有序、積極向上的文化氛圍，這種氛圍的穩(wěn)定持續(xù)，將逐步促使每個(gè)大學(xué)生深層次價(jià)值觀的形成，甚至改變他們的行為規(guī)范以及生活方式。

（三）建立良好的家庭教育

家庭教育對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)重要性不言而喻。家庭是學(xué)生的第一課堂，因此，父母要注意加強(qiáng)對(duì)子女的品德、人格教育等方面的培養(yǎng)，使家庭教育建立在科學(xué)、民主的基礎(chǔ)之上。同時(shí)，家庭教育應(yīng)該與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合在一起，及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，多與孩子交流和討論價(jià)值觀方面的問(wèn)題，多傾聽(tīng)孩子在多種價(jià)值觀并存時(shí)的迷茫和困惑，并進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育。

（四）大學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理和教育

在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到各種迷茫和困惑，大學(xué)生應(yīng)磨練自身的心理品質(zhì)，塑造堅(jiān)強(qiáng)的自制力，培養(yǎng)穩(wěn)定的價(jià)值觀，控制沖動(dòng)情緒，通過(guò)開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育，消除大學(xué)生心理矛盾和沖突，只有大學(xué)生主體與社會(huì)相互影響和作用，才能形成正確的價(jià)值觀。

當(dāng)代大學(xué)生的主流價(jià)值觀是積極向上的，存在的負(fù)面現(xiàn)象可以通過(guò)教育和引導(dǎo)逐步克服。當(dāng)然，這需要社會(huì)、家庭、學(xué)校、個(gè)人等合力才能形成正確的人生觀、價(jià)值觀。在多元化環(huán)境下，緊緊圍繞構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的目標(biāo)要求，堅(jiān)持以正確教育引導(dǎo)為主，使當(dāng)代大學(xué)生樹立符合時(shí)代潮流的正確價(jià)值觀，以適應(yīng)社會(huì)未來(lái)發(fā)展的需要。

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（作者系拉菲酒莊（全名：拉菲·羅斯柴爾德酒莊）湖北省總代理商）