當(dāng)前大學(xué)生人文關(guān)懷缺失的問題

【摘 要】在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，高校的思想政治教育與我國當(dāng)今大學(xué)生的特點(diǎn)有很多不相融合的地方，在處理學(xué)生思想政治問題上存在盲目性和無助性。要加強(qiáng)我國政治教育的教育力度，必須要注重高校思想政治教育工作的個(gè)性化與人文化，與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)與發(fā)展方向，因材施教，從而促進(jìn)高校思想政治教育工作的切實(shí)有效。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育 人文化 缺失

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）16-0050-01

一 人文化在教育中出現(xiàn)問題的原因

1.忽視大學(xué)生自我需求

人本主義的心理學(xué)家及教育家相信每個(gè)人天生均具有自我實(shí)現(xiàn)的傾向，如果生命體驗(yàn)是別人的意志的結(jié)果，那么會讓個(gè)體找不到自己。相反，如果生命體驗(yàn)個(gè)體是主動參與的，是個(gè)體主動選擇的結(jié)果，那么不管生命體驗(yàn)是快樂或憂傷，個(gè)體都會感覺是在做自己。當(dāng)前思想政治教育的教育方式過多的是教條，比如通過開會、上課或者硬性要求來進(jìn)行，沒有完全了解，或者完全不了解大學(xué)生的自身需求，讓學(xué)生被動地接受思想政治教育，學(xué)生沒有主動參與其中。因此學(xué)生的自身需求往往得不到很好的滿足，不利于調(diào)動學(xué)生的積極性，也不利于學(xué)生潛能的完全發(fā)揮，學(xué)生就會在思想上產(chǎn)生抵觸情緒。這個(gè)現(xiàn)象目前已經(jīng)導(dǎo)致了高校思想政治教育效果差、效率低，如果長此以往，很容易造成高校思想政治教育上滯后于時(shí)代需求。

2.不重視個(gè)性教育

個(gè)性教育是指通過對教育對象的綜合評估，根據(jù)社會未來發(fā)展趨勢，為教育對象量身制訂教育目標(biāo)、教育計(jì)劃、輔導(dǎo)方案和執(zhí)行管理系統(tǒng)，并組織專業(yè)人員進(jìn)行實(shí)施，以盡量完全發(fā)揮個(gè)體潛能。然而，在我國的傳統(tǒng)教學(xué)中填鴨式的教育，對待不同的學(xué)生總有一套相同的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，而這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)做不好當(dāng)今的思想政治工作了。怎樣結(jié)合教育規(guī)律，根據(jù)學(xué)生不同的性格、追求、專業(yè)特點(diǎn)等實(shí)施切實(shí)有效的思想政治工作方式，是思想政治工作者需要深入思考的問題。

3.強(qiáng)硬灌輸?shù)慕逃问?/p>

我國的思想政治課教育形式都是以書本為依托，以語言在課堂上灌輸?shù)男问竭M(jìn)行授課，學(xué)生是被動地接受，學(xué)生沒有參與感和現(xiàn)場體驗(yàn)感。盡管教師講得非常辛苦，但學(xué)生的體會很淺，或無法產(chǎn)生共鳴，乃至產(chǎn)生抵觸情緒，嚴(yán)重影響思想政治課的效果。怎樣讓學(xué)生多參與思想政治課課堂上，通過什么途徑能讓學(xué)生更能領(lǐng)會思想政治課內(nèi)容，并內(nèi)化為自己的思想，這是需要關(guān)注的問題。

二 人文化進(jìn)駐高校教育的措施

1.堅(jiān)持個(gè)性化教學(xué)，為大學(xué)生發(fā)展提供服務(wù)

堅(jiān)持以人為本的教育方針，以學(xué)生的發(fā)展為重中之重。大學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得的不僅是文化知識，還要有心理的健康與與社會交往的能力。思想政治教育有兩個(gè)價(jià)值的體現(xiàn)，一是社會價(jià)值；二是個(gè)體價(jià)值。學(xué)生在學(xué)校能被培養(yǎng)成一個(gè)有道德、有文化的社會有用之才，才是大學(xué)辦學(xué)的方向。教學(xué)注重個(gè)性化是思想政治教育教學(xué)的前提，教育以人為本，是為大學(xué)生服務(wù)的，新的教學(xué)理念在教學(xué)內(nèi)容中注重現(xiàn)代化，體現(xiàn)學(xué)生關(guān)心的中心問題，教導(dǎo)學(xué)生如何處人處事。教學(xué)手段不能單純口述教學(xué)，要結(jié)合課外體驗(yàn)等形式來展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以此活躍課堂氣氛，學(xué)生在課堂中就會更加積極，更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.有關(guān)政治教育思想體系的改革與拓展

一是有關(guān)對人生觀和價(jià)值觀的改革與深化，加強(qiáng)對理想教育體系的培養(yǎng)使學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。二是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，并且把這種精神與改革教育體制相結(jié)合，在時(shí)代和社會的發(fā)展中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)新時(shí)代的大學(xué)生培養(yǎng)艱苦奮斗、自力更生的精神和始終昂揚(yáng)不屈的斗志。三是加強(qiáng)和諧心理的建設(shè)，開展心理健康咨詢與心理疾病引導(dǎo)等內(nèi)容，使學(xué)生能面對自己的心理問題，正確處理，增強(qiáng)自我的心理承受能力和心理適應(yīng)能力。四是樹立全面發(fā)展的的目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育體系的建設(shè)，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)和身體健康素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.建立健全人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)機(jī)制

建立健全人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)機(jī)制對心理比較脆弱、遇事很難自我調(diào)節(jié)又不愿與同學(xué)交流的大學(xué)生來說十分重要。思想政治工作者要在日常生活中善于觀察學(xué)生的情感變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題，要能及時(shí)與學(xué)生溝通交流，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)，幫助他們盡快達(dá)到心理和諧。同時(shí)學(xué)校應(yīng)加大心理咨詢網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的投入，暢通心理咨詢渠道，把人文關(guān)懷貫穿到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活等各個(gè)方面。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：項(xiàng)萬和〕