淺論基于新技術(shù)條件的報紙校對

安杰藝

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)報紙已經(jīng)不再適合現(xiàn)代社會的發(fā)展，報紙校對也將會從原本的工作崗位上脫離開來。本文對新技術(shù)條件下的新聞出版特征進(jìn)行分析，提出校對人員的轉(zhuǎn)變思路，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。通過對宏觀微觀的了解，提高自身綜合素質(zhì)，才能進(jìn)一步發(fā)揮好校對工作在新時期的發(fā)展要求。

關(guān)鍵詞：新技術(shù)；條件；報紙；校對；新聞出版

1.引言

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們從多個渠道都可以了解到當(dāng)下媒體熱議的話題。報紙作為傳統(tǒng)媒介，不可一味地閉門造車，以原來的思維在老圈子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，最終讓讀者失去興趣。在現(xiàn)代新技術(shù)條件下，報紙的校對工作非常重要。編輯在文章寫作校對過程中要充分發(fā)揮主觀能動性，結(jié)合經(jīng)驗與其他媒體的內(nèi)容反應(yīng)，才能做出最正確的判斷。

2.積累經(jīng)驗，及時總結(jié)

在新的技術(shù)條件下，對于平時學(xué)到、看到、見到的新知識進(jìn)行積累。首先通過記憶的形式把這些內(nèi)容記下來，之后通過再次實踐或運用時能夠明白它在什么樣的語境下表達(dá)了什么內(nèi)容。對于記憶，很多人存在誤區(qū)，認(rèn)為當(dāng)時記住了就算記住了，其實不是。記憶理論研究表明連續(xù)二十一天的重復(fù)才會產(chǎn)生很長一段時間的記憶。^[1]對于平時工作較忙的編輯而言，制作一種卡面是非常有必要的。仔細(xì)的校對人員都會為自己準(zhǔn)備一套屬于自己的備忘卡，把一些意思相近的詞匯或生僻詞語都進(jìn)行記錄。在一些容易混淆的中央領(lǐng)導(dǎo)名字排序以及諸如“三個代表”的順序等方面，同樣需要注意，避免小的失誤帶來更大的麻煩。通過這些在以往工作中發(fā)現(xiàn)的問題及時做好總結(jié)，不斷進(jìn)行重復(fù)性記憶，嚴(yán)格要求自己不放過任何一個有可疑的知識點。

3.注重查詢，更新知識

隨著現(xiàn)代媒體信息的不斷膨脹，人們從多個信息渠道獲取的信息，其中有一些信息沒有經(jīng)過仔細(xì)的審核就已經(jīng)進(jìn)行發(fā)布了，對于讀者會產(chǎn)生一定的誤導(dǎo)。作為報紙編輯要有自己的判斷，看到的信息不一定是正確的，對于可疑的信息要通過正規(guī)的工具進(jìn)行查詢，一定要得到最正確的答案。^[2]在工作中，把工具書作為前進(jìn)的指明燈，不可憑借想當(dāng)然認(rèn)為是正確的就審核通過。平時多看工具書，也會發(fā)現(xiàn)平時習(xí)以為常的內(nèi)容往往是錯誤的。人的知識永遠(yuǎn)沒有界線，要通過以工具書的查詢不斷豐富自己的知識，多讀書，多長見識，在面對復(fù)雜的文稿時才能準(zhǔn)確判斷作者表達(dá)的意思，進(jìn)行正確的校對。所謂活到老，學(xué)到老。對于校正工作，專業(yè)性非常強(qiáng)，要通過不斷提高知識水平的方法來認(rèn)真做好校對工作，對于信息負(fù)責(zé)，對作者負(fù)責(zé)，也對社會讀者負(fù)責(zé)。^[3]

隨著信息化的不斷發(fā)展，人們得到各個方面的信息都比較多。報紙校對工作人員更是要不斷提高自己的文化水平，從古今中外、天文地理都要進(jìn)行涉獵，另外對于政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律等目前較為常見的領(lǐng)域內(nèi)容也要做到深入了解，作為一個校對人員，首先就是一個雜家，其后才能成為一名專家。對所有的知識進(jìn)行了解后，才能準(zhǔn)確把握作者的原意，才能得到社會的認(rèn)可。如果在校對工作中有所遺漏，將會在社會上產(chǎn)生不良的影響，也會影響到校對工作人員本身的工作穩(wěn)定性。^[4]

4.注重溝通，關(guān)注熱點

在報紙的校對工作中，及時做到多方位的思考非常重要。校正人員對于文章的校準(zhǔn)不單單是從文字上進(jìn)行一一校正，還要對整個文章表達(dá)的意思、出現(xiàn)的背景進(jìn)行全面掌握。文章中的內(nèi)容是否與當(dāng)下國家政策內(nèi)容相符，在某一歷史時期出現(xiàn)的故事文章真實性是否可靠，經(jīng)得過推敲等等。另外在一些校對工作中還會發(fā)現(xiàn)，原文中表達(dá)的意思并不是如此，但眼前的文章卻是另一個意思，經(jīng)過溝通，原來是前一個校正工作人員根據(jù)自己的理解而增加的內(nèi)容。這時就需要多個校正人員共同進(jìn)行溝通，甚至要與原作者進(jìn)行深入溝通，準(zhǔn)確理解作者的內(nèi)容，才能準(zhǔn)確表達(dá)。另外每一個校對人員都有可能會存在一些容易遺漏的問題，出版社會在一定的時間內(nèi)把每一個校對人員的遺漏問題點進(jìn)行明示，讓所有人員都認(rèn)識到這一知識點的易錯性，從而加深理解，這也是一種不錯的溝通方式，把個人的積累轉(zhuǎn)化為集體的積累，從而形成良好的氛圍，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。^[5]

隨著現(xiàn)代校正技術(shù)的不斷進(jìn)步，原稿件文章很可能已經(jīng)不再流傳，而代之以計算機(jī)審稿的方式。很多時候，校正人員已經(jīng)難以再尋到最初的文稿。而且經(jīng)過多道校正編輯之手，文件中出現(xiàn)的錯誤很可能已經(jīng)非常深，這時就需要校正人員更加深厚的文學(xué)知識，才能準(zhǔn)確地把問題揪出。在這時，校正人員要通過相互溝通的方式把一些拿不準(zhǔn)的問題進(jìn)行討論，得出一致結(jié)論，同時也要與編輯進(jìn)行充分地溝通，對稿件出現(xiàn)的背景與來龍去脈都進(jìn)行掌握，從大背景入手，對文件中出現(xiàn)的任何疑點都不放過。^[6]

隨著現(xiàn)代信息的進(jìn)步，校正工作人員要對當(dāng)下的社會熱點問題進(jìn)行了解，明白作者引用的每一句話或是現(xiàn)代典故都代表著什么意思，才能看出文章的用詞是否正確。如果校正工作人員只是單純地對某個文字進(jìn)行簡單校正，忽視社會背景，同樣也有可能會達(dá)不到應(yīng)有的效果。

5.細(xì)心觀察，多次校對

如果留心，處處都會有學(xué)問。每個人對于知識的掌握都不可能達(dá)到百科全書那樣的全面，一定要通過自己的認(rèn)真觀察，才能做好積累工作。對報紙的校對，首先要明確報紙傳達(dá)的方向。目前來講，作為城市的主要媒體，報紙代表著黨和國家的聲音。要從宏觀上對社會進(jìn)行輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)讀者認(rèn)識最新的政策與未來的發(fā)展趨勢。同時利用專業(yè)化的素養(yǎng)，從微觀上提高文章的文化性，正確引導(dǎo)社會讀者使用正確的文字。這就需要報紙校對工作人員提高自身的責(zé)任意識，正確傳達(dá)正確信息。^[7]有些時候，報紙上的差錯并非是因為編輯、校對人員的專業(yè)知識性不足，而是因為一時的疏忽或大意，造成問題的遺漏。尤其是在一些關(guān)鍵的地方出現(xiàn)差錯更會是對整個報紙造成一種形象的損失。如領(lǐng)導(dǎo)人的姓名搞錯、文中人名的前后職位不統(tǒng)一等，都會造成讀者的困擾，從而失去對報紙的信息。根據(jù)人的正常行為，所有的報紙校正工作都需要遵守“三校一交付”以及“交叉校正”的原則與要求。通過流程與規(guī)定的制定與執(zhí)行，才能對前者忽略的問題及時查出，避免造成更嚴(yán)重的問題。

6.結(jié)語

在新的技術(shù)條件下，報紙的校對工作面臨著更大的工作壓力。讀者的知識面越來越廣，越能夠發(fā)現(xiàn)文章中存在的問題。校正人員要通過對政策的了解，從宏觀與微觀兩個方面把作者的意思通過規(guī)范的文字語言表達(dá)出來，通過細(xì)細(xì)留心，不斷提高自己的方字處理能力，通過對工具書的使用，把可疑的問題點進(jìn)行記錄，不斷重復(fù)與學(xué)習(xí)提高自己的能力，及時與編輯與其他的校對人員進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通，相互促進(jìn)，在生活中多留意身邊的知識點，多聽多讀多看，才能積累出更多的素材，在做校對時才能準(zhǔn)確把握。相信隨著科技的發(fā)展，還會有更多的方法應(yīng)用于校對工作中，報紙將會體現(xiàn)出時代特點，引領(lǐng)現(xiàn)代文明不斷進(jìn)步。（作者單位：內(nèi)蒙古日報社漢編）

參考文獻(xiàn)：

[1] 李偉.新技術(shù)條件下的報紙校對[J].新聞前哨，2013，10：77.

[2] 胡傳廉.基于新技術(shù)條件的城市“智慧水網(wǎng)”發(fā)展規(guī)劃初探[J].中國水利，2011，11：39-41.

[3] 李玉娥.試論新技術(shù)條件下的黨報校對工作[J].才智，2012，13：236.

[4] 周奇.校對的基本理論與實踐[J].出版科學(xué)，2003，03：27-34.

[5] 桂紅星，江天一.報紙校對與書籍校對之比較[J].新聞前哨，2004，06：38-39.

[6] 望劍.報紙校對要有編輯意識[J].新聞采編，2000，03：17-18.

[7] 郝振省.新技術(shù)條件下編輯出版工作面臨的挑戰(zhàn)[J].中國編輯，2010，06：53-54.