加強感恩教學(xué) 提升教學(xué)質(zhì)量

曾友彬

摘 要：思想品德教學(xué)的目的在于提升初中生綜合素質(zhì)，從而達到提升中華民族素質(zhì)的目的。因而，在日常教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)將思想品德教學(xué)落到實處，切實施行思想品德教學(xué)。但是，從教學(xué)現(xiàn)狀可知，當(dāng)今的初中生由于過多地接觸社會，獲得各方面的知識，思想十分活躍，對精神以及物質(zhì)上的追求也日益增多，這就要求教師在教育教學(xué)過程中務(wù)必注重思想品德教學(xué)中進行感恩教學(xué)的實效性。針對如何提升初中思想品德教學(xué)感恩的實效性做出如下的探究。

關(guān)鍵詞：初中；思想品德；感恩

思想品德教學(xué)是初中教學(xué)中極其重要的一門學(xué)科，同時也關(guān)系著學(xué)生未來的發(fā)展，良好的思想品德教學(xué)能有效地為學(xué)生樹立良好的人生觀、世界觀以及價值觀，同時也直接影響著人的未來教育。然而，初中是人一生教育的重要階段也是決定著人未來是否學(xué)有實效的重要階段。因而，如何有效提升初中思想品德教學(xué)中感恩教學(xué)的實效性是教育教學(xué)的一大重要課題。下文將作出詳細(xì)的探究。

一、重點是引導(dǎo)

人是社會發(fā)展的重要生產(chǎn)力，要始終良好地做好學(xué)生的思想德育工作，提高學(xué)生的思想道德水平。首先，教師應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生的引導(dǎo)教育。隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代人越來越功利化，因此，進行感恩教學(xué)是極為重要的。由此，教師在日常的教育教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)堅持“感恩教育為主，以人為本”來進行教育教學(xué)。在初中思想品德教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)加強學(xué)生的道德觀，加強精神文明教育，同時，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進行以感恩為中心的思想品德教學(xué)。

除此以外，教師應(yīng)當(dāng)采取多種多樣的方式來對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識“感恩”的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，引導(dǎo)學(xué)生良好地處理個體以及團體的關(guān)系。例如，教師在日常的教育教學(xué)過程中，提出“作為學(xué)生的我們，應(yīng)當(dāng)如何感恩？”這個問題，讓學(xué)生分組進行討論，讓學(xué)生充分地認(rèn)識團隊精神以及合作解決問題。這樣的問題，不僅能讓學(xué)生認(rèn)識到感恩到底是什么，我們應(yīng)當(dāng)如何感恩，而且讓學(xué)生體會到合作的樂趣。正確的引導(dǎo)能讓學(xué)生走向捷徑，順利地進行初中思想品德教學(xué)，幫助學(xué)生樹立良好的價值觀，從而有效提升思想品德教學(xué)質(zhì)量。

二、以活動為主要方式

思想品德教學(xué)不應(yīng)該以單一的思想品德課程的形式來進行，這樣單一的形式只會讓學(xué)生厭倦思想品德教學(xué)，無法良好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，初中思想品德教學(xué)應(yīng)當(dāng)全面地滲透到日常教育教學(xué)中的各類活動，例如，開展各種形式多樣、內(nèi)容豐富、積極健康的活動來開展思想品德感恩教學(xué)，如，可以組織學(xué)生參觀各類思想品德感恩教學(xué)內(nèi)容、組織各類感恩活動以及展開板報比賽之類的活動，這樣不但能豐富學(xué)生的課余生活，而且能加強學(xué)生思想品德感恩教學(xué)的實效性。

1.體驗

教育最根本的是要教授給學(xué)生所需的，這樣才能達到良好的教學(xué)效果?，F(xiàn)如今，許多思想品德教學(xué)都是重視形式化，輕視其實際效果，忽略了學(xué)生的內(nèi)心需求。因此，教師在日常的初中思想品德教育教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)開展以體驗為主的思想品德教學(xué)，合理、科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地接受思想品德感恩教學(xué)，在良好的學(xué)習(xí)氛圍下，讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中。例如，教師可以舉辦以“感恩”為主體的歌曲大賽，讓每位學(xué)生都參與其中，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考感恩這一問題。這樣不但能達到良好的教育教學(xué)效果，而且能有效地幫助學(xué)生進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，從而更好地達到教學(xué)目標(biāo)。

2.重視社會實踐

社會實踐是檢驗理論學(xué)習(xí)效果的重要途徑，因此，教師應(yīng)當(dāng)組織相關(guān)的一些活動來給予學(xué)生足夠的機會開展社會實踐。例如，教師可以組織學(xué)生連同家長共同參與感恩節(jié)活動、感恩的心活動等。這樣的實踐活動不但能豐富學(xué)生的社會閱歷，而且能增強學(xué)生的感恩意識。

又如，在母親節(jié)時，教師可以開展相關(guān)的主題班會，讓每一位學(xué)生在班會上抒發(fā)自己對母親的愛，然后寫一封信給母親。這樣的溫情的感恩母親的主題班會，不但能以情感感動學(xué)生，加強學(xué)生對母親的愛，而且能有效地提升思想品德教學(xué)質(zhì)量。

社會實踐是達到良好教學(xué)效果的重要途徑，教師在日常教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重社會實踐，切實地落實社會實踐，以社會實踐作為思想品德感恩教學(xué)的載體，讓思想品德教育得到真正的實施，從而良好地提升思想品德教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，初中思想品德教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中極其重要的一部分，但是現(xiàn)今的初中教學(xué)中并沒有真正落實初中思想品德感恩教學(xué)，因此，教師在日常的感恩教育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，師生間進行良好的溝通，并且開展各類感恩活動，真正做到提升初中思想品德教學(xué)的實效性。

參考文獻：

[1]魏明.初中思品課教學(xué)中如何有效滲透心理健康教育[J].學(xué)生之友：初中版，2012（02）：78.

[2]王維治.淺談情感教學(xué)在初中思品課中的應(yīng)用[J].文理導(dǎo)航：下旬，2012（02）：48.

[3]陸素珍.淺談初中思品課生活化教學(xué)的實現(xiàn)途徑[J].考試：綜合版，2012（03）：60-61.

（作者單位 四川省長寧縣培風(fēng)中學(xué)）

編輯 王團蘭