淺析中職學(xué)校的班主任工作

【摘 要】班主任開展班級工作不僅要有科學(xué)性，也要講究藝術(shù)性。班主任工作必須具有奉獻(xiàn)精神，必須對班主任工作有熱心、有責(zé)任心、有信心，對學(xué)生有愛心，并講究工作的方式方法。只有這樣，才能成為合格的班主任。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 班主任工作

【中圖分類號】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）25-0178-01

加強(qiáng)班主任工作，對于貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)落在實(shí)處，具有十分重要的意義。班主任是學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)校思想道德教育的骨干，是溝通家長和社會的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。針對當(dāng)代中職生的特點(diǎn)，根據(jù)目前的教育形勢要求與教學(xué)規(guī)律，本人認(rèn)為班主任工作重點(diǎn)應(yīng)放在以下幾個方面：

一 提高自身素質(zhì)

首先，班主任作為學(xué)生人生的導(dǎo)師，與學(xué)生朝夕相處，對學(xué)生起著榜樣的作用。其次，班主任必須具備精深廣博的知識素養(yǎng)和較強(qiáng)的創(chuàng)新意識?，F(xiàn)代教育日益重視對學(xué)生的智能培養(yǎng)和實(shí)際解決問題能力的培養(yǎng)，特別是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和開拓性，使他們具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，這就要求班主任具有多方面的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。最后，班主任要以“為師為范、潛心育人”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)班主任職業(yè)的自豪感和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，班主任要以自己的人生閱歷和經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生，在教學(xué)過程中顯示出精深的專業(yè)知識和豐富的文化知識。

二 明確班主任的職責(zé)和任務(wù)

班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是溝通學(xué)校、家庭、和社會教育的橋梁，更是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的伴侶及模仿的榜樣。班主任在學(xué)校教育中具有特殊地位，是影響學(xué)生成長的重要人物。因此，班主任在教育及管理學(xué)生時必須明確自己的職責(zé)和任務(wù)，首先要注意自己的形象感染力；其次，班主任必須明確自身職責(zé)和任務(wù)不僅是管理更是學(xué)生人生的導(dǎo)師，必須正確地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德教育，在就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念下，班主任工作應(yīng)強(qiáng)調(diào)以就業(yè)為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)的形成。

三 加強(qiáng)對學(xué)生的責(zé)任心

學(xué)生是祖國的未來和希望，是祖國的建設(shè)者和接班人，如何把他們培養(yǎng)成一名合格的接班人，班主任的工作非常重要。因此，班主任要關(guān)心學(xué)生的成長、思想上的進(jìn)步，要教育學(xué)生先做人后做學(xué)問，并在思想上充分認(rèn)識和了解班主任工作的意義。

四 熟悉學(xué)生情況，準(zhǔn)確把握工作重點(diǎn)

班主任是學(xué)生的良師益友，應(yīng)該致力于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，在幫助學(xué)生排憂解難的同時要鼓勵其樹立正確的人生觀、價值觀，讓他們學(xué)會生活、學(xué)習(xí)、關(guān)愛。因此，班主任工作首先必須熟悉學(xué)生情況，針對各個學(xué)生的不同心理特征，應(yīng)有針對性地引導(dǎo)，讓學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，班主任還要經(jīng)常對學(xué)生的心理狀況進(jìn)行關(guān)注和疏導(dǎo)。班主任要為每個學(xué)生和班級建立成長檔案，關(guān)注他們心理和生理動態(tài)，關(guān)注他們的成長，特別要多關(guān)注留守學(xué)生的情況，多與監(jiān)護(hù)人溝通，及時了解學(xué)生的家校情況，以便全面了解學(xué)生情況，掌握正確有效的教育方法。

五 營造班級管理氛圍，增強(qiáng)班級凝聚力

班風(fēng)是一個班的靈魂，有了良好的班風(fēng)，才能使一個班級積極向上地發(fā)展。而良好的班風(fēng)管理氛圍體現(xiàn)出了和諧的人際關(guān)系和共同的追求目標(biāo)。班級氛圍的營造，包括以下幾方面：（1）明確奮斗目標(biāo)，鼓勵學(xué)生向更高、更遠(yuǎn)發(fā)展。（2）完善各種規(guī)章制度，使班主任工作有章可循。（3）培養(yǎng)班級的骨干力量，實(shí)行學(xué)生自我管理。班級工作單靠班主任一個人是絕對行不通的，必須有得力助手，采取“民主集中制”的原則建立健全班干部隊(duì)伍。同時，班主任要注重培養(yǎng)班干部的組織能力、獨(dú)立能力、敢說敢管等各種能力和作風(fēng)，使班干部以身作則，為同學(xué)服務(wù)，處處起模范帶頭作用，為全班同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣，形成一支團(tuán)結(jié)、協(xié)作、精干的班干部隊(duì)伍。

六 組織班集體活動，發(fā)揮集體作用

班級集體活動是學(xué)校教育活動的重要組成部分，涉及學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個方面，對學(xué)生的發(fā)展、班集體的建設(shè)具有重要意義。班主任要鼓勵學(xué)生參加集體活動，在活動中提升班級的凝聚力，使學(xué)生在活動中明白道理、增強(qiáng)信心、把握方法、擁有快樂、獲得成功。

首先，班主任應(yīng)追尋和諧的班集體，讓每個層次的學(xué)生，都能在班集體中取得進(jìn)步。其次，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，為學(xué)生參加活動提供有利條件，并組織他們積極參加活動。有些學(xué)生由于種種原因?qū)W習(xí)成績不好，但他們在其他方面有一定的才華，作為班主任應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長，讓學(xué)生建立良好的信心，更好地促進(jìn)班級的建設(shè)及發(fā)展。再次，班主任應(yīng)正確引導(dǎo)班級的榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識，有些班主任會因狹隘的班級利益將學(xué)生引向自私、不顧全大局的歧路上，其實(shí)班級榮譽(yù)應(yīng)服從于社會和學(xué)校，集體是主要的，所謂團(tuán)隊(duì)意識是集體意識而不是小圈子，班主任要引導(dǎo)學(xué)生參加集體活動，在活動中通過同學(xué)間的相互影響，激發(fā)學(xué)生對活動的興趣，發(fā)揮學(xué)生各自的特長，發(fā)展學(xué)生各具特色的個性，通過班級教育管理及班級全體學(xué)生的共同努力，逐漸建立良好的班集體。

總之，班主任工作不僅是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，作為新時期的班主任，應(yīng)懷著一顆熱愛學(xué)生、熱愛教育的心，研究、探索并提升自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，使自己能夠適應(yīng)新時期班主任工作的要求，把班主任工作做好，使每位學(xué)生都能快樂、健康地成長。

參考文獻(xiàn)

[1]袁華、鄭曉鴻.職業(yè)教育學(xué)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2010

〔責(zé)任編輯：林勁〕