新課標(biāo)下初中語文教學(xué)策略初探

劉發(fā)文

【摘要】 初中語文課是一門非常重要的課程，它關(guān)系到學(xué)生能否樹立正確的人生觀和世界觀，也是學(xué)生學(xué)習(xí)各科的基礎(chǔ)。筆者在本文中論述了在新課標(biāo)背景下初中語文教學(xué)，并提出了自己的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】 新課標(biāo) 初中語文 教學(xué)策略

【中圖分類號】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）01-016-01

新課標(biāo)規(guī)定：“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生?！?語文作為基礎(chǔ)工具學(xué)科，語文教學(xué)肩負(fù)著傳承中華文化和精神的重任。教師可以在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)和探究，使教學(xué)過程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的過程。

一、教師要樹立新的教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法

新課標(biāo)規(guī)定：“語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”語文教師要樹立正確的教學(xué)觀念，注重對學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！?語文教師要把“工具性”和“人文性”統(tǒng)一起來。既要注重語文課程實(shí)踐性的特點(diǎn)，也要注重語文課程所具有的人文性特點(diǎn)，注重語文課程對學(xué)生情感的熏陶和感染作用。新課標(biāo)背景下，語文教師要更新教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方法和途徑。 首先，開展自主學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位。

其次，開展合作學(xué)習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中遇到問題能相互合作協(xié)商著解決。教師可以布置一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的方式，通過相互的合作，既能提高學(xué)習(xí)效率，又能增強(qiáng)合作精神。在合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該進(jìn)行有效的組織和引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生進(jìn)行討論的積極性。在語文學(xué)習(xí)中開展合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成與人交流的能力，并在交流中形成與人合作的能力。

最后，開展探究學(xué)習(xí)是學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題并獲得自主發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的方法。通過不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學(xué)生在探究學(xué)習(xí)活動中不但提高了自己的問題意識，也提高了語文學(xué)習(xí)的能力。

語文教師在教學(xué)中還可以幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。并讓學(xué)生有選擇性地參加和完成不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分照顧不同層次的學(xué)生，使每個學(xué)生都能根據(jù)自己的不同情況進(jìn)行不同層次的學(xué)習(xí)活動。

總之，語文教師要從學(xué)生的知識水平和思維方式等方面把握教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，并精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，與學(xué)生一起進(jìn)行教學(xué)活動，讓學(xué)生都能投入到學(xué)習(xí)中，與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛。

二、教師要用好教材，學(xué)會知識遷移

教師在進(jìn)行語文教學(xué)時應(yīng)該以教材為本，因?yàn)榻滩闹械奈恼露际墙?jīng)過精挑細(xì)選的。但是長期以來，教師都沒利用好教材，沒有把教材的作用發(fā)揮出來。無法讓學(xué)生享受教材的熏陶，最終導(dǎo)致學(xué)生失去對語文學(xué)習(xí)的興趣。

語文教材較好地反應(yīng)了時代的發(fā)展，密切地聯(lián)系了現(xiàn)實(shí)社會，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，滿足他們對語文學(xué)習(xí)的渴求和欲望。教師要善于利用教材，發(fā)掘教材中激趣的有利因素，把教材中的文本當(dāng)做激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實(shí)例，以教材內(nèi)的范文引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫作，并以此擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀能力，讓學(xué)生積極去感受教材的精美，從中汲取無窮的營養(yǎng)，從而全面地提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。

語文教材對語文課堂有著極其重要的意義，教師如何挖掘好教材的深層內(nèi)涵是提高語文教學(xué)質(zhì)量的前提。實(shí)行課程改革，教師首先要教材意識。在語文教材中可發(fā)掘的資料是豐富的，語文教師要盡量挖掘教材中可利用的資源，注重知識的遷移，全方位地提高語文教學(xué)水平。

三、尊重學(xué)生主體地位，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為，教學(xué)就是教師教，學(xué)生學(xué)的過程。教師始終處于至高無上的地位，而學(xué)生只能被動地接受知識的灌輸。新課標(biāo)背景下的語文教學(xué)需要教師尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

“語文教學(xué)應(yīng)建立在師生平等對話的基礎(chǔ)之上?！闭Z文教師必須面向全體學(xué)生，必須尊重學(xué)生，必須與學(xué)生平等相處。新課程標(biāo)準(zhǔn)確認(rèn)語文課程是師生交往互動的過程，明確指出：語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。新課標(biāo)要求建立新型的師生互動關(guān)系，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，要幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)自覺性，逐步掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

新課標(biāo)下的初中語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與變革，突出學(xué)生的主體地位。有效教學(xué)要求以學(xué)生的發(fā)展為中心，最大限度地激發(fā)學(xué)生的參與意識，確立學(xué)生的主體地位。這就要求教師把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，而教師自己只是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。讓學(xué)生成為課堂的主人，與學(xué)生共建一種平等和友好的新型師生關(guān)系。如在作文教學(xué)中，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生作文的自主性和獨(dú)立性，要讓學(xué)生自己學(xué)會寫作。

在教學(xué)過程中和諧的師生關(guān)系有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。語文教師要經(jīng)常與學(xué)生一起交流和學(xué)習(xí)，與學(xué)生共同營造有益于學(xué)習(xí)的課堂氛圍。給予每位學(xué)生以充分的選擇機(jī)會和發(fā)展空間，營造出一種民主、愉悅、和諧的課堂環(huán)境。

四、結(jié)語

新課標(biāo)以發(fā)展人性為基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生在生活中學(xué)會學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會生存。語文教師應(yīng)該順應(yīng)時代的潮流，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，著力構(gòu)建以人為本的數(shù)學(xué)課程體系，樹立新的教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓自己成為一名優(yōu)秀的語文教師。