音樂鑒賞教育在高校音樂教學(xué)中的價值分析

郭麗君

摘要：音樂教學(xué)具有重要作用，它可以提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。音樂鑒賞教育在高校音樂教學(xué)中占據(jù)重要地位，是高校音樂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，學(xué)生只有具備音樂鑒賞的能力才能真正學(xué)好音樂。本文從高校音樂教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，分析音樂鑒賞教育在高校音樂教學(xué)中的價值，討論培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，從而充分實現(xiàn)音樂鑒賞在高校音樂教學(xué)中的價值。

關(guān)鍵詞：音樂鑒賞；高校；音樂教學(xué)；價值；現(xiàn)狀；途徑

新課標(biāo)要求全面培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，只有這樣才能使學(xué)生適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。高校音樂教學(xué)可以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美水平，對學(xué)生的成長具有重要意義。音樂鑒賞教育在高校音樂教學(xué)中的應(yīng)用可以提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。所以，高校音樂教學(xué)中應(yīng)該應(yīng)用音樂鑒賞教育。

一、高校音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）音樂教學(xué)的教學(xué)模式落后

現(xiàn)階段高校音樂教學(xué)依然采用傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，即教師為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生被動的接受教學(xué)內(nèi)容，音樂教學(xué)的內(nèi)容和形式都比較單一和呆板，音樂課堂教學(xué)中缺乏科學(xué)、有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性不高，對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生誤解，喪失了學(xué)習(xí)音樂的興趣，降低了音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

（二）缺乏科學(xué)的教學(xué)方法

教學(xué)方法和教學(xué)方式是課堂教學(xué)的重要組成部分，科學(xué)、有效的教學(xué)方法和教學(xué)方式可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，完成課堂教學(xué)要求。高校音樂教學(xué)的教學(xué)方法比較落后，音樂教學(xué)注重理論知識，較大程度忽視了實踐教學(xué)。音樂教學(xué)不同于其他學(xué)科，音樂教學(xué)具備較強(qiáng)的實踐性，不是所有的學(xué)生都具備音樂天賦，只能通過后天不斷的實踐和練習(xí)，才可以積累豐富的音樂表演知識。缺少實踐機(jī)會，會對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生極為不利的影響。

（三）教師綜合素質(zhì)不高

教師是學(xué)生學(xué)好音樂的關(guān)鍵，教師傳遞給學(xué)生正確無誤的知識，才能讓學(xué)生形成正確的觀念，這一點在音樂教學(xué)中極為重要，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確性，實踐過程中才可以正確操作。但是，很多高校的音樂教學(xué)缺乏有經(jīng)驗和能力的教師，無法擔(dān)當(dāng)音樂基礎(chǔ)教學(xué)的任務(wù)，這些教師在教學(xué)方法的應(yīng)用上缺乏創(chuàng)新，從而導(dǎo)致音樂教學(xué)質(zhì)量和水平的低下。

二、音樂鑒賞教育在高校音樂教學(xué)中的價值分析

（一）音樂鑒賞是高校音樂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)

在高校的音樂教學(xué)中音樂鑒賞是非常重要的環(huán)節(jié)，音樂教學(xué)的主體是學(xué)生，隨著時代的發(fā)展，學(xué)生的價值取向、人生觀和世界觀都在發(fā)生變化，所以，大學(xué)的音樂鑒賞教育課程應(yīng)該從體驗開始，讓學(xué)生在體驗的過程中喜歡上音樂，從而喜歡上音樂鑒賞課程，在音樂學(xué)習(xí)中他們就會變得更加積極、主動，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞具有促進(jìn)作用。

（二）音樂鑒賞是高校音樂教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)

音樂鑒賞是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，通過欣賞音樂，學(xué)生才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，才會更進(jìn)一步的去鑒賞音樂，分析音樂表達(dá)的感情，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的開始。音樂鑒賞教育在高校音樂教學(xué)中的應(yīng)用，是希望學(xué)生喜歡上音樂這種充滿生機(jī)和活力的情感表達(dá)方式，讓音樂改變大學(xué)生的生活現(xiàn)狀，通過音樂的感染力增強(qiáng)學(xué)生對生活的希望。音樂鑒賞教育不同于一般的音樂教學(xué)，它是對音樂教學(xué)的升華。教師要完成課堂教學(xué)目標(biāo)，就必須提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，音樂鑒賞教育在高校音樂教學(xué)中應(yīng)用可以間接提高教師的整體素質(zhì)。

（三）音樂鑒賞是審美的具體表現(xiàn)

音樂教學(xué)的主要目的是提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美水平，而音樂鑒賞則是學(xué)生審美水平的具體實踐活動，它也可以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美水平，在這項審美活動中，可以提高學(xué)生對美好事物的欣賞和發(fā)掘能力。音樂鑒賞教育是要求學(xué)生可以詳細(xì)分析音樂表達(dá)的感情和表達(dá)方式，長期堅持下去，可以有效的提高學(xué)生審美能力。

三、音樂鑒賞教育在高校音樂教學(xué)中應(yīng)用的途徑

（一）加強(qiáng)高校對音樂鑒賞教育的重視程度

音樂鑒賞能力的培養(yǎng)對學(xué)生具有重要作用，所以高校應(yīng)該加強(qiáng)對音樂鑒賞的重視程度，明確音樂鑒賞教育在音樂教學(xué)中的定位，將音樂鑒賞教育和音樂教學(xué)進(jìn)行有效整合，在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的過程中融入音樂鑒賞教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂基本理論知識的時候，提高自身的音樂鑒賞能力，分析、鑒賞優(yōu)秀音樂作品，學(xué)習(xí)優(yōu)秀音樂作品的表達(dá)方式，從而提高自己的音樂表演水平。在音樂學(xué)習(xí)中教師對學(xué)生引導(dǎo)，充分實現(xiàn)音樂鑒賞教育在高校音樂教育中應(yīng)用的目標(biāo)。

（二）改革高校音樂教學(xué)方法

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法不適應(yīng)音樂鑒賞教育，所以要改變高校音樂教學(xué)方法，將音樂鑒賞教育融入到教學(xué)方法中。課堂教學(xué)中讓學(xué)生自行鑒賞音樂，然后表達(dá)自己的想法，這種教學(xué)方法可以使學(xué)生在不自覺中應(yīng)用音樂鑒賞能力，對于高校音樂教學(xué)中音樂鑒賞教育目標(biāo)的實現(xiàn)具有重要作用。

四、音樂鑒賞教育在高校音樂教學(xué)中的作用

對于非專業(yè)的學(xué)生來說，音樂鑒賞可以豐富他們的精神世界，培養(yǎng)他們更敏銳的聽力、感受力和觀察力，可以開闊他們的視野，促進(jìn)自身心的全面發(fā)展；對于專業(yè)學(xué)生來說，音樂鑒賞可以讓他們充分了解不同民族、不同國家音樂的差別，對于自身音樂表達(dá)能力的提高有著重要的作用。

五、結(jié)語

總之，音樂鑒賞教育在高校音樂教學(xué)中具有重要價值，對當(dāng)代高校學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要意義，對于他們的精神生活有很大的影響，可以豐富他們的精神世界，幫助他們形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，提高他們的綜合素質(zhì)。因此，高校音樂教學(xué)中要充分發(fā)揮出鑒賞教育的價值。

【參考文獻(xiàn)】

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