數(shù)控教學存在的不足以及數(shù)控模擬軟件的有效應(yīng)用

【摘 要】隨著科技的快速發(fā)展，各種仿真軟件廣泛應(yīng)用于教學中，數(shù)控教學比較抽象，教師很難形象生動地將數(shù)控知識通過語言表達傳遞給學生，利用數(shù)控模擬軟件讓學生直觀地學習數(shù)控操作流程，可幫助學生理解數(shù)控理論知識，數(shù)控模擬軟件能有效地提高學生的動手能力和創(chuàng)新精神，對學生的全面發(fā)展有十分重要的作用。

【關(guān)鍵詞】數(shù)控教學 模擬軟件 應(yīng)用

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）16-0168-01

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展越來越快，由于數(shù)控工業(yè)在現(xiàn)代制造業(yè)具有很高的地位，所以加強數(shù)控教學對社會的發(fā)展有重要的意義。近年來，為滿足社會發(fā)展的需求，學校招生量逐漸增大，由于學生的綜合素質(zhì)不盡相同，學校的教學設(shè)備有限，導(dǎo)致數(shù)控教學質(zhì)量沒有取得良好的提高。數(shù)控模擬軟件能有效解決數(shù)控教學中存在的問題，為學生提供更多的數(shù)控操作機會，對學生的全面發(fā)展有十分重要的作用。

一 數(shù)控教學存在的問題及處理措施

1.對實訓教學不太重視

數(shù)控是動手能力要求很高的一門學科，目前一些學校仍有“重理論，輕實踐”的錯誤教學觀念，使學生不能將學習的理論數(shù)控知識同實際運用結(jié)合起來，導(dǎo)致學生的實際動手操作能力很差，嚴重影響了學生的全面發(fā)展。因此，學校要樹立正確的數(shù)控教學理念，將數(shù)控的理論教學和實訓有效結(jié)合起來，提高學生的動手操作能力，促進學生的全面發(fā)展。

2.數(shù)控教學的實訓聯(lián)系內(nèi)容比較簡單

由于數(shù)控實踐對設(shè)備、材料等要求比較高，學校受各種因素的影響，不能為學生提供一個完整的數(shù)控實踐車間，因此，學生在進行數(shù)控實訓時，內(nèi)容比較簡單，與社會脫軌比較嚴重，不能適應(yīng)社會要求。在數(shù)控實訓教學中，教師仍占主體地位，學生被動地接受教學內(nèi)容，嚴重影響了學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，極大地限制了學生自主探究學習能力的發(fā)展。學校要完善數(shù)控實訓內(nèi)容，根據(jù)社會發(fā)展的需求，制定能適應(yīng)社會的數(shù)控實訓內(nèi)容，將數(shù)控教學內(nèi)容同社會數(shù)控加工有效結(jié)合起來，從而提高學生的崗位適應(yīng)能力。在數(shù)控實訓教學中，要以學生為主體，讓學生自主探究，教師要根據(jù)學生的表現(xiàn)，給出合理的建議，指導(dǎo)學生進行正確的操作，有效培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。

3.缺乏專業(yè)的師資隊伍

隨著學校的快速發(fā)展，為滿足教學需求，學校引進了許多年輕教師，雖然他們有豐富的數(shù)控理論知識，但職業(yè)技能能力不強，缺乏必要的實訓教學經(jīng)驗，導(dǎo)致在實訓教學中，很難幫助學生處理出現(xiàn)的問題，嚴重地影響了學生的發(fā)展。因此，學校要加強專業(yè)師資隊伍的建設(shè)，定期對教師進行專業(yè)的技能訓練。學?？梢宰尳處煹较嚓P(guān)企業(yè)進行學習，這樣不但能提高教師的實際操作能力，還能有效地將社會數(shù)控加工知識同教學結(jié)合起來，從而提高學生的適應(yīng)能力。

二 數(shù)控模擬軟件的應(yīng)用

數(shù)控模擬軟件是全面仿真數(shù)控加工的過程，能幫助學生正確理解數(shù)控加工知識，數(shù)控模擬軟件具有操作安全性高、配置簡單、設(shè)備要求低、資金投入量少等優(yōu)點，對數(shù)控教學有重要的作用。數(shù)控模擬軟件能為學生提供可見的數(shù)控操作界面，讓學生更細致地掌握數(shù)據(jù)加工操作內(nèi)容，從而提高數(shù)控教學質(zhì)量；數(shù)控模擬軟件極大地提高了操作的安全性，同時有利于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使用數(shù)控模擬軟件能有效節(jié)省教學成本，促進學校的發(fā)展和建設(shè)。數(shù)控模擬軟件能有效激發(fā)學生的學習興趣，提高學生自主學習能力以及學生的學習效果。學校在使用數(shù)控模擬軟件時，要合理安排模擬操作和實際操作的時間，科學地分配操作任務(wù)，有效地促進學生全面發(fā)展。

1.合理安排模擬操作和實際操作的時間

雖然數(shù)控模擬軟件的安全性很高，能為學生展示最直觀的數(shù)控操作流程，但數(shù)控模擬軟件并不能進行實際操作，因此，教師要合理安排學生模擬操作和實際操作的時間，讓學生既能從模擬軟件中學習數(shù)控操作知識，又能通過實際練習徹底掌握這些知識，從而促進學生的全面發(fā)展。

2.科學的分配操作任務(wù)

教師要根據(jù)學生的性格特點、教學目的、教學要求等科學地分配模擬操作任務(wù)，讓學生在有限的時間內(nèi)學到更多的數(shù)控操作知識，要通過模擬軟件及時對學生進行指導(dǎo)，檢查學生任務(wù)完成的情況，對學生在完成任務(wù)中出現(xiàn)的問題進行集中講解，確保學生能高效地完成數(shù)控操作。

三 結(jié)束語

數(shù)控模擬軟件能有效激發(fā)學生學習興趣，提高學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神，幫助學生正確掌握數(shù)控操作知識，促進學生的全面發(fā)展。學校要合理地使用數(shù)控模擬軟件，增加數(shù)控實訓教學課時，豐富數(shù)控實訓內(nèi)容，建立專業(yè)的師資隊伍，為社會培養(yǎng)素質(zhì)高、理論知識豐富、動手能力強的數(shù)控加工人才，促進和諧社會的構(gòu)建。

參考文獻

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〔責任編輯：范可〕